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尼日利亚民族分化式语言教育探析

民族教育研究 2017年第3期28卷 133-139页

作者：李丹大连民族大学外国语学院辽宁大连116600

尼日利亚的语言教育是一道敏感性极强的政治议题。殖民政府施行的"分而治之"管理原则有碍于独立后的尼日利亚国内民族融合,由此滋生出三大主体民族间的语言嫉妒与少数民族对大族沙文主义的担忧和语言不安全感。通过回顾尼日利亚民族分... 详细信息

尼日利亚的语言教育是一道敏感性极强的政治议题。殖民政府施行的"分而治之"管理原则有碍于独立后的尼日利亚国内民族融合,由此滋生出三大主体民族间的语言嫉妒与少数民族对大族沙文主义的担忧和语言不安全感。通过回顾尼日利亚民族分化式的语言教育政策的演变历史,解读尼日利亚现行的《国家教育政策》内容与实施状况,发现其殖民历史所遗留的语言级差结构,将英语和本土语言置于失衡的发展框架中,同时诸多不利因素制约了该国母语教育和多语言教育目标的最终实现。

关键词：尼日利亚民族分化语言教育政策语言级差结构

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蒙古科尔沁部的迁徒、分化

黑龙江民族丛刊 1994年第4期 66-73页

作者：塔娜内蒙古哲里木盟博物馆

蒙古科尔沁部的迁徒、分化塔娜科尔沁部作为成吉思汗二弟哈萨尔及其后裔所属，自蒙古帝国时期即在额尔古纳河，呼伦湖一带游牧生息，元末明初逐渐兴起，到明末清初称雄蒙古东部为止，其势西扩南展，迁徙频仍，西抵天山南北、青海高源、... 详细信息

蒙古科尔沁部的迁徒、分化塔娜科尔沁部作为成吉思汗二弟哈萨尔及其后裔所属，自蒙古帝国时期即在额尔古纳河，呼伦湖一带游牧生息，元末明初逐渐兴起，到明末清初称雄蒙古东部为止，其势西扩南展，迁徙频仍，西抵天山南北、青海高源、河套地区，南达东西辽河两岸，东跨嫩...

关键词：蒙古族民族分化哈萨尔科尔沁部迁徙

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古代等级制度的复习与训练

中学文科 1995年第7期 13-14页

作者：贾生泉河北临漳县

古代等级制度是历史复习的一项重要内容.在辅导高三学生备考时,我把它作为一个单项,提出13个问题,进行专题复习训练,效果不错.这13个问题是:一、古代哪国实行哪种等级制度?古代印度实行种姓制度.雅典梭伦改革时实行了一种等级制度.高丽... 详细信息

古代等级制度是历史复习的一项重要内容.在辅导高三学生备考时,我把它作为一个单项,提出13个问题,进行专题复习训练,效果不错.这13个问题是:一、古代哪国实行哪种等级制度?古代印度实行种姓制度.雅典梭伦改革时实行了一种等级制度.高丽王朝实行田柴科制度.法国实行封建等级制度.元朝实行民族分化政策.二、时间:种姓制度:雅利安人从原始社会向奴隶制国家过渡的过程中形成.梭伦的等级制度:公元前594年,梭伦改革时制定.田柴科制度:高丽王朝前期.即10——12世纪.法国封建等级制度:18世纪法国资产阶级革命前夕还存在.民族分化政策:中国元朝.三、规定:

关键词：等级制度梭伦改革民族分化种姓制度

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小议“夷人射虎”

中华文化论坛 2013年第4期 53-55页

作者：邱嫦娟四川城市职业学院

"夷人射虎"是秦为瓦解巴人复国运动而采取的斗争策略,反映了秦王朝"以夷制夷"的民族政策。通过"夷人射虎",秦剿灭了巴人内部的复辟势力,推进了统一六国的进程。反观巴则加剧民族分化,迅速走向灭亡。从历史发展的角度看,"夷人射虎"是旧... 详细信息

"夷人射虎"是秦为瓦解巴人复国运动而采取的斗争策略,反映了秦王朝"以夷制夷"的民族政策。通过"夷人射虎",秦剿灭了巴人内部的复辟势力,推进了统一六国的进程。反观巴则加剧民族分化,迅速走向灭亡。从历史发展的角度看,"夷人射虎"是旧生产关系分崩瓦解,为推动生产力发展起到了积极作用。

