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汉字笔画的写法及常见错误分析

世界汉语教学 1990年第1期4卷 41-46页

作者：刘永山北京语言学院

汉字笔画关系着汉字的正误和形体美。在教学中要注意两个问题:汉字笔画的规范化和汉字笔画在一定条件下的变异性。所谓规范,就是把各种笔画写准确,写美观。象"(?)(尼)、民(民)、衣、很"之类的错误就是笔画不规范的结果。所谓在一定条件... 详细信息

汉字笔画关系着汉字的正误和形体美。在教学中要注意两个问题:汉字笔画的规范化和汉字笔画在一定条件下的变异性。所谓规范,就是把各种笔画写准确,写美观。象"(?)(尼)、民(民)、衣、很"之类的错误就是笔画不规范的结果。所谓在一定条件下的变异性,是说为了形体匀称和美观的需要,笔画在一定条件下可以变化,甚至必须变化。例如,"木"是由横竖撇捺几种笔画构成的,但在字的左边作偏旁时,捺一定要写成点,不然就会把字写得很松散;"木"在一个字的下部,有时撇捺都可以变成点,如"茶"。至于"木"的竖,出不出钩都没关系,觉得怎么好看就怎么写。在教学中也不要强调有钩还是没有钩。

关键词：汉字笔画变异性两个问题教学写法灵活运用形体美规范化常见错误分析偏旁

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汉字笔画粗细与视认性的关系研究

公路交通科技（应用技术版） 2008年第9期4卷 165-168页

作者：王磊蒋海峰韩文元交通部公路科学研究院公路交通安全技术交通行业重点实验室北京100088

文章采用计算机室内模拟试验的方法探讨了汉字笔画粗细与驾驶员静态视认距离的关系,通过数据分析得出:笔画粗细为1/12h、1/14h、1/16h时,其视认距离较远;为了验证静态试验数据的合理性,又进行了驾驶员实车现场试验,通过试验得出模拟试... 详细信息

文章采用计算机室内模拟试验的方法探讨了汉字笔画粗细与驾驶员静态视认距离的关系,通过数据分析得出:笔画粗细为1/12h、1/14h、1/16h时,其视认距离较远;为了验证静态试验数据的合理性,又进行了驾驶员实车现场试验,通过试验得出模拟试验结果和现场试验结果是一致的。最后提出的结论是:建议将交通标志的字体主笔画粗细选定在1/14h。另外,考虑到笔画数较少汉字的美学效果,对于六笔画以下的交通标志汉字可继续使用常用的方正大黑字体。

关键词：交通标志汉字汉字笔画笔画粗细视认距离

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现代汉字笔画规范刍议

世界汉语教学 1997年第2期11卷 10-16页

作者：费锦昌国家语委语言文字应用研究所

初级阶段留学生汉字笔画掌握情况调查研究——以广西科技大学初级阶段留学生为例

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初级阶段留学生汉字笔画掌握情况调查研究——以广西科技大学初级...

作者：张永波广西民族大学

学位级别：硕士

笔画学习是解决汉字难问题的重要途径,学好笔画可以为今后的汉字书写奠定夯实基础。因此本文以汉字笔画掌握情况为研究对象,以广西科技大学初级阶段留学生为调查对象,力求寻找出汉字笔画教学的有效途径。本文除了绪论和结语共分四章:绪... 详细信息

笔画学习是解决汉字难问题的重要途径,学好笔画可以为今后的汉字书写奠定夯实基础。因此本文以汉字笔画掌握情况为研究对象,以广西科技大学初级阶段留学生为调查对象,力求寻找出汉字笔画教学的有效途径。本文除了绪论和结语共分四章:绪论部分描述了本文的研究背景,研究目的与方法,研究内容和范围。主要从笔画本体研究和对外汉语教学中笔画研究两个方面阐述当前笔画研究成果和现状。最后是对调查对象和语料来源的介绍。第一章总结关于汉字笔画的相关理论,并从三个方面进行阐述:汉字笔画本体研究、对外汉字笔画教学理论、对外汉字笔画认知研究。第二章对初级阶段留学生汉字笔画学习情况调查分析。调查内容包括学习兴趣和动机、学习途径和方法、笔画默写效果等方面。通过调查分析发现留学生存在以下几个问题:缺乏有效的笔画学习方法、笔画名称和笔画形体关联度低、汉字教材笔画编排对笔画识记的负面影响,并对这些问题进行原因分析。第三章对汉字笔画掌握情况数据分析。通过对零折笔画、一折笔画、多折笔画的书写情况进行分析,发现留学生书写的每一种笔画都存在问题。主要的问题类型有:笔画残缺、笔画过度、笔画倾斜。另外对笔画组合关系进行了分析调查。最后是对留学生笔画掌握情况存在的问题进行了总结和原因分析。第四章从树立汉字笔画观念、教学方法多元化、练习手段多样化、灵活使用汉字教材等方面,概括性地讲解了如何解决笔画教学中存在的问题。

