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民办普通高中发展战略研究

民办普通高中发展战略研究

作者：何清广西师范大学

学位级别：硕士

我国普通高中教育的发展在21世纪初期迅速变化的社会环境中正面临着巨大挑战：其一是由于社会经济结构的调整，我国国民的普通高中教育需求空前旺盛，各地普遍出现高中热;其二是随着义务教育在全国大范围的普及与高中教育学龄人口高峰... 详细信息

我国普通高中教育的发展在21世纪初期迅速变化的社会环境中正面临着巨大挑战：其一是由于社会经济结构的调整，我国国民的普通高中教育需求空前旺盛，各地普遍出现高中热;其二是随着义务教育在全国大范围的普及与高中教育学龄人口高峰的到来，我国的普通高中教育承受着巨大的升学压力;其三是高等教育的大众化趋势以及普通高等学校的扩招，对普通高中的发展形成了拉动效应，客观上也要求普通高中教育有较大规模的发展;其四是在西方主要资本主义国家，高中教育已基本普及并开始出现义务化倾向。而与国外相比，我国的高中教育还存在较大差距。因此，无论从国内形势来看，还是国外现实来看，我们都必须大力发展高中教育，但是，就我国国情而言，国家的财力物力有限，不可能在短期内提供足额的教育资金来发展普通高中教育，这就需要我们转变观念，拓宽办学的思路，充分利用社会闲置的教育资源来发展民办教育。同时，民办普通高中教育由于自身的局限性以及各地在引导、规范民办普通高中发展时存在的一些问题，需要我们从宏观、全局的角度对其进行统一的指导。因而，从理论的角度，研究制定民办普通高中的发展战略，为其发展指明正确的方向是完全有必要且有现实意义的。本文认为，发展战略是对特定事物在未来一定时期的发展所规定的基本原则及根本性的措施。发展战略具有全局性、长期性、指导性等特征，它有助于我们更好地认识未来，减少行动的盲目性，提高工作的效率。民办普通高中发展战略，是对民办普通高中这一特定社会教育实践活动在未来一定时期的发展所规定的基本原则和根本性措施。它必须以正确理论为思想指导，以社会实践为现实依据。从理论方面来说，三个面向教育理论、预测科学、系统论以及人力资本理论为民办教育的发展直接地提供了思想基础。三个面向教育理论的提出，突破了国人教育思想狭隘的局限性，为人们接受民办教育这样的新生事物提供了可能。预测科学则有助于人们更好地认识未来，把握民办教育在未来一定时期的发展。系统论则要求民办普通高中教育的发展与社会以及教育体系本身其他组成部分相协调。而人力资本理论的提出则无疑是一次教育思想大解放，使人们的教育投资观念得以确立。从实践方面来看，国家教育观的变化，对待私学由禁止到允许、鼓励其发展的态度转变，是民办教育得以发展的重要原因。而加入WTO、教育的供给与需求则肯定是民办教育得以发展的巨大拉动力量。文化的多样性以及我国重视教育的优良传统、望子成龙的心理，则无疑是民办教育得以发展的又一深层次原因。正是基于以上对民办普通高中教育发展的认识，本文对我国民办普通高中的发展战略提出了一些设想，其主要内容如下：其一是要坚持政府办学为主的体制。高中教育服务的大众属性以及政府作为社会组织广泛代表人民群众利益的特征，使其在高中教育服务中负有主要责任。其二是民办普通高中投资主体的多元化。本文认为，民办普通高中教育的多元投资主体包括公民个人、社会组织以及公民个人与社会组织混合形成的联合投资主体，各投资主体均有其优缺点，当前最为重要的是建立完善适当的管理协调机制，鼓励社会办学的积极性。其三是要注意民办普通高中教育在东西部地区发展的不平衡性，要注意通过民办教育的形式，消除地区之间教育发展的差异，为此，本文提出了民办普通高中教育在东西部地区发展的非均衡模式。其四是要建立完善教育财政转移支付制度，通过财政转移支付的方式，将东部地区由于发展民办教育节省的教育资金用于支持中西部地区教育的发展。最后是民办普通高中的实现形式。民办普通高中有国有民办、民有民办以及中外合作办学三种基本形式，其中中外合作办学在我国加入WTO后将成为我国普通高中教育领域的一种日益重要的民办教育形式。

