检索结果-南通市图书馆

作者：陈天阳云南大学

学位级别：硕士

近年来,应各个国家汉语教学和人才培养等需求,我国与世界诸多国家合作建设了孔子学院和孔子课堂,开展汉语教学,大力推动文化交流,促进文明互鉴。中国的迅速发展吸引了越来越多的外国人选择学习汉语,以便在华经商或在本国的中企工作,孔... 详细信息

近年来,应各个国家汉语教学和人才培养等需求,我国与世界诸多国家合作建设了孔子学院和孔子课堂,开展汉语教学,大力推动文化交流,促进文明互鉴。中国的迅速发展吸引了越来越多的外国人选择学习汉语,以便在华经商或在本国的中企工作,孔子学院与孔子课堂的建立充分满足了他们汉语学习汉语的需要。然而,孔子学院在其发展中存在问题和不足,例如课程设置不当,教材使用不佳等因素导致学生逐渐流失、教学效果欠佳等现象。因此越来越多学者开展孔子学院教学中课程、教材、教师、学习者等各方面情况的调查研究,从中发现问题为日后孔子学院汉语教学的提质增效和自身和谐发展提供建议。本文以玻利维亚的圣西蒙大学孔子学院为研究对象,以汉语作为第二语言教学的理论为指导,采用文献法、访谈法对孔子学院的课程设置、教师队伍、教材使用现状进行资料收集和考察分析,用问卷调查法调查孔子学院汉语学习者的学习动机以及对课程、教师、教材的反馈,总结分析从中发现圣西蒙大学孔子学院汉语教学中课程设置单一、教师岗位变动大、教材缺乏趣味等问题,针对所发现的问题,提出建设性建议。希望本研究能为玻利维亚圣西蒙大学孔子学院的发展提供参考意见,甚至整个拉丁美洲都能以此为参考,提高汉语教学质量,加深相关群体对玻利维亚汉语教学的了解和理解。

关键词：玻利维亚孔子学院汉语教学情况

菲律宾马尼拉中华国际学校汉语教学情况的调查研究

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菲律宾马尼拉中华国际学校汉语教学情况的调查研究

作者：郑胜男吉林大学

学位级别：硕士

菲律宾与中国毗邻,华人众多,因此华语教学在一百多年前就已经开始了,对华语教学,华校研究的文章也较多。近年,随着中国综合国力的提升,国家汉办孔子学院的推广,菲律宾已有4所孔子学院,3个孔子课堂,一些主流学校也都开设了汉语课程。对... 详细信息

菲律宾与中国毗邻,华人众多,因此华语教学在一百多年前就已经开始了,对华语教学,华校研究的文章也较多。近年,随着中国综合国力的提升,国家汉办孔子学院的推广,菲律宾已有4所孔子学院,3个孔子课堂,一些主流学校也都开设了汉语课程。对主流学校汉语教学情况的研究也相应增加,但是对于国际学校汉语情况的研究却不是很多。笔者于2017-2018年作为汉语志愿者教师在马尼拉中华国际学校任教,根据亲身实践,以菲律宾马尼拉中华国际学校为例,从学校制度,教师情况,学生情况,教材等方面对其进行研究,希望能为汉语教学情况研究提供资料。文章共六个部分,第一部分对选题依据、意义、内容方法以及前人的研究成果进行总结。第二部分对学校汉语教学现状进行介绍。主要从学校、教师、学生、教材、课程设置、教学方法等方面进行调查并分析。第三部分是介绍菲律宾马尼拉中华国际学校汉语教学的特点。第四部分主要分析学校汉语教学存在的一些问题。第五部分对发现的问题提出相应的建议。最后为结语部分。

关键词：菲律宾国际学校汉语教学情况

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津巴布韦大学孔子学院汉语教学情况调查研究

津巴布韦大学孔子学院汉语教学情况调查研究

作者：艾莎（DINDIKWA ESTHER HAZVINEI）陕西师范大学

学位级别：硕士

自2007年以来,津巴布韦大学孔子学院（以下简称津大孔院）就开始了汉语教学。津大孔院成立之初,学员数量很少,学生认为学习汉语不重要,有的学生也没有学习汉语的兴趣。近年津大孔院的学生开始对学习汉语有兴趣,学员的数量逐年增加。学... 详细信息

