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汉语学报 2011年第4期 58-58页

汉语语法专题系列国际学术研讨会是由华中师范大学语言与语言教育研究中心主办的大型学术活动,迄今已经成功举办了五届。第六届研讨会定于2012年10月中旬举行。本届会议的主题是汉语语序问题。欢迎海内外学者就此范围内的理论和实际问... 详细信息

汉语语法专题系列国际学术研讨会是由华中师范大学语言与语言教育研究中心主办的大型学术活动,迄今已经成功举办了五届。第六届研讨会定于2012年10月中旬举行。本届会议的主题是汉语语序问题。欢迎海内外学者就此范围内的理论和实际问题提交论文。

关键词：国际学术研讨会汉语语序华中师范大学语言与语言教育研究中心

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汉语语序的理据性探讨

消费导刊 2007年第13期 164-164页

作者：丁孝莉沈阳师范大学

汉语属孤立语,没有丰富的性、数、格的变化,语序和虚词是汉语的主要语法手段,因此,掌握汉语正确的语序对于学习汉语是十分重要的。汉语的语法具有很强的理据性,其中汉语语序的理据性更加明显。

关键词：理据性汉语语序学习汉语语言使用语法表达手段语法结构探讨排列次序顺序原则感知

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早期西方漢學家對漢語語序的思考及其影響

母语为西班牙语的初级汉语学习者语序偏误分析

语言文字学 2018年第1期 90-97页

作者：魏兆惠

16-20世紀初，西方漢學家就已經對漢語的語法有了深入的研究，並在對比西方語言的基礎上，揭示漢語語序上的若干特點，指出漢語語序比西方語言更加重要，語序對詞類的確定起決定作用，並歸納了漢語語序排列的原則和機制。儘管有些觀點... 详细信息

16-20世紀初，西方漢學家就已經對漢語的語法有了深入的研究，並在對比西方語言的基礎上，揭示漢語語序上的若干特點，指出漢語語序比西方語言更加重要，語序對詞類的確定起決定作用，並歸納了漢語語序排列的原則和機制。儘管有些觀點仍然沒有擺脫西方語法體系的窠臼，但不少創見早於國人多年，並對國人的研究產生了深遠的影響。

关键词：西方漢學家漢語語序

来源：人大复印报刊资料评论

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母语为西班牙语的初级汉语学习者语序偏误分析

作者：李林蔚西安外国语大学

学位级别：硕士

本文以母语为西班牙语的国家:玻利维亚、西班牙、阿根廷、墨西哥四国初级汉语学习者为研究对象,旨在研究其汉语学习初期出现的语序偏误情况。本文从西班牙语的角度出发,结合语料分析语序偏误产生的原因,对母语为西班牙语的学习者在学习... 详细信息

本文以母语为西班牙语的国家:玻利维亚、西班牙、阿根廷、墨西哥四国初级汉语学习者为研究对象,旨在研究其汉语学习初期出现的语序偏误情况。本文从西班牙语的角度出发,结合语料分析语序偏误产生的原因,对母语为西班牙语的学习者在学习初期关于汉语语序会遇到的问题和困难进行预测,并总结相应的教学对策,希望能够对汉语教师有一定的借鉴意义,为学习者学习汉语起到助力作用。本文采用文献法、语料分析法、对比分析法,综合分析了西班牙语和汉语语序的异同,同时,指出母语为西班牙语的初级学习者出现的几类语序偏误。最后提出了针对汉语语序教学方面的一些教学策略。论文共分为六章。第一章绪论部分,主要介绍了选题缘由、研究意义、研究方法、语料来源以及创新之处,同时,还简要介绍了当前的研究现状。第二章在借鉴学术界相关研究成果的基础上,主要介绍了西班牙语语序与汉语语序的异同。第三章主要是对搜集来的语料进行数据统计与分析。第四章通过汉语与西班语语序的对比,分别从主谓语序、状中语序、定中语序、补语结构等方面详细分析了语序偏误情况。第五章从语际负迁移、语内迁移、学习者学习策略等方面论述了偏误产生的原因。第六章提出了具有针对性的教学策略,以及教师需要注意的一些问题。同时,提供了具有参考价值与意义的练习题类型。

关键词：汉语语序西班牙语语序对比分析语序偏误教学对策

西班牙语学生汉语学习语序偏误分析及教学对策

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西班牙语学生汉语学习语序偏误分析及教学对策

作者：任芷萱湖南师范大学

学位级别：硕士

在对西班牙语为母语的学生的汉语教学过程中,我们发现西语学生在学习汉语时常常出现语序偏误问题。本文在结合语料库及西语学生试卷的基础上,运用了中介语和偏误分析的理论方法,对西语学生在汉语习得过程中出现的语序偏误进行分析研究,... 详细信息