关键词：民办普通高中发展战略非均衡模式教育财政转移支付制度中外合作办学

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影响我国民办普通高中发展规模的因素分析

教育发展研究 2009年第24期29卷 16-20页

作者：占盛丽沈百福上海市教育科学研究院普教所上海市教育科学研究院智力所研究员上海200032

本文运用2003年和2007年全国31个省、自治区、直辖市的数据,剖析外部经济与社会资源支持情况、教育经费来源及其所反映的政策导向以及公办学校学费标准等因素对各地区民办普通高中发展规模的影响。研究发现,2004年以后,我国民办普通高... 详细信息

本文运用2003年和2007年全国31个省、自治区、直辖市的数据,剖析外部经济与社会资源支持情况、教育经费来源及其所反映的政策导向以及公办学校学费标准等因素对各地区民办普通高中发展规模的影响。研究发现,2004年以后,我国民办普通高中发展受经济与社会资源的影响程度减弱,更多地受具有"限制性"特点的民办教育政策影响。因此,突破现有政策限制,实现制度创新,是促进我国民办教育健康发展的关键。

关键词：民办普通高中经济因素政策因素制度创新

加快普及高中阶段教育背景下的民办普通高中发展策略

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教育学术月刊 2009年第12期 47-49页

作者：万翼叶清江西省教育科学研究所江西财经大学

党的十六大明确提出要"基本普及高中阶段教育",党的十七大又适时地进一步提出要"加快普及高中阶段教育"。加快普及高中阶段教育,对民办普通高中既是挑战也是机遇,民办普通高中要正视现实,转变观念,审时度势,拓宽思路,以求更好的发展。

关键词：普及高中阶段教育民办普通高中发展策略

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我国民办教育政策对民办普通高中发展的影响

我国民办教育政策对民办普通高中发展的影响

作者：徐溟溟东北师范大学

学位级别：硕士

我国民办教育自20世纪80年代得到恢复和发展以来,引起了教育领域的深刻变革,促进了教育观念的更新,国家关于民办教育的政策在不断的完善和发展中。2003年以前,我国民办教育的实践始终走在立法的前面,直至2003年,《中华人民共和国民办教... 详细信息

我国民办教育自20世纪80年代得到恢复和发展以来,引起了教育领域的深刻变革,促进了教育观念的更新,国家关于民办教育的政策在不断的完善和发展中。2003年以前,我国民办教育的实践始终走在立法的前面,直至2003年,《中华人民共和国民办教育促进法》颁布和实施标志了中国民办教育的法律体系基本建立,我国民办教育走上了有法可依的轨道,对于促进民办教育和整个教育事业的健康发展,都具有重要意义。民办教育的兴起和发展,弥补了公立教育的不足,满足了家长对教育选择的需求,增加了教育供给方式的多样性和选择性,推动了办学体制改革,使办学主体向多元化发展,为教育的蓬勃发展注入了活力。但在民办教育的发展实践中,还存在着一些法规政策与实际情况不相适应,有关鼓励政策执行不到位,甚至有的法规政策以及政府有关部门的管理缺位等问题。这些问题的存在,影响和制约了我国民办教育的健康发展。与社会主义市场经济体制相适应的、竞争机制完善的完整的教育体系中,不能没有数量和质量相当的民办普通高中。没有民办教育参与竞争,也不能最大限度的促进公立学校提高办学效率,不能实现教育资源的最优配置。而要实现民办普通高中的良性发展,首先必须有良好的民办教育政策环境,优化民办教育政策环境是转型期中国民办教育发展的期待与必然所在。本文以民办普通高中学校为切入点,试从分析我国民办教育政策发展历程开始,借鉴法、美、日三个发达国家的私立教育政策,我国湖北等四省市民办教育政策现状,以及对吉林省长春市的民办普通高中的2000年至2005年学校招生等情况的调查分析,研究分析我国民办教育政策对民办普通高中的影响,本论文从民办普通高中的角度,提出了若干改进我国民办教育政策的建议。

