检索结果-南通市图书馆

中学语文教学参考 2024年第20期 63-65页

作者：王志坤开封市教育科学研究院河南开封475000

依据课程标准要求及古诗词文体特点,可选取古诗词主题、表现形式、意象、作品风格、读者接受等五个比较点,结合统编高中语文必修教材的教学内容,在同中求异、异中求同的对比分析中,探究比较阅读方法在古诗词教学中的运用路径。

关键词：诗歌教学比较阅读比较点

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初中群文阅读“比较点”的选择策略

中学语文 2023年第8期 20-21页

作者：丁晓亮江苏如皋市搬经镇初级中学

针对群文阅读存在选文的有效度不高,注重数量,忽视方法,导致阅读质效不高的情况,从实践角度出发,围绕选择群文组元的“比较点”提出群文选择和运用的策略。即依据文章内容,丰富阅读的容量;依据写作特点,增强读写之间的融合;依据文本作者... 详细信息

针对群文阅读存在选文的有效度不高,注重数量,忽视方法,导致阅读质效不高的情况,从实践角度出发,围绕选择群文组元的“比较点”提出群文选择和运用的策略。即依据文章内容,丰富阅读的容量;依据写作特点,增强读写之间的融合;依据文本作者,实现多元而有深度的对话。

关键词：群文阅读比较点选择策略

类似案件判断中比较点的确定:原则、路径与运用

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法律适用 2020年第6期 3-15页

作者：赵英男北京大学法学院

比较点是法官判断待决案件与指导性案例是否构成相关类似时所依赖的标准。在实践中并不存在判断类似案件的统一法则,因而比较点的构建也是因人而异。比较点既包含法律规则也包含案件事实,本质上是决定指导性案例裁判结果的判决理由,也... 详细信息

比较点是法官判断待决案件与指导性案例是否构成相关类似时所依赖的标准。在实践中并不存在判断类似案件的统一法则,因而比较点的构建也是因人而异。比较点既包含法律规则也包含案件事实,本质上是决定指导性案例裁判结果的判决理由,也是其指导性的体现。法官在选择比较点时应遵循两条原则:其一,比较点构成指导性案例裁判结果的充分条件;其二,比较点在内容和形式的表达上符合经济原则。在构建比较点时法官应采用初步假定、实质比对的路径,确保高效且准确地判定待决案件与指导性案例是否构成类似案件。

关键词：类似案件判决理由比较点初步假定实质比对

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类推适用中比较点问题的研究

类推适用中比较点问题的研究

作者：朱恒威上海交通大学

学位级别：硕士

在法学方法论中，“类推适用”一直是富有争议的存在。考夫曼独树一帜地将哲学上的“类型”与“事物本质”引入法学研究，雄辩地宣告了类推的存在。无论是大陆法系从法条本身出发所做的的解释，还是从普通法系对判例的解读，类推的核心... 详细信息

在法学方法论中，“类推适用”一直是富有争议的存在。考夫曼独树一帜地将哲学上的“类型”与“事物本质”引入法学研究，雄辩地宣告了类推的存在。无论是大陆法系从法条本身出发所做的的解释，还是从普通法系对判例的解读，类推的核心点一直是“相似性的判断”也就是所谓的“比较点”。对其研究主要从两方面进行，即法官在对“比较点”作出取舍时的所秉承的价值取向，以及司法裁判过程中对“比较点”的具体操作。前者以法律共同体的态度为主要因素决定，但也严格受到先前规则和判例所蕴含意旨的约束。而后者则首先是，法官将其对“法律”的整个先前理解和经过提取的目标案件的特征进行糅合，继而识别相应法条或先例。其次，重新表述法条和先例蕴含的规则。再次，评估这蕴含的规则试图将其上升到原则的高度。最后，通过审视原则的价值取向继而决定是否适用于目标案件。至此，法官对比较点选择和判断的理由何在？其说服力在哪？其无关乎法官对“比较点”选择的步骤，即裁判步骤程序上的自信，以及其对法律职业共同体态度和先前规则实体上的认可。

关键词：类推适用比较点价值取向源案例司法裁判

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现代汉语比较点隐现的二语者习得情况研究

现代汉语比较点隐现的二语者习得情况研究

作者：蔡忻茹四川大学

学位级别：硕士

比字句是日常交际中常见的句式之一,在汉语作为第二语言的教学中,比字句是一个十分重要的语法点。人们在表达比较这一语义范畴时,往往不是对事物进行全面的比较,而是着眼于某一个方面,即比较点。比较点可以显现在表层句法结构中,也可以... 详细信息

