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气质类型与开展教学活动的关联性分析

教学与管理（理论版） 2009年第7期 70-71页

作者：杨东静解巧茹河北石家庄科技工程职业学院

气质类型对做事的成功与否有着重要的影响作用，尤其在教学中，学生由于各个成长环境、教育背景、个人性格等各种因素造成其气质类型不尽相同，而教师也由于受到种种原因，其个人气质也呈现多种多样。这些不同的气质类型对于学生的学习... 详细信息

气质类型对做事的成功与否有着重要的影响作用，尤其在教学中，学生由于各个成长环境、教育背景、个人性格等各种因素造成其气质类型不尽相同，而教师也由于受到种种原因，其个人气质也呈现多种多样。这些不同的气质类型对于学生的学习，教师的教学都有一定程度的影响。如果学生由于气质的影响而性格比较急躁，则很难安静地持续性学习，必然会影响其学习效果，而教师由于气质不同，所传授的课程也有影响，一个喜欢安静的教师，倘若从事体育教学则很明显不太适合。因此，认真分析气质类型，对于顺利开展教育教学活动具有非常重要的现实意义。

关键词：教育教学活动气质类型关联性分析学习效果个人性格成长环境教育背景个人气质

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气质类型与自我教育

辽宁教育行政学院学报 1995年第2期13卷 42-43,8页

作者：韩永全

气质类型与自我教育韩永全气质是一个十分古老而又非常时髦的概念．说它古老是指中外古代学者早就观察到每个人都有各自典型的秉性、脾气、性情，在心理学上称之为气质。在现代心理学中，气质是指表现在人的心里活动和行为中的动力方面... 详细信息

气质类型与自我教育韩永全气质是一个十分古老而又非常时髦的概念．说它古老是指中外古代学者早就观察到每个人都有各自典型的秉性、脾气、性情，在心理学上称之为气质。在现代心理学中，气质是指表现在人的心里活动和行为中的动力方面的心理特征。传统的气质类型共有四种...

关键词：气质类型适应行为自我教育耐受性心理置换感知觉粘液质感受性敏捷性心理学

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气质类型对高中生物理学习兴趣影响的调查

物理教师 2012年第7期33卷 3-5,7页

作者：张佩媛南京师范大学物理科学与技术学院

以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具，测查了36名学生的物理学习兴趣水平，初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响．结果表明：（1）在单一气质类型中，抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高．胆汁质的学生实验操作兴... 详细信息

以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具，测查了36名学生的物理学习兴趣水平，初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响．结果表明：（1）在单一气质类型中，抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高．胆汁质的学生实验操作兴趣最高．抑郁质的学生在所有学生普遍兴趣偏低的概括认识的兴趣最高，且在攻克疑难、投入、拓展求知的兴趣也是最高的．（2）混合气质类型学生的物理学习兴趣普遍高于单一气质类型．但高中生的物理学习兴趣与气质类型无显著相关，本研究未能证实存在具有物理学习兴趣偏向的气质类型．

关键词：高中生气质类型物理学习兴趣

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气质类型影响幼儿参与音乐教学活动的研究

气质类型影响幼儿参与音乐教学活动的研究

作者：杨勤勤湖南师范大学

学位级别：硕士

音乐,是人类的一种精神产品,是以特定的声音组合来反映情绪情感和客观现实的一种艺术门类,在人类历史发展的长河中,音乐以其特有的方式在社会发展,个体发展以及教育发展中发挥着十分重要的作用。音乐把人类社会的发展历史融进一个个音... 详细信息

