检索结果-南通市图书馆

作者：叶冬梅曲阜师范大学

学位级别：硕士

“不”和“没（有）”是日常生活中使用频率较高的否定词,也是对外汉语教学中的重点和难点。泰国学生对汉语否定词“不”和“没（有）”的掌握情况不容乐观,在选择和使用常常会发生偏误。这与汉泰否定词各自的用法特点有关,汉语否定词... 详细信息

“不”和“没（有）”是日常生活中使用频率较高的否定词,也是对外汉语教学中的重点和难点。泰国学生对汉语否定词“不”和“没（有）”的掌握情况不容乐观,在选择和使用常常会发生偏误。这与汉泰否定词各自的用法特点有关,汉语否定词“不”和“没（有）”的否定结构灵活多样,而泰语否定词“ul”的否定结构较为单一,“ul”一个词就包含了汉语否定词“不”和“没（有）”的绝大部分用法。泰国学生在使用汉语否定词时,找不到与泰语对等的翻译和用法,就易出现否定词“不”和“没（有）”的偏误。本文在前贤的研究基础之上,以泰国北标职院的学生为对象,实地调查、访谈的方式收集偏误语料,对调查结果进行统计分析后,再结合HSK动态作文语料库中的偏误语料,总结出了泰国学生使用汉语否定词“不”、“没（有）”的偏误类型,并从汉泰语言对比的角度分析了偏误产生的原因,继而提出了具有针对性的教学对策,希望能对泰国的否定词教学有所帮助。本文主要包括六个部分:第一部分主要介绍了选题缘由、选题意义和研究现状,梳理了论文的研究内容,以及研究方法和语料来源。第二部分为汉语否定词“不”、“没（有）”的调查分析,用问卷调查、访谈两种形式对偏误情况进行全面描写和分析,为归纳偏误类型奠定基础。第三部分总结出了“不”和“没（有）”五种的偏误类型:“不、没（有）”的混用、错序、遗漏、误加和别字,并对偏误语料进行语法分析。第四部分根据前文偏误情况,分析出产生偏误的原因有五个:受汉泰否定词“不、没（有）”的本身特点影响,受汉语教材的影响,受教师的影响,学生的自身因素和受学习环境的影响;其中,着重对汉泰否定词“不”、“没（有）”、“ul”进行了对比分析,找出了产生偏误的根本原因。第五部分从实际出发,提出了四条针对性教学建议:不断提高汉语教师的素质、完善教材体系的编写、提高对学习者的要求和创设有利的学习环境。第六部分是结语,对本文的研究情况进行总结和回顾,说明本文存在的不足之处,展望能为否定词的汉语教学贡献力量。

关键词：泰国汉语否定词 “不”和“没(有)” 使用偏误

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现代汉语否定词“不”的语段理论分析

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语言教育 2019年第2期 77-82,96页

作者：王世龙华南农业大学

关于现代汉语否定词"不"的句法地位,有三种观点,一为黏着词素,和其他词合并;二为独立的中心语,产生独立的投射NegP;三为附加语成分,附加到动词短语之上。经过分析,我们认为"不"为黏着词素。但与Huang和Ernst的观点不同,我们认为"不"作... 详细信息

关于现代汉语否定词"不"的句法地位,有三种观点,一为黏着词素,和其他词合并;二为独立的中心语,产生独立的投射NegP;三为附加语成分,附加到动词短语之上。经过分析,我们认为"不"为黏着词素。但与Huang和Ernst的观点不同,我们认为"不"作为黏着词素与动词、形容词、介词、副词、情态动词等中心语合并生成新的中心语,为原来语段中心语的扩展投射。这是在Boskovic语段理论下做出的分析。这一观点能够得到删略原则的验证。根据这一原则,我们能够解释汉语中的"不"后删略的现象。此外,"不"的辖域为整个NegP也能融入到新语段理论中来。

关键词：汉语否定词语段删略中心语合并黏着词素

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现代汉语的否定

引用

南开语言学刊 2002年第1期 91-102,157-158页

作者：邓守信台湾师范大学

否定在语言学研究当中,是一个虽然复杂但却很重要的范畴。但遗憾的是,汉语语言学在这个课题上探讨的并不多,在变形语法结构方面的讨论尤其如此。关于否定与其他诸如副词和较高层谓语等特殊句构成分之间的交互作用,衍生语义学上较为精确... 详细信息

否定在语言学研究当中,是一个虽然复杂但却很重要的范畴。但遗憾的是,汉语语言学在这个课题上探讨的并不多,在变形语法结构方面的讨论尤其如此。关于否定与其他诸如副词和较高层谓语等特殊句构成分之间的交互作用,衍生语义学上较为精确的语言学架构已有了一些可能容我们参考讨论的研究。本文要呈现的是在衍生语义学上的重要发现,以及关于汉语否定词语法特性的研究。

关键词：否定衍生语义学汉语否定词语法特性

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