自2007年以来,津巴布韦大学孔子学院（以下简称津大孔院）就开始了汉语教学。津大孔院成立之初,学员数量很少,学生认为学习汉语不重要,有的学生也没有学习汉语的兴趣。近年津大孔院的学生开始对学习汉语有兴趣,学员的数量逐年增加。学生的汉语学习面临许多问题,如:教材不足;教师的教学法不能满足学生的需求;学习汉语的时间还不够等。因此他们认为汉语很难学,有的学生可能会放弃汉语学习。本文通过问卷调查,以及自身的汉语学习体验,对津巴布韦大学孔子学院汉语教学状况进行分析,发现津大孔院的汉语教学方法、学生教材使用、课程设置等方面存在问题,本文针对这些问题提出解决办法和建议。希望这些建议对津巴布韦大学孔子学院的汉语教学有益,也给在非洲开展汉语教学提供一些借鉴。

关键词：津大孔院汉语教学情况存在问题解决办法

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新西兰奥克兰大学汉语教学情况调查

新西兰奥克兰大学汉语教学情况调查

作者：武宁吉林大学

学位级别：硕士

随着政治、经济、民主法制的蓬勃发展,中国与世界其他国家在各方面深入交往,汉语成为中国与国际社会沟通的一座桥梁,连接了彼此的生活。新西兰作为大洋洲一个主要的移民国家,与我国在经贸事务和文化交流上均有着广泛的合作,汉语更是新... 详细信息

随着政治、经济、民主法制的蓬勃发展,中国与世界其他国家在各方面深入交往,汉语成为中国与国际社会沟通的一座桥梁,连接了彼此的生活。新西兰作为大洋洲一个主要的移民国家,与我国在经贸事务和文化交流上均有着广泛的合作,汉语更是新西兰外语教学当中一个不可或缺的重要部分。笔者有幸在新西兰奥克兰大学亚语系担任为期一年的汉语助教,承担的主要工作是协助奥克兰大学亚语系汉语教师完成日常的教学任务,包括学生作业的批改,对学生进行辅导并指导他们的报告;查找教学资料﹑准备教学资源和更新教学系统;开展汉语角和文化活动,以及协助完成奥克兰孔院的一些基本工作和重大活动等。笔者通过对新西兰奥克兰大学汉语教学内容和模式的亲身体验,收集一手资料,从而对其汉语教学情况开展全方位的描述和分析,以期能够为汉语国际教育、海外大学汉语教学及我国汉语教学现状等方面提供有益的借鉴,为新形势下的汉语国际推广提供更真实的研究材料和参考范本。文章共分为五个部分:第一章引言部分交代了选题缘起和意义、研究的目的、研究的对象和方法,以及对新西兰汉语教学情况、对大洋洲其他国家汉语教学情况和对世界其他国家大学汉语教学情况的相关研究综述;第二部分是文章的重点,对新西兰奥克兰大学汉语教学情况进行细致的调查,内容涵盖奥克兰大学简介及其汉语教学情况概述、汉语教学课程设置、三个年级各自的汉语课程教学大纲、汉语师资与助教体系、汉语课程教学方法、学生汉语课程学习情况以及汉语教学考试测评,展现了奥克兰大学汉语教学的整体面貌;第三部分是新西兰奥克兰大学汉语课程教学资源的介绍,主要包括三个年级汉语课程使用的教材和Canvas学习管理系统,属于其自身特色;第四部分是对于新西兰奥克兰大学汉语教学情况的总体评价和发展建议;第五部分为结语,对整个研究进行总结式梳理,反思过程中的缺陷。