比字句是日常交际中常见的句式之一,在汉语作为第二语言的教学中,比字句是一个十分重要的语法点。人们在表达比较这一语义范畴时,往往不是对事物进行全面的比较,而是着眼于某一个方面,即比较点。比较点可以显现在表层句法结构中,也可以隐含在句内外,本文称之为比较点的隐现。本文主要研究现代汉语中比较点的隐现在不同层面表现出来的特征以及汉语二语习得者比较点隐现的习得情况。文章的绪论部分梳理了与比较点隐现相关的本体研究和二语习得研究成果,发现比较点隐现的本体研究多集中于比较点隐含的语义限制条件,且二语习得领域比较缺乏针对比较点隐现的研究。第二章主要从句法、语义和语用三个方面研究比较点隐现的特征并据此预测汉语二语者可能遇到的困难。本章研究揭示了比较点的隐现在语义和语用层面上的表现是一种语言内部与外部各系统间的互动现象,由此本文用界面假说来分析。第三章是实证研究设计,本章设计了语料分析与问卷调查两项实验以期揭示现代汉语中比较点的隐现在不同层面表现出来的特征以及汉语二语习得者比较点隐现的习得情况。第四章是本文的重点章节,本章通过分析汉语母语者和汉语二语习得者的调查结果全面地展现了汉语二语习得者比较点隐现的习得情况,并主要运用界面假说进行分析和解释。第五章是建议部分,主要根据第四章的调查结果从教材编者、对外汉语教师、汉语二语习得者三个方面给出了建议。第六章是结论与展望。本章总结全文,得出结论;提出了笔者认为未来可深入研究的方向。本文的研究展现了现代汉语中比较点的隐现在不同层面上的特征以及汉语二语者对比较点隐现的习得情况,最后从二语习得的角度提出了建议。

关键词：现代汉语比较点隐现母语者汉语二语习得者二语习得

类似案件判断中比较点的确定:原则、路径与运用

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法律适用 2020年第4期 I0003-I0015页

作者：赵英男北京大学法学院

关键词：类似案件判决理由比较点初步假定实质比对

比较点·干扰点·干扰法：——诗词曲比较阅读鉴赏解题指迷

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中学语数外（高中版） 2000年第5期 14-16页

作者：韦秉文戴平江苏省射阳县

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比字句结果项与比较点的联系

安徽师范大学学报（社会科学版） 2005年第2期33卷 230-235页

作者：徐茗安徽师范大学国际教育学院安徽芜湖241000

比字句中,比较主体和比较客体是在比较点上进行比较,理解句子时必须确定比较点。比较点与比较结果项的联系十分紧密。前者有时包含在后者中;当前者在句中并不出现时,可以通过后者"找回"。考查了AP结果项、VP结果项、NP结果项和比较点的... 详细信息

比字句中,比较主体和比较客体是在比较点上进行比较,理解句子时必须确定比较点。比较点与比较结果项的联系十分紧密。前者有时包含在后者中;当前者在句中并不出现时,可以通过后者"找回"。考查了AP结果项、VP结果项、NP结果项和比较点的联系,并运用激活-扩散模型理论解释了比较点的隐去与激活。

关键词：比字句比字句结果项比较点激活

东汉至宋代汉语形比句比较点的句法位置及其发展

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渤海大学学报（哲学社会科学版） 2011年第3期33卷 87-89页

作者：陈明富南京工业大学政治教育学院江苏南京211816

形比句是比较句的一个类别,指谓语是形容词及形容词性成分的比较句。从语料的调查来看,东汉至宋代汉语形比句中,比较点的句法位置主要有四种,即比较主项后、小句句首、比较客项后、分别位于比较主客项后,其中前两种句法位置的使用最为... 详细信息

形比句是比较句的一个类别,指谓语是形容词及形容词性成分的比较句。从语料的调查来看,东汉至宋代汉语形比句中,比较点的句法位置主要有四种,即比较主项后、小句句首、比较客项后、分别位于比较主客项后,其中前两种句法位置的使用最为频繁。在用量和使用比例上,这些句法位置的比较点相对周秦至西汉有一定的变化。东汉至宋代汉语形比句比较点句法位置的情况基本保持到了元明清汉语中。

关键词：东汉至宋代汉语形比句比较点句法成分

论非对等比较句「AはBよりC」句式中比较点的隐含与省略

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日语学习与研究 2013年第1期 34-40页

作者：吴毓华浙江工商大学

比较点指非对等比较句「AはBよりC」句式中比较主体A和比较基准B共同拥有的某一属性或某一方面的内容,是使「AはBよりC」句式成立不可缺少的成分,也是认知主体真正想了解的信息。比较点一般由名词或名词性短语来充当,句内位置灵活,可以... 详细信息

比较点指非对等比较句「AはBよりC」句式中比较主体A和比较基准B共同拥有的某一属性或某一方面的内容,是使「AはBよりC」句式成立不可缺少的成分,也是认知主体真正想了解的信息。比较点一般由名词或名词性短语来充当,句内位置灵活,可以出现在比较主体、比较基准、比较结果的位置,也可以以主题或主语的形式出现在句首,还可以隐含或省略。比较点隐含分为句内隐含和语境隐含,省略主要是语境省略。隐含的信息可以在句内或语境内找回,省略的信息可以在前文语境中找回。

关键词：比较点句内隐含语境隐含语境省略