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解题过程中求简意识的培养

数学教学通讯（中学生版高三卷） 2000年第1期 14-16页

作者：陶建平江苏省锡山高级中学

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在数学解题中培养求简意识

中学数学教与学（下半月初中读本） 2009年第5期 49-51页

作者：何振廉广东德庆县斌山中学 526643

数学是一门基础学科，在解决问题的过程中，学生经常会出现解题方法不当而引起繁琐、冗长的运算，究其原因，主要是缺乏与解题息息相关的众多数学能力和意识．因此，如何减少计算量，培养学生的求简意识，是数学教学中一个十分突出的问... 详细信息

数学是一门基础学科，在解决问题的过程中，学生经常会出现解题方法不当而引起繁琐、冗长的运算，究其原因，主要是缺乏与解题息息相关的众多数学能力和意识．因此，如何减少计算量，培养学生的求简意识，是数学教学中一个十分突出的问题，求简意识孕育在平时的潜移默化的教学之中．学生养成了求简意识的习惯，就能自觉地去分析题目中的条件和特征，捕捉题目中的重要信息，多角度、多层次地去探索解题思路，简化解题过程．简化是至高无上，又是至低无上的普遍原则，俄国著名作家契诃夫说过：“简练是天才的姐妹”．

关键词：求简意识数学解题培养数学教学基础学科解题方法数学能力潜移默化

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在数学解题教学中如何培养学生的求简意识

数学教学通讯（教师阅读） 2012年第1期 43-43,45页

作者：孔胜涛浙江师范大学数理与信息工程学院

在数学解题教学中，本文通过探求数学问题的简洁解法，对如何培养学生的求简意识进行了一些探索．

关键词：数学解题培养学生求简意识

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例说求简意识

中学生理科应试 2014年第3期 5-6页

作者：王忠跃姚友春四川仁寿县第一中学 620500 四川师大附中 610066

简化解题过程虽不是突破性的进展和创造，却也是对已经取得成果的创造和推进．对学生来说，则是对所求知识的灵活运用，从中可体现思维的批判性、深刻性、敏捷性、创造性和解题的艺术性．因此，强化求简意识，不仅是正确、迅速解题的要... 详细信息

简化解题过程虽不是突破性的进展和创造，却也是对已经取得成果的创造和推进．对学生来说，则是对所求知识的灵活运用，从中可体现思维的批判性、深刻性、敏捷性、创造性和解题的艺术性．因此，强化求简意识，不仅是正确、迅速解题的要求，而且是提高思维品质的有效途径．

关键词：求简意识解题过程思维品质突破性批判性敏捷性艺术性创造性

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在数学解题教学中如何培养学生的求简意识

数学教学通讯 2012年第3期 43-43页

作者：孔胜涛浙江师范大学数理与信息工程学院

在数学解题教学中,本文通过探求数学问题的简洁解法,对如何培养学生的求简意识进行了一些探索.

关键词：数学解题培养学生求简意识

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培养求简意识,优化数学思维

数学教学通讯 2022年第15期 67-68页

作者：孙宝恩云南省普洱市孟连县第一中学 665000

“简洁美”是数学的特征之一.高中数学教学,教师不仅要传授数学知识,更要培养学生的求简意识,让学生在唯美的数学解题过程中感悟数学的本质.研究者结合教学实践,提出培养学生求简意识、优化数学思维的路径,即引导学生用好数学定义,培养... 详细信息

“简洁美”是数学的特征之一.高中数学教学,教师不仅要传授数学知识,更要培养学生的求简意识,让学生在唯美的数学解题过程中感悟数学的本质.研究者结合教学实践,提出培养学生求简意识、优化数学思维的路径,即引导学生用好数学定义,培养学生的求简意识;引导学生用好数学图形,培养学生的求简意识;引导学生积极进行数学转化,培养学生的求简意识.

关键词：高中数学求简意识数学思维图像定义

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在数学解题中培养求简意识

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2008年第12期14卷 7-10页

作者：何振廉广东省德庆县斌山中学 526643

数学是一门基础学科，在解决问题的过程中，学生经常会出现解题方法不当而引起繁琐、冗长的运算，究其原因，主要是缺乏与解题息息相关的众多数学能力和意识，因此，如何减少计算量，培养学生的求简意识，是数学教学中一个十分突出的问... 详细信息

数学是一门基础学科，在解决问题的过程中，学生经常会出现解题方法不当而引起繁琐、冗长的运算，究其原因，主要是缺乏与解题息息相关的众多数学能力和意识，因此，如何减少计算量，培养学生的求简意识，是数学教学中一个十分突出的问题，求简意识孕育在平时的潜移默化的教学之中．

关键词：求简意识数学解题数学教学基础学科解题方法数学能力潜移默化

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在数学教学中培养学生的求简意识

保山师专学报 2001年第4期20卷 74-75,79页

作者：赵家年腾冲县第五中学云南腾冲679100

“简单美”是数学美的重要内容之一。

关键词：数学命名构建求简意识

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立足解法对比,培养求简意识——以一道填空题教学为例

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中学数学（初中版） 2016年第8期 10-12页

作者：周绪光江苏省连云港市新海实验中学凤凰校区

培养学生的“求简”意识,是初中数学教学的一项重要任务.便捷的解题方法和简约的解题过程,能为学生的问题解决节约大量的时间和精力,对他们取得较好的评价结果非常有利.因此,我们应以每一次例题或练习的讲评为契机,在不同解法的对比分... 详细信息

培养学生的“求简”意识,是初中数学教学的一项重要任务.便捷的解题方法和简约的解题过程,能为学生的问题解决节约大量的时间和精力,对他们取得较好的评价结果非常有利.因此,我们应以每一次例题或练习的讲评为契机,在不同解法的对比分析中培养学生优选解法的意识,促使其形成找寻解题捷径的能力和习惯.在实际教学中,老师们一般比较重视解答题的解法教学,对填空或选择这两类题型的解法分析不够,往往抱着“只要能得到结果,

关键词：初中数学教学解法分析求简意识对比分析填空题培养解题过程解题方法