关键词：民办教育民办教育政策民办普通高中

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通辽市政府扶持民办普通高中发展问题研究

通辽市政府扶持民办普通高中发展问题研究

作者：齐鹏内蒙古民族大学

学位级别：硕士

民办教育为国家教育投入不足进行了有益弥补,带动了教育教学水平的提升,实现了教育的多元化和差异化,为国家培养了大量人才,为教育强国战略做出了应有贡献,成为推动我国教育体制创新发展的重要力量。2018年全国人民代表大会常务委员会... 详细信息

民办教育为国家教育投入不足进行了有益弥补,带动了教育教学水平的提升,实现了教育的多元化和差异化,为国家培养了大量人才,为教育强国战略做出了应有贡献,成为推动我国教育体制创新发展的重要力量。2018年全国人民代表大会常务委员会第七次会议对《中华人民共和国民办教育促进法》进行了第三次修订,民办教育在国家政策的指导下,逐步走向规范化发展阶段。“十四五”时期通辽市教育事业的发展进入了提高质量、促进公平、优化结构的新阶段。公办学校的发展已初具规模,质量达标。但民办学校,尤其是普通高中,仍然发展落后、办学条件简陋,亟需政府扶持。本文以通辽市民办普通高中为研究对象,利用文献研究法、调查法、比较分析法研究其发展现状。研究发现通辽市政府扶持民办普通高中发展中存在的问题有:市政府缺少规划布局、扶持政策缺乏系统性、资源投入不足、对发展理念没有足够引导、没有营造良好发展环境和监管不到位等问题。针对以上问题分析其深层次原因,通过比较、借鉴教育发达地区政府对民办普通高中的扶持管理政策,提出通辽市政府扶持管理民办普通高中的对策建议。论文中包含一些创新的研究视角和学术观点,希望能对通辽市政府扶持民办普通高中发展提供一些政策参考,并为学理上做出微薄贡献。

关键词：民办普通高中政府扶持通辽市

激发民办普通高中学生英语学习动机的行动研究

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激发民办普通高中学生英语学习动机的行动研究

作者：陈新燕杭州师范大学

学位级别：硕士

本文旨在通过对民办普通高中学生的英语学习动机现状进行调查分析,并结合相关的学习动机相关理论,指出激发中学生英语学习动机的重要性;同时对激发民办高中学生的英语学习动机进行了行动研究。本文分为六章。第一章为研究的介绍部分,简... 详细信息

