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中学思想政治课中民族观教育研究

中学思想政治课中民族观教育研究

作者：吴楷琪福建师范大学

学位级别：硕士

作为一个统一的多民族国家,党和政府重视我国的民族问题,加强我国的民族工作,民族观教育成为了国民思想政治教育的重要部分。在中学阶段的教育中,思想政治课的学科特点和课程要求决定了它是民族观教育的主阵地。文章从当前中学思想政治... 详细信息

作为一个统一的多民族国家,党和政府重视我国的民族问题,加强我国的民族工作,民族观教育成为了国民思想政治教育的重要部分。在中学阶段的教育中,思想政治课的学科特点和课程要求决定了它是民族观教育的主阵地。文章从当前中学思想政治课中民族观教育的现状出发,通过分析造成此现状的原因,探索加强思想政治课中民族观教育的有效措施。文章主要从以下四个部分展开论述:第一部分,阐述民族观教育的理论基础和主要内容。厘清民族观教育的相关概念,以马克思主义民族理论作为研究的理论基础,探究中学思想政治课中民族观教育的主要内容,包括民族发展教育、民族平等教育、民族政策教育、民族认同和团结教育。第二部分,结合中学思想政治课和民族观教育进行分析。思想政治课是中学生民族观教育的主渠道,民族观教育也是中学思想政治课中的重要内容。在把握中学思想政治课德育性、时代性、整合性等学科特点的基础上,分析在中学思想政治课中融入民族观教育的优势,以中学思想政治课的课程要求为依托,为更好地进行民族观教育提供实施方向。第三部分,分析中学思想政治课中民族观教育的现状、问题及产生原因。当前中学生的民族观在整体上呈现出了民族意识较强的特点,民族观教育也在学校领导和教师的重视下顺利推进。但民族观教育的过程中仍存在一些问题,如部分中学生的民族观存在误区、民族观教育的主渠道实施相对滞后、当前教学模式不适应民族观教育的需要等。这些问题产生的原因主要来自于社会因素对民族观教育的主客体造成冲击、应试教育的压力削弱了民族观教育的主动性、“知行”脱节导致民族观教育存在现实性困难等。第四部分,为促进中学思想政治课中民族观教育提出方法措施。主要从深化中学思想政治课教材中民族观教育的内容、创新以促进民族观教育的教学方法、开展以民族观教育为主题的教学活动三个方面来加强中学思想政治课中的民族观教育。

关键词：中学生思想政治课民族观教育思想政治教育

高中学生民族观教育研究 ——以贵阳市高中学生为例

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高中学生民族观教育研究 ——以贵阳市高中学生为例

作者：杨晓波贵州师范大学

学位级别：硕士

我国是一个统一的多民族国家,民族工作在党和国家工作全局中占有重要位置。党的十九次全国代表大会习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度,部署了决胜全面建成小康社会的民族工作战略,提出要深化新时期民族团结教育,引导人们树立... 详细信息

我国是一个统一的多民族国家,民族工作在党和国家工作全局中占有重要位置。党的十九次全国代表大会习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度,部署了决胜全面建成小康社会的民族工作战略,提出要深化新时期民族团结教育,引导人们树立正确的国家观、民族观,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族之间的交往、交流和交融。当前,受国内外民族分裂敌对势力影响,我国民族工作面临新的形势与挑战,民族问题在局部范围内存在并相对突出。这既影响着当前民族地区的繁荣发展,也影响着中华民族团结稳定的大局。由此,民族观教育进一步受到社会的广泛关注。高中阶段是人从少年过渡到成年的特殊时期,也是“三观”形成的关键时期,加强对高中生进行民族观教育,不管是对于高中生正确民族观的引导,还是对和谐校园乃至和谐社会建设都具有十分重要的意义。近年来,高中生民族观教育取得了一定的成效,但仍然还存在诸多需要进一步面对和解决的问题。本文以高中学生民族观教育为研究对象,以多民族杂居的贵阳市为调查区域,选取贵阳市公立高中、私立高中、民族高中等三类学校为调查样本,以马克思主义基本理论和方法为指导、以思想政治教育理论为依托,综合运用教育学、心理学、民族学、统计学相关理论和方法从以下四个方面展开论述:第一章,高中学生民族观教育的理论基础及意义。马克思、恩格斯等经典作家立足于无产阶级民族运动的伟大实践开创了马克思主义民族理论,形成了民族观教育的科学理论体系。马克思主义民族观教育理论、我国古代民族观教育思想、部分国家民族观教育理论共同构成高中生民族观教育的理论基础。高中生民族观教育属于马克思主义民族观教育,对高中生进行民族观教育不仅有利于引导高中生树立正确的民族观,而且对现阶段维护民族国家安定团结、各民族共同发展及应对国际政治生态的冲击具有重要意义。第二章,高中学生民族观教育的现状调查。总体而言,高中生在民族关系、民族认同、民族问题、民族政策、宗教政策等方面的主流与马克思主义民族观相适应,是积极向上的。与此同时,高中生民族观教育已逐步渗透于课堂教学及日常教育管理之中。第三章,高中学生民族观教育存在的问题及其原因。通过数据分析发现,高中生民族观教育过程中仍存在一定问题,如民族观教育效果不理想、民族观教育内涵界定不清、课程建设滞后、实践教学缺位、教育过程中合力不足等。这些问题有其背后的原因,其中学校重视不够是直接原因。社会环境的负面影响对高中生民族观及民族观教育产生了一定的外部阻力,如功利化应试教育的刺激、全球化、市场化及网络化的外部冲击等使民族观教育面临诸多现实困境。另外,家庭助力不足也是影响高中生民族观教育的重要因素。第四章,新时期高中学生民族观教育的对策。新时期高中生民族观教育的主要路径有学校教育及家庭、社会辅助教育。学校教育是高中生民族观教育的主渠道,学校应在利用思想政治理论这一主阵地的基础上,实现日常教育管理中民族观教育的常态化。充分发挥家庭“培根”作用及社会保障作用,推进学校、家庭、社会形成民族观教育合力。

