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沙盘疗法对小学生问题行为的干预研究

沙盘疗法对小学生问题行为的干预研究

作者：程双双华中师范大学

学位级别：硕士

小学生的问题行为是社会各界关注的重点,有研究显示,全国小学生问题行为的检出率为8.6%,近年来有增长的趋势。小学生的问题行为不但会影响小学生个人的成长和发展,还会对学校、家庭和社会产生危害。所以,对于小学生问题行为的干预显得... 详细信息

小学生的问题行为是社会各界关注的重点,有研究显示,全国小学生问题行为的检出率为8.6%,近年来有增长的趋势。小学生的问题行为不但会影响小学生个人的成长和发展,还会对学校、家庭和社会产生危害。所以,对于小学生问题行为的干预显得尤为重要。沙盘疗法是来访者在一个自由受保护的空间中,通过沙子、沙具的摆放来展现无意识世界,宣泄不良情绪,促进人格整合,从而获得自愈的一种心理治疗方式。沙盘疗法具有非言语性的特点,可以使小学生在游戏中获得治愈。鉴于此,本次研究以武汉某教育机构的小学生为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、观察法最终选取三名问题行为学生为被试进行为期2个月的沙盘干预。其中两名被试各完成七次沙盘治疗,一名被试完成四次,因父母问题干预中断。最终结果显示:(1) Rutter行为问卷结果显示,被试的总分有显著降低。(2)沙盘主题变化明显,治愈主题增多,创伤主题减少。沙盘中武器所占的比例减少。(3)父母以及机构老师的评价显示,儿童在情绪、人际、学习等方面的表现都有一定的改善。研究表明,沙盘疗法能够有效改善小学生的问题行为。

关键词：小学生问题行为沙盘疗法个案研究

沙盘疗法对PTSD的干预研究——一个初二学生的个案

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沙盘疗法对PTSD的干预研究——一个初二学生的个案

作者：曹金凤延边大学

学位级别：硕士

当今社会突发性应激事件增多,未成年人对高强度应激事件处理不及时,往往引发心理问题。选择一个安全性高、可操作性大、有效性强的解决问题的方法尤为重要。沙盘疗法通过个案的呈现和分析研究表明对缓解中学生急性应激障碍问题有着极强... 详细信息

当今社会突发性应激事件增多,未成年人对高强度应激事件处理不及时,往往引发心理问题。选择一个安全性高、可操作性大、有效性强的解决问题的方法尤为重要。沙盘疗法通过个案的呈现和分析研究表明对缓解中学生急性应激障碍问题有着极强的效果。本文采用沙盘疗法对14岁初二男生小A进行6次治疗,目的是为了研究沙盘疗法对青少年突发急性创伤性应激障碍心理矫治的过程及效果,继而总结出心理应激障碍干预测方法与体系。使来访者在较短时间内实现内心的成长。咨询半年后跟踪随访该生各项指标均维持在正常常模的范围内。沙盘疗法为个案提供了安全自由的空间,使无意识心象意识化,压抑得到释放,自我像经历从弱小到强大的变化,沙盘唤醒了自我治愈力。结论:沙盘疗法对缓解中学生PTSD具有良好效果。

关键词： PTSD 沙盘疗法心理干预初中生

沙盘疗法对女性暴食症及非典型性暴食症患者的疗效研究

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沙盘疗法对女性暴食症及非典型性暴食症患者的疗效研究

作者：王爱莉华东师范大学

学位级别：硕士

本研究的目的是探索沙盘疗法对女性暴食症及非典型性暴食症患者的治疗效果,研究包括两个个体沙盘治疗案例和一个团体沙盘治疗案例,其中团体沙盘治疗中包括4个成员,个体沙盘治疗和团体沙盘治疗各有6次。本研究采用进食态度测验(EAT-26)... 详细信息

