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青少年早期内化问题的稳定性及其与母亲教养的关系

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心理发展与教育 2015年第2期31卷 204-211页

作者：徐夫真张玲玲魏星张文新陈亮纪林芹陈欣银山东师范大学心理学院济南250014 山东省教学研究室济南250002 宾夕法尼亚大学教育研究所美国费城pa191046216

通过对502名11岁城市青少年为期2年的追踪调查,考察了青少年早期内化问题发展的稳定性及母亲教养对1年后青少年内化问题的预测。结果发现:(1)青少年早期的内化问题具有较高的稳定性,与男青少年相比,女青少年保持较高的内化问题水平;(2)... 详细信息

通过对502名11岁城市青少年为期2年的追踪调查,考察了青少年早期内化问题发展的稳定性及母亲教养对1年后青少年内化问题的预测。结果发现:(1)青少年早期的内化问题具有较高的稳定性,与男青少年相比,女青少年保持较高的内化问题水平;(2)母亲控制惩罚教养可以正向预测1年后男青少年的内化问题,母亲温情引导可以负向预测女青少年的内化问题。青少年先前的内化问题对母亲教养与其1年后内化问题之间关系的调节作用存在性别差异:对于先前内化问题水平较高的男青少年而言,母亲较高的温情引导和控制惩罚教养正向预测其1年后的内化问题;对于先前内化问题水平较高的女青少年而言,母亲较多的温情引导则负向预测其1年后的内化问题。

关键词：青少年早期内化问题母亲教养稳定性

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母亲教养行为对青少年外化问题行为的影响

青少年学刊 2016年第3期 4-8页

作者：于凤杰山东省青少年研究所

本研究采用群集化儿童行为核查表(CCBCL)的中文修订版和儿童报告的父母教养行为问卷(CRPBI)的中文修订版,考察了1005名初中生外化问题行为的特点及其与母亲教养行为的关系。结果表明:(1)在整个初中阶段,青少年的外化问题行为保持稳定,... 详细信息

本研究采用群集化儿童行为核查表(CCBCL)的中文修订版和儿童报告的父母教养行为问卷(CRPBI)的中文修订版,考察了1005名初中生外化问题行为的特点及其与母亲教养行为的关系。结果表明:(1)在整个初中阶段,青少年的外化问题行为保持稳定,仅名誉损害表现出随年龄增长略增多的趋势;除了对抗行为不存在性别差异外,男生的外化问题行为总分、攻击、财物损害和名誉侵害行为均多于女生;城市青少年的外化问题行为总分高于县城青少年,城市青少年的财物损害行为多于农村青少年。(2)母亲接纳行为可以显著负向预测青少年的外化问题行为总分及其四种类型,母亲教养的心理控制可以显著正向预测青少年的外化问题行为总分、攻击、对抗和名誉侵害行为,对青少年的财物损害没有影响。

关键词：外化问题行为母亲教养母亲接纳母亲心理控制青少年

青少年早期内化问题的稳定性及其与母亲教养的关系

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心理学

城市父母亲教养方式的影响因素:来自上海的实证数据

心理学 2015年第7期 204-211页

作者：徐夫真张玲玲魏星张文新陈亮纪林芹陈欣银

通过对502名11岁城市青少年为期2年的追踪调查，考察了青少年早期内化问题发展的稳定性及母亲教养对1年后青少年内化问题的预测。结果发现：(1)青少年早期的内化问题具有较高的稳定性，与男青少年相比，女青少年保持较高的内化问题水平... 详细信息

通过对502名11岁城市青少年为期2年的追踪调查，考察了青少年早期内化问题发展的稳定性及母亲教养对1年后青少年内化问题的预测。结果发现：(1)青少年早期的内化问题具有较高的稳定性，与男青少年相比，女青少年保持较高的内化问题水平；(2)母亲控制惩罚教养可以正向预测1年后男青少年的内化问题，母亲温情引导可以负向预测女青少年的内化问题。青少年先前的内化问题对母亲教养与其1年后内化问题之间关系的调节作用存在性别差异：对于先前内化问题水平较高的男青少年而言，母亲较高的温情引导和控制惩罚教养正向预测其1年后的内化问题；对于先前内化问题水平较高的女青少年而言，母亲较多的温情引导则负向预测其1年后的内化问题。