关键词：高中学生民族观教育贵阳市

民族院校大学生民族观教育研究 ——基于贵州民族学院大学生民族观教育现状的调查与分析

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民族院校大学生民族观教育研究 ——基...

作者：许文英西南大学

学位级别：硕士

民族院校是党和政府培养推动少数民族和民族地区社会生产力发展的人才基地,也是少数民族大学生成长成才的摇篮。民族院校大学生的民族观教育,以其独特的内容在民族院校思想政治教育中占据着特殊的地位,发挥着重要的作用。但是,由于新时... 详细信息

民族院校是党和政府培养推动少数民族和民族地区社会生产力发展的人才基地,也是少数民族大学生成长成才的摇篮。民族院校大学生的民族观教育,以其独特的内容在民族院校思想政治教育中占据着特殊的地位,发挥着重要的作用。但是,由于新时期教育环境、教育对象、教育内容等方面的变化,使得民族观教育在民族院校的发展面临着不少的问题。本文基于对贵州民族学院在校大学生民族观教育状况的调查和分析,同时根据各民族院校开展民族观教育的现实状况展开研究,希望通过对其系统研究,从理论和实践两个层面寻找科学发展的理由和条件,为充分发挥民族院校大学生的民族观教育作用提供参考。论文共分三部分：第一部分：民族院校大学生民族观教育的概要及研究意义。本部分从民族院校大学生民族观教育的含义、源起、基本任务和特点分析了民族院校大学生民族观教育的内涵,同时提出了研究民族院校大学生民族观教育的意义,为后文从实践方面思考民族院校大学生民族观教育提供理论支撑。第二部分：民族院校大学生民族观教育状况的调查与分析。本部分从现实需要的角度出发,在对民族院校代表之一——贵州民族学院在校大学生民族观教育状况调查的基础上,从民族院校大学生民族观教育取得的成效,存在的问题及原因分析三个方面分析民族院校大学生民族观教育的现状。其中存在的问题和原因分析是本部分的重要内容,也是后文民族院校大学生民族观教育对策的主要依据。第三部分：加强和改进民族院校大学生民族观教育的对策建议。本部分是全文的重点和落脚点。针对前面民族院校大学生民族观教育中存在的现实问题及原因分析,本部分在树立大学生民族观教育的科学理念,提高民族观教育内容的针对性和生动性,拓宽民族观教育途径以及优化民族观教育实施的保障四个方面提出相应的对策和建议。

关键词：民族院校大学生民族观教育对策

新时代加强民族地区高校大学生民族观教育研究

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新时代加强民族地区高校大学生民族观教育研究

作者：葛菲沈阳师范大学

学位级别：硕士

少数民族地区高校大学生是维护民族地区经济繁荣、社会稳定和民族团结进步的重要主体,是实现中华民族伟大复兴事业不可或缺的接班人,他们的民族观是否正确,对民族地区的繁荣发展甚至是国家的社会稳定具有非同寻常的意义。随着新时代全... 详细信息