音乐,是人类的一种精神产品,是以特定的声音组合来反映情绪情感和客观现实的一种艺术门类,在人类历史发展的长河中,音乐以其特有的方式在社会发展,个体发展以及教育发展中发挥着十分重要的作用。音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中,记载和传承着人类的灿烂文明,音乐把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来提供给我们的感性和情感,让我们深刻体验到审美的愉悦,展示人的心态,塑造人格。因此音乐是幼儿成长过程中必不可少的精神营养。幼儿音乐教育可以让幼儿在感受音乐之美的过程中形成健康,美好,向上,崇善的心灵和文明优雅的气质风度,音乐教育是幼儿艺术教育领域的重要组成部分,也是幼儿园五大领域教育中必不可少的组成部分,无论是从社会的发展还是幼儿个体的发展来看,都具有非常重要的价值与功能。本研究中的幼儿参与特指幼儿在幼儿园音乐教学过程中的参与,即幼儿在教学过程中所产生的行为、思维、情感卷入与浸入的行为,或者指幼儿在教学过程中生理和心理能量的投入。幼儿参与通常是由行为参与（或身体参与/表面参与）、认知参与和情感参与三部分构成。虽然在实际情况中,这三者并不是全然分离的,但是为了对幼儿参与进行更加深入的研究,研究者有必要对幼儿参与进行分类。幼儿参与是幼儿有效学习的关键,学习是发展的前提,幼儿在早期教育机构中的发展情况是评价早期教育环境质最的标准。因此,幼儿参与情况是评价早期教育质量的重要指标幼儿参与情况在幼儿园音乐教学中,是如此重要,于是本人进行了以下的思考：幼儿在音乐教学过程中的参与类型又有哪些?哪些因素可能会对幼儿的参与产生影响? 在思考第二个问题时候,特别针对幼儿气质类型这一块,本人采取了实验研究,实验假设：（1）幼儿气质的不同的维度与音乐教学过程的参与程度相关。（2）幼儿气质类型对音乐教学过程的参与有影响。为了验证幼儿气质对幼儿音乐教学活动参与是有影响的,本人特随机选取了长沙市A幼儿园,抽取了两个大班共61名幼儿,设计了幼儿音乐教育四大板块中的歌唱活动,音乐欣赏,韵律活动,打击乐四堂活动,根据相关权威量表李克特等级量表的编定方法,和参考原晋霞博士论文关于幼儿情感参与观察工具、导师们的指导,编订了幼儿参与情况的等级量表,观察幼儿课堂参与表现并进行了记录和打分,向家长发放了NYLS气质量表,如实的将幼儿气质分数与参与分数输入SPSS进行分析,得出了结论：幼儿气质九个维度中,幼儿反应强度与幼儿音乐活动情感参与呈显著性相关,幼儿反应强度越高,则在音乐欣赏活动,打击乐活动,韵律活动中情感参与越强。同一气质类型幼儿音乐教学参与程度是有差异的,四种不同气质类型儿童在四种音乐教学活动参与程度也是不同的。

关键词：气质类型幼儿参与音乐教学活动

气质类型与艺术体操运动员技能发展的相关性研究

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气质类型与艺术体操运动员技能发展的相关性研究

作者：袁楠陕西师范大学

学位级别：硕士

艺术体操是将竞技和艺术融为一体的体育运动,作为女子竞技体操的一个项目,是优美的和深受人们喜爱的,它的探索和研究到目前为止已经有一个多世纪的历史。随着竞争的日趋激烈、现代科学技术和运动技术水平的日益提高,加之在体育赛事中夺... 详细信息

艺术体操是将竞技和艺术融为一体的体育运动,作为女子竞技体操的一个项目,是优美的和深受人们喜爱的,它的探索和研究到目前为止已经有一个多世纪的历史。随着竞争的日趋激烈、现代科学技术和运动技术水平的日益提高,加之在体育赛事中夺取优异成绩的需要,对优秀运动员的个性研究引起了社会各界的广泛关注。心理学家认为,个性是一个人各种相互联系的心理特征的总和,而气质作为个性心理特征的重要组成部分,它表现着一个人独特的心理风格、特有的心理倾向,进一步影响到运动员个体活动的诸多方面。不同气质类型的人对于技能学习的易感性以及采用的学习策略都有所区别。运动员的气质类型是她们掌握运动技能和临场正常或超常发挥潜力的重要心理因素,对运动员取得优异的运动成绩有着重要影响。目前国内关于这方面的专题研究较少,因此研究她们的气质类型,一方面将直接为她们的训练比赛实践服务,另一方面还可以为基层青少年儿童艺术体操训练的科学选材和科学训练及管理提供有益的借鉴和指导。据了解,在国内有关艺术体操运动员的气质研究曾出现过相关报道,但是不同气质运动员与技能发展的相关性还没有被广泛研究,而现代艺术体操比赛是运动员整体实力的竞争和较量,仅仅依靠身体外在条件已经无法满足比赛的需求。本文运用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计等方法,并结合使用了我国心理学家陈会昌教授编制的《气质类型量表》,对陕西省高水平艺术体操运动员的气质类型做了详细的调查和分析,了解目前高水平艺术体操运动员气质类型的总体分布,对优秀艺术体操运动员气质类型进行调查,分析适合从事艺术体操运动员的气质类型。艺术体操运动技能发展与气质类型的相关性是本文要进行探讨的核心问题。本文以陕西省艺术体操二、三线队的运动员为研究对象。研究的最终目的是通过对陕西省青少年艺术体操运动员气质类型的调查,对艺术体操运动技能与气质类型的相关性进行研究和分析,并根据这一因素有针对性地设计训练计划和提高比赛成绩。实验时间是四个月,依据国际认可的测试标准获取数据,在测试基础上结合各类文献资料进行较为细致的理论分析,并把在访谈专家处所得来的信息用以参考和学习,从而得出可信度较高的结论。本文通过设计实验和讨论分析,认为气质与运动员运动技能的发展关系是密切相关系的。在艺术体操运动项目中,每一项运动技能要得到发展和进步,不只是要求运动员自身身体素质要够强,还要求运动员心理素质方面更加的完美。如何掌握各类艺术体操运动技能的基本要求,做到准确到位,并能根据运动员不同的气质类型选择合适、有效的练习方法,是当今艺术体操队提高比赛成绩的重要内容。因此本文对气质类型与艺术体操运动技能发展的相关性进行研究,目的在于将训练的目标进一步细化,从而充分发挥每个队员的技术特点,为我国艺术体操运动员进行有针对性的心理训练和取得好的比赛成绩提供较为科学的依据。