在对西班牙语为母语的学生的汉语教学过程中,我们发现西语学生在学习汉语时常常出现语序偏误问题。本文在结合语料库及西语学生试卷的基础上,运用了中介语和偏误分析的理论方法,对西语学生在汉语习得过程中出现的语序偏误进行分析研究,进而提出相应的解决对策,希望能对西语学生的汉语学习有所帮助。全文共分为四章：第一章是绪论。简要地叙述了本文选题研究的目的、背景和意义,通过国内外学者对西语学生汉语语序习得研究的概述,阐述了本论题研究的现状及不足。此外还介绍了本文的研究理论,为之后的正文部分提供理论指导。第二章是西班牙语学生汉语学习中的主要语序偏误现象分析。首先介绍了汉西两语简单语序的特点,让读者能够对两种语言的不同有个大概的印象。此后再通过分析西语学生偏误例句,归纳出四大偏误类型,依次为：主谓语序偏误、定语语序偏误、状语语序偏误及补语语序偏误。第三章是西班牙语学生汉语学习中的语序偏误成因分析。首先简略地陈述了汉语和西班牙语的异同,接着从语际负迁移、语内迁移、学习者学习策略以及学习环境几个方面论述了西语学生汉语语序习得偏误产生的原因。第四章是教学对策。针对西语学生在学习中出现的汉语语序,从学习者、教学者、针对性教学、学习环境四个方面提出了解决巴西学生语序习得偏误的对策。由于汉语和西班牙语在语言的跨度较大,在语序的表达上有许多的不同之处,所以在教学过程中加强汉西两种语言的对比非常必要。本文分析语序偏误产生的原因,预测学生在学习汉语语序过程中会遇到的问题和困难,并找到相应的教学对策,从根源上帮助他们克服母语的干扰,而达到减少学生在汉语运用中出现的语序偏误的目的。

关键词：西班牙语学生汉语语序偏误教学对策

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马来西亚学生汉语学习中的语序偏误分析

马来西亚学生汉语学习中的语序偏误分析

作者：黄筱雁苏州大学

学位级别：硕士

马来西亚学生汉语习得过程中常产生语序错误，其原因是汉语和马来语两种语言在语序和表达方式上存在明显差别，极易给学生造成负迁移，另外马来西亚除了马来语为国语以外，马来西亚也流通其他的语言，如：淡米尔语、英语、粤语、闽南语... 详细信息

马来西亚学生汉语习得过程中常产生语序错误，其原因是汉语和马来语两种语言在语序和表达方式上存在明显差别，极易给学生造成负迁移，另外马来西亚除了马来语为国语以外，马来西亚也流通其他的语言，如：淡米尔语、英语、粤语、闽南语、客家话及好几种土语。所以整个的环境容易产生揉杂、相互影响的现象。而且汉语中副词、连词、助词等意义较虚的成分用法复杂，学生难以掌握好。这些成分都是教师教学中应该着重讲解、训练的难点。本文第一章分析马来西亚学生的主要偏误类型，第二章分析其错误原因，最后一章做出建议，以期日后可以给教学者或学习者一些参考作用。

关键词：马来西亚学生汉语语序偏误

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越南学生汉语句法成分语序偏误分析

越南学生汉语句法成分语序偏误分析

作者：阮氏玉雪广西师范大学

学位级别：硕士

语序是现代汉语重要的语法手段之一,也是(汉语)第二语言作为教学的难点之一。在对越汉语教学过程中,我们发现越南学生把越南语翻译成汉语时经常出现语序方面的偏误。有的有规律,有的没有规律。因而引发了研究的兴趣。本文在调查大量的... 详细信息

语序是现代汉语重要的语法手段之一,也是(汉语)第二语言作为教学的难点之一。在对越汉语教学过程中,我们发现越南学生把越南语翻译成汉语时经常出现语序方面的偏误。有的有规律,有的没有规律。因而引发了研究的兴趣。本文在调查大量的自然习作和问卷语料的基础上,运用中介语理论与偏误分析的方法,对越南学生在学汉语过程中出现的句法成分语序偏误进行统计、分类,并分析导致偏误的原因,提出了解决这些偏误的方法,希望这能对学习汉语的越南学生有所帮助。越南学生汉语句法成分语序偏误主要集中在定、状、补成分语序的偏误上,其中定语语序偏误最多。本次总共发出的考察问卷是400条,实际收到了356条。在这356条偏误中,共找出了283条(100%)。其中定语偏误有101条,占全部偏误的35.7%,状语偏误97条,占全部偏误的34.3%,补语偏误85条,占全部偏误的30%。并我们已经从他们的作文、作业中收集了病句(请看附录2)。全文共分四章: 第一章是引言。首先介绍了选题的意义及价值,然后是研究范围与研究方法,最后说明研究现状和理论依据。第二章是偏误类型。通过实际考察收集的偏误例句,从结构形式、语义、语用三方面归纳出偏误类型,并用中介语理论进行解释,这部分首先介绍定语偏误的类型,然后依次是状语偏误和补语偏误的类型。第三章是分析产生偏误的主要原因。这部分是在第二章的基础上,进一步分析偏误产生的主要原因。通过上面的偏误分析,我们找到了三个原因:母语的负迁移、目的语的干扰、学习者个体因素干扰。其中母语的负迁移是最主要的原因。第四章是解决方法。主要是针对偏误产生的各种原因,提出具体的解决策略。解决策略有两个出发点:从学习者的角度和从教学者的角度。