本研究的目的是探索沙盘疗法对女性暴食症及非典型性暴食症患者的治疗效果,研究包括两个个体沙盘治疗案例和一个团体沙盘治疗案例,其中团体沙盘治疗中包括4个成员,个体沙盘治疗和团体沙盘治疗各有6次。本研究采用进食态度测验(EAT-26)筛选出可能患有进食障碍的个体,进一步采用进食障碍检查表(EDE,16.0)和临床损伤评估问卷(CIA)对筛选出的可能患有进食障碍的个体进行临床诊断与评估,最后,得到2名女性暴食症患者和4名女性非典型性暴食症患者。2名非典型性暴食症患者参与个体沙盘治疗,剩余4名患者参与团体沙盘治疗。通过比较患者治疗前后EDE、CIA得分以及各症状指标的变化,结果发现,3名患者(包括1名暴食症患者和2名非典型性暴食症患者)的暴食频率有显著下降,其中暴食症患者的催吐频率也有显著下降;其他3名患者的暴食频率无显著降低,但是,这3名患者中的暴食症患者的催吐频率有所下降,1名非典型性暴食症患者的过度运动频率也有所下降。此外,沙盘治疗之后的访谈以及被试的自我感想中发现,6名被试在对自我的认知、应对方式和与人交往方式的认知都有所改善。本研究的结果表明沙盘疗法对治疗女性暴食症及非典型暴食症是一种有效的治疗模式。

关键词：沙盘疗法女性暴食症非典型性暴食症

活动分析法联合沙盘疗法和常规康复训练治疗脑卒中后抑郁患者的疗效观察

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中华物理医学与康复杂志 2016年第5期38卷 364-365页

作者：崔颖舒展贾叶华余亮科任文营李树民卢小青华北理工大学护理与康复学院唐山063000 唐山市协和医院唐山市工人医院神经外科华北理工大学附属医院机械工程学院理学院

目的观察活动分析法联合常规康复训练和沙盘疗法治疗对脑卒中后抑郁患者的运动功能、日常生活活动能力和抑郁状态的影响。方法将脑卒中后抑郁患者60例按随机数字表法分为综合治疗组（30例）和对照组（30例），2组患者均接受常规康复训... 详细信息

目的观察活动分析法联合常规康复训练和沙盘疗法治疗对脑卒中后抑郁患者的运动功能、日常生活活动能力和抑郁状态的影响。方法将脑卒中后抑郁患者60例按随机数字表法分为综合治疗组（30例）和对照组（30例），2组患者均接受常规康复训练，综合治疗组在此基础上增加沙盘疗法和活动分析法治疗。2组患者均于治疗前和治疗2个月后（治疗后）采用简式Fugl—Meyer运动功能评定量表（FMA）评定患者的运动功能，Barthel指数（BI）与日常生活活动能力分析评估表评定患者的日常生活活动能力，HAMD抑郁量表评定患者的抑郁状态。结果治疗后，2组患者的各项评分与组内治疗前比较，差异均有统计学意义（P〈0．05），且综合治疗组的FMA、BI、活动分析以及HAMD评分分别为（79．47±6．42）分、（78．63±18．22）分、（54．00±5．51）分和（16．82±1．54）分，与对照组治疗后比较，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论活动分析法结合沙盘疗法和常规康复训练可显著改善脑卒中后抑郁患者的运动功能、日常生活活动能力以及抑郁状态。

关键词：活动分析法沙盘疗法脑卒中抑郁

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运用沙盘疗法缓解高中生考试焦虑的实务研究 ——以兰州市L中学为例

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运用沙盘疗法缓解高中生考试焦虑的实务研究 ...