本文旨在通过对民办普通高中学生的英语学习动机现状进行调查分析,并结合相关的学习动机相关理论,指出激发中学生英语学习动机的重要性;同时对激发民办高中学生的英语学习动机进行了行动研究。本文分为六章。第一章为研究的介绍部分,简单的描述了本研究进行的背景,目的和意义,并结合作者的教学实际提出了3个研究问题：1)灵溪三高学生英语学习动机现状如何?2)学生的学习动机和学业成绩之间有什么联系?3)如何激发民办普通高中学生的英语学习动机?第二章为文献综述,首先阐明学习动机的定义以及与外语学习中的动机,学习动机的分类,如内在和外在学习动机等以及国内外对学习动机的研究;然后详细阐述Gardner与Lambert的学习动机理论,Maslow的需要层次理论和Weiner的归因理论作为本文研究的理论基础;最后介绍行动研究的定义、程序以及意义。第三章主要介绍了研究的目的,研究的参与者,研究的方法步骤以及数据分析的工具。作者采用Gardner与Lambert编制的态度／动机测验量表(AMTB)进行适当修改后对本校120名的高三年级两个班的学生学习英语的动机进行了问卷调查,量表测量动机的四个因素：融合性动机(内在动机)、工具性动机(外在动机)、动机强度、动机归因。第四章阐述了行动研究的实施过程,选取两个班,一个班为实验班(作者自己任教),采取一系列行动研究策略来激发学生英语学习的内在和外在动机：如我爱记歌词和口袋英语等形式唤起兴趣;帮助学生克服习得无助;以学生为教学中心;帮助学生建立自信和设定适当的目标：建立良好的师生关系,创建轻松的学习氛围等。另一个班为控制班(其他老师任教),采用常规教学法。在实验开始和结束后分别对两个班进行有关英语学习动机的问卷调查、前测和后测。第五章为问卷调查的学习动机情况分析,以及对两个班级的前测和后测通过SPSS16.0软件统计分析。经T值检验的结果表明：和控制班相比,实验班英语学习成绩也明显高于控制班,证明学生英语学习的动机是可以激发的,行动研究是有效的。第六章总结了本研究的主要成果,对高中英语教学的启示以及一些局限性和对未来研究的一些建议。另外,由于水平有限,加上没有充分的时间,论文中肯定存在着许多不足,一是行动研究的时间只有15周,调查的学生人数只有作者所任教的两个班,可能会缺乏代表性。尽管这些结论还有待于英语教师在教学实践中进一步探讨和求证,但是作者仍希望能对学生和教师有所帮助,也恳请专家与教师们给予指导与鼓励,作者会继续在教学中做进一步探索。

关键词：英语学习动机民办普通高中高中生行动研究

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南昌市民办普通高中学生学习现状的调查研究

南昌市民办普通高中学生学习现状的调查研究

作者：彭跃红江西师范大学

学位级别：硕士

本文以华东师大周步成等主修的《学习动机诊断测验》和自编的《南昌市民办普通高中学生学情调查问卷》为研究工具,对南昌市民办普通高中学生进行了学习动机、学习态度、学习习惯、学习环境等四个方面的调查。经过分析得出如下几点结论,... 详细信息

本文以华东师大周步成等主修的《学习动机诊断测验》和自编的《南昌市民办普通高中学生学情调查问卷》为研究工具,对南昌市民办普通高中学生进行了学习动机、学习态度、学习习惯、学习环境等四个方面的调查。经过分析得出如下几点结论,南昌市民办普通高中学生学习存在如下几个突出的问题:一是学习动机不强,尤其是理想抱负水平低,责任性不强,自信心严重不足;二是学习行为习惯不好,特别是听课效率低,大多数同学听不懂,抄袭作业现象非常普遍;三是学习风气不浓,学生在学习上缺乏竞争意识;四是学生对学习的认识态度较好,大多数同学希望在学习上能够取得好成绩以得到老师、家长的认可和赞许,但意志力差,努力不够。针对以上问题,笔者提出以下几点建议:一是延长学时,采取高中四年制,目的是为了降低学习难度,让学生尝到成功的甜头,从而增强自信心;二是激发和培养学生的学习动机,特别要从理想教育和成败归因等方面进行引导;三是端正学习态度,锻炼学习意志;四是帮助学生养成良好的学习行为习惯,主要从学生的课前预习、课后复习、听课、作业、记笔记等环节有针对性地以主题班会,讲座等形式加以指导;五是努力建设良好的学风。

关键词：民办普通高中学生学习现状

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兰州市民办普通高中现状分析与发展研究

兰州市民办普通高中现状分析与发展研究

作者：李成宏兰州大学

学位级别：硕士

民办教育是我国教育事业的重要组成部分。兰州市的民办普通高中教育从20世纪90年代初期开始起步，历经多次政策调整，饱受市场经济洗礼，发展到现在，正处于一个前所未有的关键期。本论文从一个民办教育管理者的角度，以教育发展理论为... 详细信息