少数民族地区高校大学生是维护民族地区经济繁荣、社会稳定和民族团结进步的重要主体,是实现中华民族伟大复兴事业不可或缺的接班人,他们的民族观是否正确,对民族地区的繁荣发展甚至是国家的社会稳定具有非同寻常的意义。随着新时代全球化和信息化的迅猛发展,各种西方思潮和极端民族主义思潮对民族地区高校大学生产生了的负面影响,为民族地区开展民族观教育带来了新的挑战。该论文针对这一问题,立足于新时代,对民族地区高校大学生民族观教育进行了研究,提出了加强民族地区高校大学生民族观教育的一系列对策。第一章阐述了新时代加强民族地区高校大学生民族观教育研究这一课题的选题背景和研究意义,梳理了国内外民族观教育的研究现状,阐明了研究方法和创新点。第二章是民族观教育的相关概述。阐述了民族和民族观的概念和民族观教育的基本内容;研究了民族观教育的理论来源,包括马克思主义经典作家的民族观,中国共产党对马克思主义的新阐释以及新时代习近平的民族观;强调了加强民族地区高校大学生民族观教育的重要性,新时代加强民族地区高校大学生民族观教育能够打牢中华民族共同体的思想基础,激发大学生维护本民族地区社会安全和稳定的责任担当,激发大学生共同实现中国梦的使命以及促进大学生自觉贯彻新时代党的民族政策。第三章研究了当前民族地区高校大学生民族观教育存在的问题和存在这些问题的原因。存在的问题包括:民族观教育课程设置不完善;民族观教育教学手段有待创新;民族观教育内容缺乏时代性;民族观教育教学实效性不强;受教育者学习主动性未得到充分发挥。造成这些问题的原因主要有:高校民族观教育管理机制存在薄弱环节;教师本身对民族观教育重要性的认识不足;多元文化对大学生树立社会主义民族观造成冲击;学校教育不能与地方社会治理形成有效配合。第四章提出了提高民族地区高校大学生民族观教育实效性的一系列对策。第一,要充分发挥民族地区高校思想政治教育主阵地作用;第二,把民族观教育有效融入民族地区高校思想政治教育课程;第三,要形成家庭、社会与学校教育的合力。

关键词：民族地区大学生民族观教育

全国部分民族地区院校马克思主义民族观教育座谈会在新疆召开

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广西大学学报（哲学社会科学版） 1993年第1期15卷 122-124页

作者：元闻

1992年9月22—25日,国家民委在我国西北边城喀什市喀什师院内召开部分民族地区院校马克思主义民族观教育座谈会,参加会议的有全国各民族学院、五个自治区的综合性大学、部分师范院校和社会科学院的有关领导和专家学者,以及国家民委和有... 详细信息

1992年9月22—25日,国家民委在我国西北边城喀什市喀什师院内召开部分民族地区院校马克思主义民族观教育座谈会,参加会议的有全国各民族学院、五个自治区的综合性大学、部分师范院校和社会科学院的有关领导和专家学者,以及国家民委和有关省区民委、教委的负责同志共40多人.会议的中心议题是研究当前我国民族工作面临的形势和如何开展马克思主义民族观教育的问题.广西大学派员参加了会议,并被指定作典型发言.

关键词：马克思主义民族观民族地区院校民族观教育座谈会新疆处理民族问题喀什市民族平等团结民族团结民族自决权

民族观教育与铸牢中华民族共同体意识的方法研究

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产业与科技论坛 2021年第9期20卷 158-159页

作者：秦承露周兴华大连民族大学机电工程学院

民族团结是关系国家命运的重大问题,实现中华民族伟大复兴的中国梦,要靠56个民族共同团结奋斗。铸牢中华民族共同体意识是民族团结工作的鲜明主线,也是新时代民族工作的使命担当。而民族观教育是社会不断发展后沉淀与积累下的优秀传统文... 详细信息

民族团结是关系国家命运的重大问题,实现中华民族伟大复兴的中国梦,要靠56个民族共同团结奋斗。铸牢中华民族共同体意识是民族团结工作的鲜明主线,也是新时代民族工作的使命担当。而民族观教育是社会不断发展后沉淀与积累下的优秀传统文化,一代又一代的人树立正确的民族观已经成为了时代发展的必然要求。本文论述民族观教育以及铸牢中华民族共同体意识的重要意义,浅析当今时代背景之下民族观教育与铸牢中华民族共同体意识所面临的挑战,以探讨高校加强民族观教育、铸牢中华民族共同体意识的方法。

关键词：民族观教育优秀传统文化中华民族共同体意识中华民族伟大复兴

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新时代广西大学生民族观教育研究

新时代广西大学生民族观教育研究

作者：曾强桂林理工大学

学位级别：硕士

当今世界民族冲突频发,影响着全人类的进步,放眼国内,中国正处于战略转型期,前景是光明的,但同时困难也是严峻的。中国由56个民族组成,由于各种错综复杂的原因,使得中国民族问题更具有特殊性,居安思危,为了保障国家的安全与稳定,中国共... 详细信息