作者：翁慧萍兰州大学

学位级别：硕士

我国虽然提倡素质教育,但不管是高考制度的实施还是社会的主流价值取向,考试仍是选拔人才最重要的方式。高中生不可避免的会受到来自社会、学校和家庭的压力,很容易产生考试焦虑。本研究以兰州市L中学的高中生为研究对象,通过问卷调查... 详细信息

我国虽然提倡素质教育,但不管是高考制度的实施还是社会的主流价值取向,考试仍是选拔人才最重要的方式。高中生不可避免的会受到来自社会、学校和家庭的压力,很容易产生考试焦虑。本研究以兰州市L中学的高中生为研究对象,通过问卷调查法、访谈法和参与式观察法收集资料,了解高中生考试焦虑的现状,运用《中学生考试焦虑影响因素问卷》探讨影响高中生考试焦虑的因素,并在荣格分析心理学理论和增强权能理论的指导下将沙盘疗法与小组工作相结合对服务对象进行介入,以达到缓解高中生考试焦虑的目的,并采用前后测对比和访谈法评估了小组工作的有效性。本文研究发现:第一,L中学大部分高中生都受到考试焦虑的困扰,中度和高度考试焦虑的学生占总人数的四分之三。L中学高中生中,中度考试焦虑的学生占47.1%,高度考试焦虑的学生占27.9%,只有25.0%的学生处于低度考试焦虑。第二,L中学高中生的考试焦虑存在显著的年级差异和性别差异。其中,高年级学生的考试焦虑水平高于低年级学生;女生的考试焦虑水平高于男生;独生子女与非独生子女高中生的考试焦虑水平无显著差异。第三,影响L中学高中生考试焦虑的因素按影响程度从大到小依次为:对学业不良的担忧、对考试后果的担忧、自卑、考场环境的不利因素和突发事件的干扰。内在因素是高中生产生考试焦虑的主要影响因素,外在因素对高中生考试焦虑产生的影响相对较小。第四,L中学高中生的考试焦虑问题较广泛,社会工作介入高中生考试焦虑问题有必要性和可行性。第五,小组工作的介入使组员的考试焦虑水平显著下降,组员对小组活动的满意度很高。小组工作融合沙盘疗法的介入对缓解高中生考试焦虑取得了积极效果。

关键词：高中生考试焦虑沙盘疗法小组工作

运用沙盘疗法对高三考试焦虑学生进行干预的研究

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运用沙盘疗法对高三考试焦虑学生进行干预的研究

作者：马宝兰天津师范大学

学位级别：硕士

考试焦虑是目前学校教育教学中的一大障碍性问题。学生的考试焦虑状态不仅影响到学生本人的学业成绩、身心健康,也影响到班级的建设和发展,同时还影响了所在家庭的和谐。如何有效地化解学生的考试焦虑,更好地为学校的教育教学服务,是目... 详细信息

考试焦虑是目前学校教育教学中的一大障碍性问题。学生的考试焦虑状态不仅影响到学生本人的学业成绩、身心健康,也影响到班级的建设和发展,同时还影响了所在家庭的和谐。如何有效地化解学生的考试焦虑,更好地为学校的教育教学服务,是目前很多学校心理工作者的当务之急。无论是预防还是矫治咨询师都需要一定程度上的内耗,探索如何高效、便捷、最小内耗的情况下解决学生的考试焦虑问题,为中学生考试焦虑的干预提供理论和实践的借鉴。本研究主要以高三年级中度以上的考试焦虑学生作为研究对象,通过指导性沙盘的实验一组和自发性沙盘的实验二组以及控制组的对比,找出合理利用沙盘矫治考试焦虑的更高效且更具有普遍性价值的方法。本研究采用等组前后测的实验设计,从量与质两个方面考察。量的方面,主要采用《Sarason考试焦虑量表（TAS）》测量被试在沙盘干预前后的考试焦虑程度,考察沙盘疗法的干预效果。质的研究方面,主要通过对被试沙盘制作过程和作品的评述,探究沙盘疗法的实效性。结论： 1.沙盘疗法干预高三学生考试焦虑有显著效果。（1）沙盘疗法干预高三学生考试焦虑能有效降低焦虑,缓解症状。（2）沙盘疗法干预高三学生考试焦虑能有效激发个体的自我疗愈潜能,促进个体的疗愈和发展。 2.指导性沙盘在疗愈高三学生中高等程度的考试焦虑方面有显著效果。 3.自发性沙盘干预中等程度的考试焦虑高三学生有显著效果。 4.在资访数量不均衡的情况下,指导性沙盘与高度考试焦虑、自发性沙盘与中等程度考试焦虑的匹配为最佳匹配方案。

