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毛泽东思想概论课中的多媒体教学
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黑龙江高教研究 2005年 第5期23卷 136-137页
作者： 赵爱伦 哈尔滨工业大学 黑龙江哈尔滨150001
毛泽东思想概论课中多媒体教学的应用,为毛泽东思想概论课教学提供了新的教学模式,起到了深化教学内容、优化教学环境、强化学习效果、进一步激发学生学习兴趣的积极作用。同时我们必须处理好多媒体课件与教材内容、多媒体教学手段与传... 详细信息
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毛泽东思想概论课应着力提倡的几种精神
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通化师范学院学报 2005年 第3期26卷 16-17页
作者： 丁晓晶 通化师范学院马列部 吉林通化134002
毛泽东思想概论课是我国高校对大学生进行思想教育的主渠道、主阵地之一,新时期毛泽东思想概论课的教学除了完成对毛泽东思想知识传授外,还应将毛泽东思想中蕴涵的爱国主义精神、创新精神、不屈不挠的精神及坚定的信念讲清、讲透,这些... 详细信息
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毛泽东思想概论课教改新途径
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佳木斯大学社会科学学报 2000年 第6期18卷 129-131页
作者： 杜君 贝丽静 林燕 佳木斯大学 黑龙江佳木斯154007
本文探讨了毛泽东思想概论课教改新途径 ,即 :“围绕一个中心 ,遵循两个原则 ,注重三个结合 ,坚持四个统一 ,运用五种方法”。
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毛泽东思想概论课教学应努力体现民族特色
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呼兰师专学报 2002年 第1期18卷 36-37页
作者： 孙辉 武警森林指挥学校 黑龙江哈尔滨150027
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毛泽东思想概论课教学与大学生素质的培养
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承德民族师专学报 2001年 第3期21卷 67-69页
作者： 尹春芬 承德石油高等专科学校德育教研室 河北承德067000
人的素质是社会对人才的基本要求 ,毛泽东思想概论课教学有助于坚定大学生的社会主义信念 ,激发大学生的爱国主义情感 ,培养大学生的社会主义道德观念和创新意识 。
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毛泽东思想概论课“新三进”的探索
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成都纺织高等专科学校学报 2002年 第4期19卷 25-28页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校基础部 成都610023
围绕如何实施“三个代表”重要思想这一主题 ,着力从“新三进”的重要前提是进教师头脑 ,关键环节是精心设计教学内容和最终目的是学生进头脑三个角度进行了思考与实践 ,认为加强毛泽东思想概论课的针对性必须研究和实践“新三进”。
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毛泽东思想概论课教育教学实效性思考
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辽宁工学院学报（社会科学版） 2005年 第5期7卷 89-92页
作者： 胡宝元 辽宁工学院社会科学部 辽宁锦州121001
在毛泽东思想概论课教育教学过程中,存在着许多影响其实效性发挥的因素,主要包括教师、学生、课程与教材和教学管理等。要想增强其实效性,需要教学主管部门、教师和学生等多方面共同努力,需要从教学诸环节和课程与教材以及考试考核方法... 详细信息
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毛泽东思想概论课贯彻历史唯物主义原则之我见
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长春工程学院学报（社会科学版） 2004年 第3期5卷 61-63页
作者： 陈哲力 长春工程学院社科部 长春130012
通过剖析大学生的知识结构、学习偏好和对毛泽东思想概论课的认识 ,结合毛泽东思想概论课的自身特点 ,指出应坚持在教学中贯彻历史唯物主义的原则 ;为此应注重理论内涵与历史知识的有机结合、尊重事实的教学态度、正确认识毛泽东思想“... 详细信息
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毛泽东思想概论课教学创新与大学生的能力培养
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决策探索(下) 2007年 第9期 18-19页
作者： 张玉荣 安阳工学院
一、毛泽东思想概论课教学的基本目标是提升学生的综合素质21世纪是挑战与机遇并存的世纪,人才的竞争日趋激烈。而人才的竞争实质是人的综合素质竞争。《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育
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论在毛泽东思想概论课教学中贯穿爱国主义教育
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学术交流 2001年 第4期 146-149页
作者： 罗韬 韶关学院社科部 广东韶关512005
爱国主义是高校思想政治工作永恒的主题 ,毛泽东思想概论课是对大学生进行爱国主义教育的最好教材。在教学中 ,通过阐述爱国主义在中国近代、现代、当代不同阶段所表现的特点、内容 ,分析它对毛泽东思想产生、发展过程所起的影响 ,总结... 详细信息
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