当今世界民族冲突频发,影响着全人类的进步,放眼国内,中国正处于战略转型期,前景是光明的,但同时困难也是严峻的。中国由56个民族组成,由于各种错综复杂的原因,使得中国民族问题更具有特殊性,居安思危,为了保障国家的安全与稳定,中国共产党高度重视民族观教育工作的落实情况,习总书记明确提出了各民族“要像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”。广西是一个多民族聚居区,同时又是“一带一路”,“中国-东盟”合作的重要门户,多元政治、经济、文化在这里交融、碰撞、交锋,发展机遇与挑战并存。因此,广西各高校开展马克思主义民族观教育任重而道远。教育事业的开展既会提高国家综合竞争力,也会使边疆稳定巩固,又对大学生成长成才有着十分重要的现实意义。本文从实证出发,对区内四所具有一定代表性高校的学生开展民族观教育的调査,通过对调查数据的整理、分析,笔者发现当前广西大学生的民族理论认知,民族情感认同及个人的践行三个方面总体水平较高,表现在有一定量的马克思恩格斯民族理论认知储备,较深厚的民族情感认同,相对积极地民族观个人践行。上述情况反映出广西大学生马克思主义民族观教育(下文简称为民族观教育)工作成果显著,但我们仍需直视一定的现实困境,集中体现在部分大学生对马克思恩格斯民族理论、党和国家的民族政策、广西区情认知不清,对民族观教育、民族文化认同度不高等方面。运用马克思主义唯物辩证法分析民族观教育问题产生的原因,探索维度主要集中在对社会、学校、家庭、教育主体自身特点这几个立体层面的分析,主要包括:广西部分高校对民族观教育的重视程度不高;良莠不齐的网络信息给民族观教育带来一定的挑战;父母相对片面的教育观对大学生造成消极的影响;大学生本身具有思想多元,行为选择多样的特点等。依据问题产生的原因笔者探究加强民族观教育的对策构想,一是要坚持四个基本原则;二是发挥学校教育的主导作用;三是健全民族观教育的保障监督机制;四是构建“三位一体”民族观教育体系;五是营造良好的社会教育氛围。

关键词：新时代广西大学生民族观教育对策构想

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民族观教育与铸牢中华民族共同体意识

现代企业 2020年第12期 116-117页

作者：朱春秀中共甘南州委党校

民族观指的是人们对各民族以及民族关系看法的重要体现,而中华民族共同体意识可以将所存在的社会意识充分体现出来。如果是站在现实角度上进行分析,要想树立正确的民族观,就必须铸牢中华民族共同体意识。在现有的世界观中,民族观在其中... 详细信息

民族观指的是人们对各民族以及民族关系看法的重要体现,而中华民族共同体意识可以将所存在的社会意识充分体现出来。如果是站在现实角度上进行分析,要想树立正确的民族观,就必须铸牢中华民族共同体意识。在现有的世界观中,民族观在其中占据着非常重要的核心地位,在民族制度以及政策指定时,起到了非常重要的参考作用。

关键词：民族观教育参考作用现实角度社会意识核心地位

论新时代中国青年民族观教育的逻辑起点、核心内容及实践路向

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教育与教学研究 2022年第10期36卷 25-36页

作者：梁兆桢西南大学马克思主义学院重庆400715

国家的希望在青年,民族的未来在青年。新时代的中国青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,其民族观教育问题事关民族复兴的时代伟业。新时代中国青年民族观教育要把握其理论的、现实的和价值的必然性,回答好“为何教育”的问题。要着... 详细信息

国家的希望在青年,民族的未来在青年。新时代的中国青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,其民族观教育问题事关民族复兴的时代伟业。新时代中国青年民族观教育要把握其理论的、现实的和价值的必然性,回答好“为何教育”的问题。要着重阐释新时代中国青年民族观教育的核心内容在于开展马克思主义民族观教育、强化新时代民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识的思想基础,回答好“教育什么”的问题。要用马克思主义民族观引导新时代中国青年民族观的形成、引导新时代中国青年的自我教育、引导新时代青年民族观教育的发展方向,以明确新时代中国青年民族观教育的指导思想;从扎根民族观教育的历史经验、立足新时代的历史新方位、拓宽开放包容的国际视野方面厘清新时代中国青年民族观教育的基本思路;从健全和完善新时代中国青年民族观教育的制度法规、增强新时代中国青年民族观教育的主渠道建设、提升新时代中国青年民族观教育的大众传媒功能等方面积极构建新时代中国青年民族观教育机制,回答好“怎么教育”的问题。

关键词：新时代中国青年民族观教育马克思主义民族理论中华民族共同体教育内容教育实践