关键词：夷人射虎板楯蛮复国运动民族分化

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“重本抑末”评析

农业考古 1991年第3期 96-103页

作者：陈佳荣（香港）南溟斋

自孩提时起,学习历史,总被告知中国自古'以农立国',历代政府如何实行大一统、中央集权及'重本抑末'。等等。时至今日,农业仍然是中国国民经济的基础;以占世界7%的耕地养活了世界22%以上的人口,这仍然作为事实而被经常地宣传、强调。诚然... 详细信息

自孩提时起,学习历史,总被告知中国自古'以农立国',历代政府如何实行大一统、中央集权及'重本抑末'。等等。时至今日,农业仍然是中国国民经济的基础;以占世界7%的耕地养活了世界22%以上的人口,这仍然作为事实而被经常地宣传、强调。诚然,上述种种确实反映了历史,是历代的国策,或历史的总结。然而。

关键词：中国重本抑末重农抑商农业基础地位批判继承民族分化中央集权制度

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中华民族的民族过程

贵州民族大学学报（哲学社会科学版） 1991年第1期 19-24页

作者：刘吉昌

民族过程的理论,是苏联学者科兹罗夫和勃罗姆列伊提出来的。这一理论的主要内容是研究民族形成后的变化发展的问题。在苏联,民族过程的理论研究非常活跃,并取得了一些进展,在指导苏联政策方面,起到了有益的作用。

关键词：民族过程苏联学者民族分化勃罗姆列伊迁徒汉族人口民族消亡兄弟民族北方民族民族形成

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论民族学与语言学之交叉拓展

广西民族学院学报(哲学社会科学版) 1988年第3期 37-42页

作者：韦家武

当代科学的发展,已进入在高度分化的基础上又达到高度综合的时期。各学科拓展交叉的、多角度的综合研究方式正是学科发展的必然。民族学与语言学的研究也必须进行这样的观念更新。民族学的研究不但纳入了诸多社会科学(如人类学、社会学... 详细信息

当代科学的发展,已进入在高度分化的基础上又达到高度综合的时期。各学科拓展交叉的、多角度的综合研究方式正是学科发展的必然。民族学与语言学的研究也必须进行这样的观念更新。民族学的研究不但纳入了诸多社会科学(如人类学、社会学等)的研究方法与研究成果。且与自然科学联了起来。语言研究,不仅与最新的科学系统“横向

关键词：民族学研究壮族沙人汉族民族汉借词迁徙迁飞语言材料民族分化壮傣语支泰语暹罗语《越人歌》严学窘语法结构语法构造语言学语言科学

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苏联民族过程理论述评

中央民族大学学报(哲学社会科学版) 1988年第2期 26-29页

作者：易明

民族过程,是民族理论中一个值得深入探讨的课题。在我国,迄今为止,还未见有人进行这方面的专题研究。在苏联,“民族过程”这一概念的出现和被运用于民族科学研究,时间也不很长。但近几十年来,苏联学术界无论是在对民族过程基本理论的研... 详细信息

民族过程,是民族理论中一个值得深入探讨的课题。在我国,迄今为止,还未见有人进行这方面的专题研究。在苏联,“民族过程”这一概念的出现和被运用于民族科学研究,时间也不很长。但近几十年来,苏联学术界无论是在对民族过程基本理论的研究方面,还是在对当前世界以及苏联民族过程具体情况的研究方面,都很活跃。为促进我国学术界开展对民族过程问题的研究,本文试对苏联的民族过程理论作一概略的述评。

关键词：学术界苏联学者民族学家民族分化苏维埃社会主义共和国联盟苏联广义民族属性民族过程同化过程语言和文化

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《元朝的统治》教案设计

黑河教育 2001年第5期 39-40页

作者：刘艳丽嫩江一中

一、教学目标知识目标:(1)蒙古的兴起;(2)成吉思汗统一蒙古;(3)元朝的统一;(4)行省制度和民族融合;(5)民族分化的政策.

关键词：教案设计行省制度民族融合文天祥抗元民族分化