关键词：高三学生考试焦虑沙盘疗法

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小学生行为问题的沙盘疗法干预研究

小学生行为问题的沙盘疗法干预研究

作者：虞晓燕宁波大学

学位级别：硕士

近年来我国儿童的行为问题越发突出。从研究者的调查报告中发现:我国儿童行为问题的发生率在逐年升高。这一阶段的心理成长与发展将直接影响着一个人的心理健康状况,所养成的行为也会直接影响到未来的身心发展,所以在现阶段对儿童进行... 详细信息

近年来我国儿童的行为问题越发突出。从研究者的调查报告中发现:我国儿童行为问题的发生率在逐年升高。这一阶段的心理成长与发展将直接影响着一个人的心理健康状况,所养成的行为也会直接影响到未来的身心发展,所以在现阶段对儿童进行行为干预尤为重要。美国、日本等国家在很早前就已经将沙盘游戏疗法应用到了学生心理健康治疗中,并且有了很多成功的案例。虽然我国较晚引进沙盘游戏疗法,但在申荷永、高岚教授带领下,取得了不错的成果。因此,本研究试图将沙盘游戏疗法和学校模式相结合来促进学生的心理健康,改善学生的行为问题,并希望能提供一套切实可行的操作模式,推广到学校心理教育工作中去。本研究主要采用“案例研究”法。在研究中根据个案的性别年龄以及量表得分等指标把他们相应分成两组,实施不同的处理(有/无沙盘游戏干预)从而减少了机体自变量以及环境变量对自变量的影响。记录下沙盘游戏疗法技术对实验组学生的干预过程。沙盘治疗结束后,用Rutter儿童行为量表(教师版)做后测,通过前后测结果分析与教师前后评价对比,结果显示参加沙盘游戏辅导的学生行为问题有了很大的改善,其注意力和情绪方面变得更加稳定,而且改善的结果顺利迁移到校园和家庭生活中;也促进了参加治疗的普通学生的自我成长与发展。研究结果说明沙盘游戏能有效改善学生的行为问题,而且起到的效果渗透到了儿童的学习生活之中,本研究达到了最初的目的。

关键词：小学生行为问题沙盘疗法

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沙盘疗法在高校心理危机预防与干预中的应用

当代教育实践与教学研究 2017年第9期 275-276页

作者：石世平代曼华北电力大学

高校心理危机的预防与干预一直是一项难点工作,具有规律性和突发性的特点。沙盘疗法作为心理咨询的一项技术,在实践应用中可防范心理危机,用于危机干预。沙盘游戏从个体表达与宣泄、心理意向等方面促进了大学生对心理困扰的整合,促进了... 详细信息

高校心理危机的预防与干预一直是一项难点工作,具有规律性和突发性的特点。沙盘疗法作为心理咨询的一项技术,在实践应用中可防范心理危机,用于危机干预。沙盘游戏从个体表达与宣泄、心理意向等方面促进了大学生对心理困扰的整合,促进了其心理危机的解决。团体沙盘改善了个体的学习反思、团体合作及解决问题的能力,融洽群体关系,增加了心理危机个体的社会支持资源。

关键词：心理危机沙盘疗法心理咨询

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沙盘疗法介入青少年社会退缩行为的个案研究

宁夏教育 2021年第1期 151-154页

作者：刘娇桧银川市第二十四中学

文章列举了一例初二年级学生的基本情况,并对她的心理进行了评估和理论分析,详细介绍了运用沙盘疗法介入青少年社会退缩行为的诊治过程。

关键词：沙盘疗法青少年研究

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