关键词：新西兰奥克兰大学汉语教学情况调查建议

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乌克兰基辅格里琴科大学汉语教学情况调查

乌克兰基辅格里琴科大学汉语教学情况调查

作者： VASYLIEVA ANHELINA-MARIIA（丽娜）吉林大学

学位级别：硕士

乌克兰基辅格里琴科大学于1874年建校,多年来致力于推广汉学教育并与吉林大学建立了长期合作关系,这为双方互派交换生以及留学和实习提供了便利条件。笔者深入到学校中,通过调查,详细了解了乌克兰基辅格里琴科大学的汉语教学发展过程,... 详细信息

乌克兰基辅格里琴科大学于1874年建校,多年来致力于推广汉学教育并与吉林大学建立了长期合作关系,这为双方互派交换生以及留学和实习提供了便利条件。笔者深入到学校中,通过调查,详细了解了乌克兰基辅格里琴科大学的汉语教学发展过程,办学特色,及其在现阶段的汉语教学情况,分析了其存在的问题并在此基础上提出了一系列建议及解决方案,希望尽自己的绵薄之力,让更多人关注该校的发展,也希望更多学者、专家能为其提供建设性建议。本文主要从以下几个方面展开论述:第一章包括选题意义、目的、主要研究方法等内容。第二章介绍乌克兰基辅格里琴科大学历史及其发展历程。主要阐述该校的建立、发展历史及该校汉语专业的开设和历史演变。可以对该校有一个整体性的把握。第三章介绍乌克兰基辅格里琴科大学汉语教学现状,展示了该校的课程表和作息时间表,对该校的教学情况做了较为详细的介绍。第四章通过调查问卷的形式主要阐述调查结果及其他相关资料。调查内容主要包括:该校汉语教学体系、师资、学生、教材及教学软硬件等方面,对调查问卷依次做了详细的说明和解读,并对问卷涉及到的问题给出了相应的建议,希望可以对该校今后的教学工作有一定借鉴意义。第五章是结语部分,概括总结了本论文涉及到的内容。

关键词：乌克兰乌克兰基辅格里琴科大学汉语教学情况

亚美尼亚中学汉语教学情况调查分析 ——以埃里温市契诃夫中学为例

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亚美尼亚中学汉语教学情况调查分析 ——以埃里温市契诃夫中学为例

作者： NSHANYAN SRBUHI（彩虹）厦门大学

学位级别：硕士

亚美尼亚作为古代传统丝绸之路上必经的国家,自古以来就与中国有着密不可分的关系。加上近年“一带一路”倡议的提出,亚美尼亚依旧是陆上丝绸之路重要的成员国之一,与中国方面进行的合作越来越多,其中包括了经济与贸易合作、外交合作、... 详细信息

亚美尼亚作为古代传统丝绸之路上必经的国家,自古以来就与中国有着密不可分的关系。加上近年“一带一路”倡议的提出,亚美尼亚依旧是陆上丝绸之路重要的成员国之一,与中国方面进行的合作越来越多,其中包括了经济与贸易合作、外交合作、基本建设合作及教育合作等。在教育方面,亚美尼亚政府在本国的中学及大学中引进汉语课程教学,与中方及亚美尼亚的孔子学院进行合作,将汉语纳为最重要的外语课程之一。亚美尼亚目前共有七所中学已经开办汉语课程教学,作为亚美尼亚第一所将汉语设置为外语必修课的中学,埃里温市契诃夫中学的汉语教学情况在一定程度上对亚美尼亚其他中学起到代表作用。本文的研究对象是埃里温市契诃夫中学的教师及学生,所使用的研究方法有文献法、问卷调查法、访谈法及观察法。在研究过程中,笔者对学生及教师分别发放了 711及9份问卷,最后回收600份学生有效问卷及9份教师有效问卷。在调查中得知,该校学生对汉语学习普遍缺乏兴趣,对汉语的重视度及认同感也较低,虽然能够在课堂上踊跃回答问题,但学习态度普遍较差。该校的汉语教师在专业知识水平及教学经验方面有较大的优势,能够自如运用各种教学方法来达到更好的教学效果。该校目前所使用的教材为俄语版《快乐汉语》,但教师在课堂中的教学语言却是英语,缺乏本土化汉语教材是亚美尼亚汉语教学最有待改进的问题。除此之外,汉语课程设置的不够完善及缺乏多样化教学设备也是该校在硬件设施上能够加强及改善的地方。总的来说,亚美尼亚埃里温市契诃夫中学在推行汉语教学的四五年时间里,虽然在一定程度上带动了整个亚美尼亚中学的汉语教学发展,但因为该校的学生在学习情况方面的表现并不理想,所以并没有真正达到引动汉语学习风潮的目的。笔者认为只有从根本性地找出问题并加以解决才能迎来亚美尼亚中学汉语教学的迅速发展。

