检索结果-南通市图书馆

教育部要求严格本科教育教学过程管理,淘汰"水课"、打造"金课"。当前,由于民办高校培养方案设计缺乏广泛论证、教师理论功底弱、生源基础薄、课堂教学质量评价结果与激励机制脱钩,评价流于形式、指挥失灵,导致课程设置难度、授课深度和学生学习挑战度偏低等"水课"课堂大量存在。作者希望民办高校以评课为抓手,通过对教学目标、教学态度、教学计划、教学组织和课后辅导与考核几个方面对课堂进行全过程评价,以激励机制为保障,倒逼管理者重视课堂、教师敬畏课堂、学生尊重课堂,把课堂从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来,合力打造"金课堂"。