关键词：初级阶段留学生汉字笔画掌握情况调查研究数据分析

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留学生现代汉字笔画学习策略调查

留学生现代汉字笔画学习策略调查

作者：李婷云南大学

学位级别：硕士

现有的对外汉字教学研究成果中,较多是关注汉字的整字与部件,关于笔画研究的较少,而笔画作为汉字构形基本单位也有其特点,我们可以遵其规律助力汉字教学。另外,笔者结合教学实践发现学习者在书写汉字时存在许多问题,造成这些问题的原因... 详细信息

现有的对外汉字教学研究成果中,较多是关注汉字的整字与部件,关于笔画研究的较少,而笔画作为汉字构形基本单位也有其特点,我们可以遵其规律助力汉字教学。另外,笔者结合教学实践发现学习者在书写汉字时存在许多问题,造成这些问题的原因有很多,除了汉字系统自身的特点,学习者的学习观念、学习方法、学习习惯等等这些与学习策略相关的学习者自身的因素也大大影响着汉字书写与学习。因此,笔者希望在梳理汉字笔画自身特点的基础上,调查学习者学习策略,为对外汉语教学中的汉字笔画教学提供一些可行的建议,为汉语教师的对外汉字教学提供一些启示。笔者采用文献法、调查法,理论联系实际,利用问卷调查了云南大学留学生,发现学习者主观上普遍认为汉字难写。笔画学习对汉字书写有帮助。学习者需要教师的帮助才会进行笔画学习,但客观上又存在笔画学习策略使用情况不理想的现象,在具体的笔画学习策略使用上,使用次数和使用人数存在较大差异,总体情况是应用策略使用较多,其次是元认知策略、字形策略和归纳策略,复习策略、记忆策略和补偿策略的使用差异最大。这说明,笔画教学是汉字教学的薄弱环节,存在教得少、学得少的问题。汉字书写只看结果忽视过程的问题,受一些教学方法的影响,甚至出现了对汉字书写无所谓的学习态度,笔者认为这样不利于提高汉语水平,因此需要改变,从学习态度、观念和学习策略等方面入手让学习者重视基础性学习,结合汉字笔画的自身规律,举一反三,更加主动地学习。

关键词：汉字笔画学习策略对外汉语教学

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基于汉字笔画的文本零水印算法研究

基于汉字笔画的文本零水印算法研究

作者：刘杰西北大学

学位级别：硕士

随着计算机网络技术和信息技术的发展,人们传递信息的形式已经逐渐向数字模式转变,数字多媒体已经成为当今社会的必需品,这些数字产品为人们的生活和工作带来极大的便利。然而,一些不法分子试图非法篡改、复制和倒卖多媒体产品,极大地... 详细信息