关键词：亚美尼亚汉语教学情况契诃夫中学

泰国巴蜀府高中汉语教学情况调查分析——以泰国华欣学校与汪盖岗翁学校为例

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泰国巴蜀府高中汉语教学情况调查分析——以泰国华欣学校与汪盖岗...

作者：李玉玲（CHUTHATHIP SAENGTAVILAP）上海外国语大学

学位级别：硕士

华欣学校是一所建校六十余年的公立学校,汪盖岗翁学校建校已有八十余年的历史,是一所全日制的皇家私立学校。两所学校都是在2003年就开设了汉语专业课,已经经过了摸索阶段,各自汉语教学重的优缺点得到了体现。笔者在华欣学校进行第二次... 详细信息

华欣学校是一所建校六十余年的公立学校,汪盖岗翁学校建校已有八十余年的历史,是一所全日制的皇家私立学校。两所学校都是在2003年就开设了汉语专业课,已经经过了摸索阶段,各自汉语教学重的优缺点得到了体现。笔者在华欣学校进行第二次教学实习的同时,也在汪盖岗翁学校做了实际课堂中的教学观摩,采取课堂观察、访谈以及问卷调查的方法,研究分析该校的汉语教育等各个方面的情况。本文第一章为绪论,主要包括研究意义、研究方法和研究综述。第二章介绍两所学校的汉语教学现状。第三章为两所学校的汉语教学对比分析,主要包括对学生情况、汉语教师情况、课程设置、教材评估等。第四章分析两所学校存在问题并给出相应的教学建议。第五章为结语。笔者从两所学校的汉语教师和学习者情况、汉语课程以及所使用的汉语教材分析这四点做了调查研究,通过调查分析发现华欣学校和汪盖岗翁学校目前存在着以下问题。从学习者角度:1.学生水平不一,参差不齐;2.学生学习动机不强烈、缺乏正确引导的问题;3.学生有对汉语有先入为主的畏难心理;4.态度懒散、自主学习意识不强。从教师的角度:1.泰国本土教师自身知识储备不足、中国教师课堂用语欠缺;2.教学方式单一,以讲授法、翻译法为主要教学方法;3.教师队伍经验不足、流动性大,缺乏足够数量且具有专业素养的汉语教师,教师的学历要求和专业素养要求也不明确。教材方面:1.教材运用不稳定,经常变动;2.汉语教学没有与学生实际情况相结合;3.所选教材没有与泰国高考汉语相结合。学校方面:1.缺乏完善的汉语教学大纲;2.课程种类繁多;3.没有营造良好的汉语课堂场景;4.对外合作交流少,国际合作缺乏主动性。笔者分析了造成这些瓶颈的原因并为这两所学校提出一些改进教学的方法,包括:学生方面:1.根据学生的汉语水平分班或分组;2.积极思考攻克难点;3.多组织中文活动,参加汉语比赛。教师方面:1.提高泰国本土汉语教师的授课能力;2.适当提高工资,完善晋升机制留住人才;3.丰富课堂活动,充分利用多媒体教学。教材方面:选用、编订针对性汉语教材。学校方面:1.加大师资力量建设,聘请本土汉语教师,同时申请长期志愿者教师;2.编订大纲、制定本校教学目标;3.根据各中学的实际情况,增加汉语教学方面的必要投入,例如为各学校不同年级的汉语课堂提供相应且较为完善的教学设备、课堂教具以及各种课堂活动所需要的材料等;4.积极与中国高校交流合作,为学生争取更多的进修汉语的机会。笔者希望通过本文的研究让很多人了解泰国高中的汉语教学管理、汉语教学情况以及汉语教学的发展过程,同时了解泰国高中的汉语学习情况,找出在汉语教学方面存在的问题与局限,并提出相应的建议。笔者也希望本文能起到投石问路的效果,为其他研究者提供一些可以参考的资料,为研究泰国其他学校高中汉语教学情况提供一点可以借鉴的建议。