关键词：艺术体操运动技能气质类型

气质类型与幼儿园教师班级管理风格的相关研究

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气质类型与幼儿园教师班级管理风格的相关研究

作者：谷周旋河北大学

学位级别：硕士

气质主要是由遗传而来,所以父母的影响是最直接的,气质使得每个人都具有一定的独特性。幼儿园教师是班级管理的核心要素,在幼儿园工作的教师都有各自不同的气质类型,气质类型与幼儿园教师班级管理风格是否存在相关性?二者之间又存在何... 详细信息

气质主要是由遗传而来,所以父母的影响是最直接的,气质使得每个人都具有一定的独特性。幼儿园教师是班级管理的核心要素,在幼儿园工作的教师都有各自不同的气质类型,气质类型与幼儿园教师班级管理风格是否存在相关性?二者之间又存在何种影响?这是本次研究的重中之重。首先,国内外关于气质类型和班级管理方面的研究已经非常成熟了,但是以气质类型入手分析幼儿园教师班级管理风格的研究尚未见到相关报道;其次,幼儿园教师班级管理风格体现多方面,包括与幼儿、家长以及同事之间的沟通与合作方面,具有着重要的研究价值;最后,为进一步丰富并拓展幼儿园教师班级管理风格方面的实证理论具有重要意义,此次研究旨在证实两者之间的相关关系并提出解决问题的建议与对策。依据幼儿园的性质、师资水平的不同,本研究采用随机抽样的方法,以100名幼儿园教师作为研究对象,并使用观察法、问卷调查法和访谈法,多方取证的相关材料探究教师气质类型与幼儿园教师班级管理风格二者的关系。回收问卷99份,剔除无效问卷1份,有效问卷98份,有效率为98%。在问卷调查的对象范围内分别对小班3位教师、中班3位教师、大班2位教师进行了观察与访谈。研究结论得出:四种不同的气质类型对幼儿园教师班级管理风格的影响程度是不均衡的。在气质类型与幼儿园教师班级管理风格中,粘液质、多血质教师气质类型与幼儿园教师班级管理风格存在显著性相关,并在一定程度上影响着幼儿园教师的班级管理风格。其中幼儿园教师的班级管理风格分布状况体现为“爱教专业型教师”占主要地位,其次是“循规蹈矩型教师”,最后是“消极怠慢型教师”。因此气质类型与幼儿园教师班级管理风格具有相关性,可能是导致幼儿园教师班级管理风格好与坏的重要因素之一。根据本次的研究结论结合自身的工作经历与教育心理学、班级管理风格相关理论,提出了切实可行的建议与对策,避免不良幼儿园教师班级管理风格的出现。

关键词：气质气质类型幼儿教师班级管理风格

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气质类型与声乐学习及演唱的相关性研究

气质类型与声乐学习及演唱的相关性研究

作者：孔令金中国音乐学院

学位级别：硕士

气质是人心理活动的动力特征,在一定程度上决定了一个人的思维方式和行为特征,影响人实践活动的性质和效率。本研究以气质类型作为切入点对声乐学习与演唱相关性进行研究。本文回顾了气质类型与声乐的相关文献,并且梳理了气质在心理学... 详细信息

气质是人心理活动的动力特征,在一定程度上决定了一个人的思维方式和行为特征,影响人实践活动的性质和效率。本研究以气质类型作为切入点对声乐学习与演唱相关性进行研究。本文回顾了气质类型与声乐的相关文献,并且梳理了气质在心理学中的定义、分类与特征。同时,本研究尝试采用定性与定量相结合的研究方法,以心理测量学和统计学为基础,制定了气质类型与声乐学习及演唱的相关性研究调查问卷,对中国音乐学院和烟台鲁东大学两所学校的声乐学生展开调查。利用spss统计软件对调查数据进行统计分析。以不同学校、不同性别、不同气质类型三个维度对声乐学习和声乐演唱中经常遇到的问题展开比较分析,最后总结了17项研究结果。如：综合大学的学生比专业音乐院校的学生更容易受到演出环境的影响;男生比女生更喜欢并且擅长演唱节奏舒缓、情感较为细腻的歌曲;胆汁质的学生比粘液质和抑郁质的学生更加自信等。揭示了不同学校、不同性别、不同气质类型之间的差异,并对这些差异做出解释并提出应对策略,对以后的声乐学习者、演唱者和教育者有着重要理论参考意义。

关键词：气质类型声乐学习声乐演唱心理测量统计