随着计算机网络技术和信息技术的发展,人们传递信息的形式已经逐渐向数字模式转变,数字多媒体已经成为当今社会的必需品,这些数字产品为人们的生活和工作带来极大的便利。然而,一些不法分子试图非法篡改、复制和倒卖多媒体产品,极大地损害了版权所有者的合法权益。数字水印技术是目前版权保护的一种非常有效的手段,它已经广泛用于图像、视频和音频等领域,且已有大量优秀的研究成果,而由于文本自身的特殊性,研究比较少;另外,相对英文,中文水印技术的研究更少。目前文本的水印算法主要有基于格式的水印算法和基于文本图像的算法,这些算法都存在鲁棒性差,透明度低,水印容量小的缺点。通过对以往水印算法的研究,从汉字笔画特征出发,本文给出了基于汉字频次统计的笔画数文本水印算法和基于段落的汉字笔画文本水印算法。不同于以往基于汉字笔画水印算法,两种算法都是从汉字的笔画数特征出发,利用笔画数提取文本的特征序列,同时根据零水印算法,在不改变原始文档的前提下,将水印信息与文本特征序列异或运算后得到一组注册码,并交由第三方保管。这两种算法不同之处在于,前面一种主要是通过统计汉字的使用频次,将中频汉字的笔画数作为特征序列,并与水印信息异或运算;而后一种将各段中笔画数为8-11的汉字作为文本特征序列,然后将此序列与水印信息异或运算。另外,为了保证水印及算法的安全,本文还使用了混沌加密和MD5加密算法。经过理论分析及实验验证,这两种算法增强了水印的透明度,扩大了水印的容量,能够完全抵抗文本格式的攻击,并且在一定程度上提高了抵抗内容攻击的能力。

关键词：文本数字水印汉字笔画零水印注册码

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一种基于汉字笔画的文本零水印算法

计算机工程与应用 2013年第9期49卷 99-101页

作者：刘杰潘建寿西北大学信息科学与技术学院西安710127

针对基于汉字的文本嵌入比较困难,水印不可见性不高,鲁棒性不高等特点,提出一种基于汉字笔画数的文本零水印新算法,算法通过统计各汉字在文本中的使用频率,即可得到使用频率最高的汉字,使用频率最高汉字的笔画数作为文本特征序列,用此... 详细信息

针对基于汉字的文本嵌入比较困难,水印不可见性不高,鲁棒性不高等特点,提出一种基于汉字笔画数的文本零水印新算法,算法通过统计各汉字在文本中的使用频率,即可得到使用频率最高的汉字,使用频率最高汉字的笔画数作为文本特征序列,用此序列与水印信息运算生成一组注册码。实验结果表明,该算法实现简单,具有很好的不可见性和鲁棒性。

关键词：文本零水印汉字使用频率汉字笔画鲁棒性

针对巴基斯坦初级阶段大学生的汉字笔画专题教学设计——以《HSK1标准教程》所选汉字为例

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针对巴基斯坦初级阶段大学生的汉字笔画专题教学设计——以《HSK1...

作者：李娜（Sabreena Shafique）西南大学

学位级别：硕士

汉字是汉语的记录符号,距今已有六千多年的历史。从形体的方面来看,汉字逐渐由图形变为笔画,由复杂变为简单。在汉语教学中,汉字学习是其中最重要的环节之一。笔画是汉字的最小单位,笔顺是它的基本书写规则。因此,在教学汉字书写之初,... 详细信息