关键词：华欣学校汪盖岗翁学校汉语教学情况调查对比分析

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柬埔寨亚欧大学中文系汉语教学情况调查研究

柬埔寨亚欧大学中文系汉语教学情况调查研究

作者：金琳四川大学

学位级别：硕士

在汉语的全球化热潮下,柬埔寨的汉语教学获得进一步发展,其中高校汉语教学凭借自身的学历认可优势得到越来越多当地汉语学习者的青睐,成为柬埔寨汉语教学发展中越来越重要的组成部分。短短十年间,柬埔寨已有多所大学开设汉语课程,设置... 详细信息

在汉语的全球化热潮下,柬埔寨的汉语教学获得进一步发展,其中高校汉语教学凭借自身的学历认可优势得到越来越多当地汉语学习者的青睐,成为柬埔寨汉语教学发展中越来越重要的组成部分。短短十年间,柬埔寨已有多所大学开设汉语课程,设置专门的中文专业,为柬埔寨培养了很多汉语人才,使其高校汉语教学得到一定的发展,但同时也暴露了很多的问题,对柬埔寨高校汉语教学的相关研究也相对较少。本文以柬埔寨最大的中文系——亚欧大学中文系为研究对象,利用笔者的亲身实践机会,进行实地考察,通过访谈法和问卷调查法等对中文系的汉语教学情况进行调查,并结合第二语言教学的相关理论知识进行分析,全面而客观地呈现中文系的汉语教学情况。在此基础上,笔者对亚欧大学中文系的汉语教学情况进行思考,发现其汉语教学发展的三大优势:环境优势、品牌优势和资源优势,同时找到亚欧大学中文系汉语教学中存在的关键问题,并提出具体的解决对策。论文一共有四个章节。第一章阐述论文的选题背景和意义、研究内容和方法,并做文献综述。第二章根据实地调研情况,以“教学环境、课程设置、教材使用和文化活动”为核心揭示亚欧大学中文系的汉语教学情况。第三章根据师生的问卷和访谈情况,分别对中文系教师和学生的调查做出分析,从师生角度对中文系汉语教学情况进行反馈。第四章是对中文系汉语教学情况的思考,以第二章和第三章的情况和数据为基础,剖析出中文系汉语教学发展的三大优势,并找出教学中存在的具体问题,同时给出解决问题的对策。笔者希望通过本次研究能够形成亚欧大学中文系较为详细的教学情况资料,为以后的汉语教师提供一定的参考信息。也希望能够总结亚欧大学中文系汉语教学中的经验和教训,找到相应的解决办法,提高其汉语教学质量,促进亚欧大学中文系汉语教学的长足发展。同时,通过对亚欧大学中文系进行的个案研究,笔者也想为柬埔寨其他高校的汉语教学提供一定的借鉴,对带动柬埔寨高校汉语教学的整体发展产生一定的现实意义,更能为汉语国际教育在海外的发展提供一份助力。

关键词：亚欧大学中文系汉语教学情况调查研究

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奥地利萨尔茨堡中文学校汉语教学情况研究

奥地利萨尔茨堡中文学校汉语教学情况研究

作者：孟娇哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

随着中国各方面实力的不断增强,国际间的交流也越来越多,汉语的传播工作也就变得越来越重要,语言是文化的载体,是一个国家的最明显的标志。目前在国外很多人对汉语产生了兴趣,甚至爱上了汉语。近些年来国家高度重视孔子学院的建立,在海... 详细信息