民办教育是我国教育事业的重要组成部分。兰州市的民办普通高中教育从20世纪90年代初期开始起步，历经多次政策调整，饱受市场经济洗礼，发展到现在，正处于一个前所未有的关键期。本论文从一个民办教育管理者的角度，以教育发展理论为指导，拟对兰州市民办普通高中的发展进行一些战略研究。论文包括四个部分：第一部分引论，主要对一些基本概念作了界定：第二部分主要侧重于兰州市民办普通高中的发展历程和发展现状：第三部分利用产业经济学当中的SWOT分析方法，对兰州市民办普通高中所面临的问题和优势作了系统深入的比较分析;第四部分集中体现了一名民办教育管理者对兰州市民办普通高中发展问题的长期思考和研究，提出了一些对策建议和具体的发展措施。本论文的创新之处在于首次用SW0T分析的方法对兰州市民办普通高中发展的优势、劣势、机遇和威胁进行了系统的分析，并对此进行比较，得出兰州市民办普通高中发展的对策与建议。本论文的不足之处是由于对分析对象缺乏与外部发达城市的比较，因而使分析显得不够深入。

关键词：民办教育民办普通高中问题对策

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一所民办普通高中教学管理的现状研究

一所民办普通高中教学管理的现状研究

作者：何金津青海师范大学

学位级别：硕士

民办普通高中作为公办教育的教育机构补充,其学校数量的不断增长满足了社会各界对民办教育教学的整体需求。如何使学校在其数量不断增长的情况下提升其教学质量仍值得思考与探讨。民办普通高中作为基础教育向高等教育转型的学校类型,提... 详细信息

民办普通高中作为公办教育的教育机构补充,其学校数量的不断增长满足了社会各界对民办教育教学的整体需求。如何使学校在其数量不断增长的情况下提升其教学质量仍值得思考与探讨。民办普通高中作为基础教育向高等教育转型的学校类型,提高其办学质量的首要任务即是处理好教学工作,而要使教学工作得以有效运转必然需要良好的教学管理。经过阅览与整理有关资料,笔者发现对民办普通高中教学管理进行研究的国内外学者并不多。因此在本研究中,探讨民办普通高中教学管理有利于发掘其理论与实践价值。本研究在已有研究的基础上,以湖南省邵阳市X学校为研究对象,运用文献研究、文本分析、观察与访谈的方法,基于人本管理理论与质量管理理论,分析了民办普通高中教学管理中的教学管理制度、教学管理主体、教学管理过程、教学质量管理与评价四方面存在的问题及原因,并为X学校提供一些对策以供参考。通过大致了解X学校整体情况并着重分析该校教学管理的现状,笔者发现该校的教学管理制度在课程教学制度、教师管理制度、学生管理制度方面存在相应问题;教学管理主体在教学管理理念、教学管理组织结构、教学管理队伍方面存在相应问题;教学管理过程在教学常规管理、校本教研、教学资源管理方面存在相应问题;教学质量管理与评价在教学质量检查与评估、教师的教学评价、学生的学习评价方面存在相应问题,而后笔者分析了产生这些问题的原因。为使教学管理发挥更大作用,学校可通过相应对策改善教学管理。完善教学管理制度方面:学校应更新课程教学制度,合理安排好教师时间;对教师采取民主化的管理,增进教师教学与沟通;加大新高考改革力度,使学生素质全面提高。重视教学管理主体方面:学校要坚持“以人为本”,增强教师的参与意识;完善教学管理组织结构,明确教学管理者之职责;教学管理的队伍建设要加强,提升管理者职业地位。优化教学管理过程方面:教师要加强课堂教学管理能力,使教学常规管理优化;学校要重视开发与实施校本课程,明确教研组主体地位;学校应合理利用教学资源,选择性汲取优质素材。改进教学质量管理与评价方面:教学质量测评应动态化,建立科学的评估标准;评价教师教学要考虑多元化的评价者,并鼓励教师对其自身进行自评;教育政策要落实到位,评价方式要更多样。

关键词：民办普通高中教学管理现状研究