关键词：汉语教学二语习得汉语语序偏误分析中介语

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面向对外汉语教学的多项状语语序研究

面向对外汉语教学的多项状语语序研究

作者：薛飒飒黑龙江大学

学位级别：硕士

通过教学实践以及HSK动态语料库偏误数据统计,笔者发现现代汉语语序是教学中的重难点,而其中汉语状语语序偏误问题尤为突出。对状语语序偏误进行分析有利于提高语序教学质量。英语背景学习者在汉语状语语序习得过程中出现的偏误比较严重... 详细信息

通过教学实践以及HSK动态语料库偏误数据统计,笔者发现现代汉语语序是教学中的重难点,而其中汉语状语语序偏误问题尤为突出。对状语语序偏误进行分析有利于提高语序教学质量。英语背景学习者在汉语状语语序习得过程中出现的偏误比较严重,而这方面的研究又较为缺乏。因此,本文对此问题进行研究。第一,本文第一章对汉语中的状语构成材料以及多项状语的层次进行简单的介绍。另外多项状语的构成关系可分为并列关系,递加关系以及混合关系。不同的关系在语序排列上有不同的特点。多项状语语序排列还需遵循汉语语序的总体应用原则,包括时间顺序原则、整体优先原则、语义接近原则等第二,本文第二章对搜集到的语料进行了偏误描写与偏误分析。在多项状语语序偏误中,总结了常序多项状语的一般排序规则,并根据学习者的偏误情况,将单项状语语序偏误的类型两两排列组合,分类描写并具体分析。第三,本文第三章对状语语序偏误的产生原因进行了探讨。通过对产生偏误的原因进行探讨,可以更有针对性进行完善,采取更为适合的教学方式和手段。最后,本文第四章,对状语语序教学提出了若干建议。针对现有问题,在不同教学阶段应有不同的教学侧重点,另外在教材方面的编撰以及教学模式方面都应紧跟时代发展步伐,进行完善和革新。

关键词：多项状语汉语语序教学实践状语偏误

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五、六世纪名量结构和比较句的南北差异

古汉语研究 2012年第1期 66-72页

作者：刘海平浙江大学汉语史研究中心浙江杭州310028 赣南师范学院文学院江西赣州341000

五、六世纪南北语序存在差异。选取《世说新语》等四部载籍来讨论名量结构和比较句语序南北的不同表现。名量结构中,南方以数量名占优,北方则以名数量居多;比较句中,南方较之北方,出现了"以+X+比+Y"和"X+比+Y+VP"两种新的句式。总体上... 详细信息

五、六世纪南北语序存在差异。选取《世说新语》等四部载籍来讨论名量结构和比较句语序南北的不同表现。名量结构中,南方以数量名占优,北方则以名数量居多;比较句中,南方较之北方,出现了"以+X+比+Y"和"X+比+Y+VP"两种新的句式。总体上北方语序比南方稍显保守。

关键词：汉语语序南北地域名量结构比较句

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汉语是OV型和VO型的混合语吗?

汉语学报 2022年第1期 9-19页

作者：吴桐吴长安吉林大学文学院 130012 东北师范大学文学院 130024

汉民族对表达和为表达所造的备用件(即词的相对固定的组合结构)分别采取了VO和OV手段以显示二者的差别。这是汉语的标记方式,也是汉语显示二者区别的广义形态手段。本文对短语和词组重新进行了定义,把表达中有机截取的句内语言片段叫短... 详细信息

汉民族对表达和为表达所造的备用件(即词的相对固定的组合结构)分别采取了VO和OV手段以显示二者的差别。这是汉语的标记方式,也是汉语显示二者区别的广义形态手段。本文对短语和词组重新进行了定义,把表达中有机截取的句内语言片段叫短语,把词与词先行组合作为表达的备用件结构叫词组,二者显现了语序的不同。当然,在具体的表达中,汉语呈现了复杂的面貌,如双音节的VO游离在词、语之间,抽象化了或者经过重新分析的VO能固定下来,主谓关系也能模仿OV手段造词等。汉语虽然在不同层次采用不同的语序手段,但在表达这个层次上,VO语序是基本的、常规的样态。相关文献所提出的15条蕴涵共性原则,只能做参考,不能做标准,很多语言都证明了这一点。

关键词：汉民族 VO和OV意识汉语语序