随着中国各方面实力的不断增强,国际间的交流也越来越多,汉语的传播工作也就变得越来越重要,语言是文化的载体,是一个国家的最明显的标志。目前在国外很多人对汉语产生了兴趣,甚至爱上了汉语。近些年来国家高度重视孔子学院的建立,在海外建立的孔子学院数量日益增长,这是好事,但另一方面海外汉语教师缺乏、海外教材资源短缺等问题也显现出来了。我在奥地利就亲身体会到了汉语在海外的影响力。2014年8月,我作为国家汉办外派汉语志愿者赴奥地利萨尔茨堡中文学校从事汉语教学与中国文化传播等方面的工作,在职期间对奥地利的汉语教学情况有了一定的了解。奥地利的汉语学习者主要集中在首都维也纳,其次为萨尔茨堡。前来萨尔茨堡中文学校学习中文的人大部分为华侨子女,也有一部分为奥国人。通过三个月的教学工作,我对萨尔茨堡中文学校的汉语教学情况有了深入了解,发现了其存在的问题,比如汉语教材短缺,增大了教师备课难度,汉语教师流动性大且缺乏专业水准等等。在对这些基本的教学情况了解的基础上,我对萨尔茨堡中文学校的教学情况开展了研究,从学习者、教学、教师、课程设置等方面进行挖掘,阐述了萨尔茨堡中文学校面临的问题,并针对这些问题提出了一些相应的解决策略。通过本文的撰写,希望能够使萨尔茨堡中文学校的教学情况有所改善,汉语教学水平能有所提高,在传播中国文化的道路上能够走得更远、更长久。

关键词：奥地利萨尔茨堡中文学校华侨子女汉语教学情况

新西兰惠灵顿TE ARO小学孔子课堂汉语教学情况研究

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新西兰惠灵顿TE ARO小学孔子课堂汉语教学情况研究

作者：张静文厦门大学

学位级别：硕士

作为新西兰惠灵顿地区唯一一所小学孔子课堂,TE ARO小学汉语教学存在着其区别于其他开设汉语课程的同类型小学的特色之处,而这所小学的汉语教学历经近十年的发展历程也积累了不少值得借鉴的经验。本着对这些特色之处和值得推广的经验进... 详细信息

作为新西兰惠灵顿地区唯一一所小学孔子课堂,TE ARO小学汉语教学存在着其区别于其他开设汉语课程的同类型小学的特色之处,而这所小学的汉语教学历经近十年的发展历程也积累了不少值得借鉴的经验。本着对这些特色之处和值得推广的经验进行深入考察、挖掘的目的,本文的研究将以笔者作为在该校任教的汉语教师志愿者的视角,在教育学有关教学情况调查理论方法的指导下,采取文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对该校的汉语教学从其学习者情况、师资情况、整体教学模式情况等方面展开调查研究,并试图对这些来自该校教学一线的材料进行整理、分析,探讨其在汉语教学发展过程中所积累的值得推广借鉴的宝贵经验与暴露出的问题与不足之处,以期对类似的小学孔子课堂汉语教学乃至新西兰小学汉语教学的发展提供更多参考,从整体上推动汉语国际教育事业的发展。全文将从以下几个方面展开:第一章为绪论,介绍选题缘起、研究背景和研究意义,并对本文所依据的研究思路及所采用的研究方法,主要是问卷调查法和深度访谈法在设计和使用实施情况进行说明。第二章研究综述,对本文相关的研究进行综述,包括新西兰教学情况研究综述和对新西兰小学阶段的汉语教学的梳理与叙述。第三章是本文的研究重点,根据调查所得结果分析Te Aro小学孔子课堂在汉语教学方面的情况,具体从学习者学习情况、汉语教学模式、评价体系等方面探讨Te Aro小学孔子课堂在汉语教学上的特色之处和值得借鉴的经验。第四章指出并分析了 Te Aro小学孔子课堂汉语教学现状所存在的问题和不足之处,在此基础上分别对该校孔子课堂、汉办及汉语教师志愿者提出相应建议。第五章结语,对全文研究进行梳理总结,并指出本文研究存在的不足之处。

关键词：惠灵顿 TE ARO小学汉语教学情况孔子课堂