汉字是汉语的记录符号,距今已有六千多年的历史。从形体的方面来看,汉字逐渐由图形变为笔画,由复杂变为简单。在汉语教学中,汉字学习是其中最重要的环节之一。笔画是汉字的最小单位,笔顺是它的基本书写规则。因此,在教学汉字书写之初,就应当让学生熟悉汉字笔画的写法。如果学生能正确地理解和掌握汉字的笔画,就可以更容易地掌握汉字书写。本文通过文献分析,实地考察,统计分析,以汉字笔画教学为切入点,并通过汉字笔画专题课的形式,针对以费萨拉巴德农业大学孔子学院选修课的学习者进行课堂教学设计。目的在于为巴基斯坦本土汉语教师进行汉字笔画专题课教学提供可以参考的汉字教学设计案例,提高学习者的汉字书写能力,让学习者对汉字笔画有正确地把握,减少对汉字的畏惧感。本文共分五章进行论述,每章的主要内容如下:第一章是本文的绪论部分。主要内容包括了选题缘起、选题意义、选题创新之处、相关的研究现状,研究方法及理论基础。第二章是《HSK1标准教程》的简介,论述了此套教材的汉字书写编排情况,分析和整理了教材中的五种基本笔画(横、竖、撇、点、折),并计量分析它们的分布情况,为专题教学设计需要的教学内容做好前期准备。该章根据不同笔画类型分布的特点来确定笔画教学的顺序及例子。第三章是汉字笔画教学的总体设计。本章分别从课型及课时安排、教学对象、教学内容、教学目标、教学重难点、教学原则、教学方法、教学辅助工具等方面对专题教学的基本内容进行了逐一分析,为下一步的具体教学过程的设计做好准备。第四章是在前两章的基础上,对三个专题具体教学步骤进行展示,主要采用的方法是笔画笔顺练习法、计算法、改错法、拆分法、指认法等教学方法给学生讲解基本笔画,引导学生理解笔画笔顺的功能。第五章是对汉字笔画教学设计的反思和启示,通过对汉字笔画专题课教学设计的反思,可以发现本文教学设计的优点在于教学选择的内容具有针对性、教学顺序的安排具有科学性和系统性,遵循“精讲多练”的原则,“以学生为中心、以教师为主导”的原则下进行教学设计;不足之处在于教学时间有限、费萨拉巴德农业大学的教室设备不齐全、教学内容较多和学生数量也不少,因此学生不够针对。最后,研究者在汉字笔画教学设计中获得了几点启示:教师要重视教学内容的针对性、重视笔画教学中的笔画复现,并且需要结合教学理论开展课堂活动。综上所述,本研究对汉字笔画教学实践具有借鉴意义,以期能为巴基斯坦本土汉语教师提供汉字教学的参考案例,从而提升汉语教学效果。

关键词：巴基斯坦汉语学习者初级阶段汉字笔画教学设计

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现代汉字笔画的特点和对外汉字教学研究

现代汉字笔画的特点和对外汉字教学研究

作者：杨善蕙扬州大学

学位级别：硕士

汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特征。1996年,白乐桑提出“语”和“文”在教学中到底是该合并、自主,还是分离的问题。自此,汉字教学的重要性一再被提及。当前学界普遍认为“双轨制”即不采用语文并轨、随文识字的教学方式更... 详细信息

汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特征。1996年,白乐桑提出“语”和“文”在教学中到底是该合并、自主,还是分离的问题。自此,汉字教学的重要性一再被提及。当前学界普遍认为“双轨制”即不采用语文并轨、随文识字的教学方式更有优势。相较于部件和整字研究,汉字笔画的系统研究还很少,笔画的许多规范问题还是学界一直讨论未定的。近年来,随着对外汉字教学的深入发展,部件和整字普遍受到教师和学生的关注,但因为重理据轻字形,重部件轻笔画,一些高级班的留学生也仍有书写错误,影响了教学的整体效果。笔画的特点和留学生笔画书写偏误的研究还没有引起足够重视,针对留学生笔画教学的研究还很欠缺。本文拟立足于现代汉字笔画,力求解决上述提及的一些问题。本论文除了绪论和结语共分四章：绪论部分。首先提出研究意义,然后主要从笔画本体研究和对外汉字教学两个方面对现阶段笔画的研究进行综述,并说明研究所使用的方法。第一章为汉字笔画的概说,首先总结和分析前人对笔画的定义,提出自己的看法,继而描述现代汉字笔画的产生与发展。从笔画在汉字构形层面的意义上解释笔画与部件的关系。最后详细说明了笔画具有笔形多样性、笔顺规律性、笔际关系显隐性和笔画组合审美性的特点。第二章为留学生笔画书写偏误分析。首先以HSK甲级字中的129个独体字为样字,搜集了扬州大学海外教育学院留学生的119个偏误字进行笔形和笔际关系层面的偏误分析。然后以11个典型笔顺规则字和1个无规则字为检测内容对基础班和初级班的留学生进行笔顺书写的考察。最后分别对笔形、笔际关系偏误和笔顺偏误进行原因总结。第三章为汉字笔画的特点在对外汉字教学中的应用。首先从对外汉字课堂和教材中笔画分类的情况来描述笔画教学的现状,然后从学习者的角度提出建立正确的汉字笔画观,最后对现阶段的笔画教学提出教学方法的建议。最后为结语。对上述分析研究的情况作了简单的总结说明。

关键词：汉字笔画特点偏误对外汉语笔画教学