关键词：青少年早期内化问题母亲教养稳定性

来源：人大复印报刊资料评论

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城市父母亲教养方式的影响因素:来自上海的实证数据

第十九届全国心理学学术会议

作者：李萱韩文瑞上海纽约大学纽约大学社会工作学院

大量理论与实证研究已经发现,家庭教养行为与儿童认知发展、社会情绪发展与心理调适之间存在显著联系。然而因为理论相对薄弱,实证证据缺乏,绝大部分国内已有文献提及家庭教养行为时,都集中于母亲的教养行为。关于父亲教养方式的研究十... 详细信息

大量理论与实证研究已经发现,家庭教养行为与儿童认知发展、社会情绪发展与心理调适之间存在显著联系。然而因为理论相对薄弱,实证证据缺乏,绝大部分国内已有文献提及家庭教养行为时,都集中于母亲的教养行为。关于父亲教养方式的研究十分有限。在这部分相对稀少的文献中,大多数研究中所测量的父亲行为是藉由母亲报告的。父亲关于自己教养行为的自我报告少之又少。此外,现有的研究往往把家庭环境与外界大环境剥离开来,而不考虑家庭的经济社会现实对父亲与母亲教养策略与行为的影响。如上情况极大限制了发展心理学对于当代中国父亲在儿童发展中的角色之理解。本研究基于2014年在上海市七个城区十七所小学对小学一年级儿童的家庭进行的问卷调查(N=2,200,男孩=52.74%),旨在探索上海城市家庭中,父亲和母亲的教养行为分别受到哪些因素的影响。每个家庭中的一位父母(父亲=33.6%)报告家庭社会经济水平、自己的教养方式及孩子的发展与调适状况。T检验显示,样本家庭中的父亲比起母亲,严厉教养水平显著更高而温暖水平较低;父亲和母亲在民主型教养、鼓励自主性、鼓励成就、管教与溺爱维度不存在显著差别。回归分析显示,样本家庭中父亲的教养风格受到家庭收入水平与婚姻幸福感影响,而母亲的教养风格受到婚姻幸福感与抑郁水平影响。孩子的性别对于父母亲的教养行为没有显著影响。

关键词：教养方式教养行为父亲教养母亲教养

父母亲教养方式对男孩和女孩心理与行为适应的影响

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父母亲教养方式对男孩和女孩心理与行为适应的影响

第十九届全国心理学学术会议

作者：崔丽弦张旭彤韩文瑞上海纽约大学北京师范大学心理学院纽约大学社会工作学院

国内外父母教养方式和行为的研究已经不少,总的来说,积极的父母教养方式和行为,比如温暖、自主性鼓励对儿童都有积极作用,反之,严厉等消极教养方式对儿童有消极作用。然而由于实证证据缺乏,数据收集困难,绝大部分国内外已有文献提及家... 详细信息

国内外父母教养方式和行为的研究已经不少,总的来说,积极的父母教养方式和行为,比如温暖、自主性鼓励对儿童都有积极作用,反之,严厉等消极教养方式对儿童有消极作用。然而由于实证证据缺乏,数据收集困难,绝大部分国内外已有文献提及家庭教养行为时,都集中于母亲的教养行为。关于父亲教养方式的研究十分有限。由于男女差异,父亲对子女的影响很可能和母亲对子女的影响不同。本研究比较母亲对女儿、母亲对儿子、父亲对女儿、父亲对儿子的教养方式有何不同,同时考察教养方式对儿子和女儿的心理与行为适应的作用有何不同。本研究包括2200个上海市儿童(52.74%男孩;儿童年龄:M=7.40,SD=0.57)的父母。数据收集于2014年,抽取上海市七个城区十七所小学对小学一年级儿童,对家长进行问卷调查。每个家庭中的一位父母(33.6%父亲;母亲-女儿32.1%,父亲-女儿14.9%,母亲-儿子34.1%,父亲-儿子18.6%)报告家庭社会经济水平、自己的教养方式及孩子的发展与调适状况。数据分析结果发现,和儿子相比,母亲更多鼓励女儿社会能力发展、品格养成、独立自主,父亲对儿子这方面鼓励最少。父亲对儿子和母亲对女儿相比更严厉、更少温暖。同时,父亲对女儿比对儿子使用更多的民主型教养方式。进一步分析发现,父母对儿子的社会能力发展、品格养成、独立自主能力越是鼓励,他们儿子在一系列的内化和外化性问题行为就更少,包括攻击性行为、焦虑抑郁、退缩性行为、过失行为。相交之下,对女儿的影响较小,尤其是父亲对女儿的影响。然而,父亲和母亲的温暖度对儿子女儿都有好的影响(更少内化和外显行为问题),反之,严厉度对儿子女儿都有不好的影响(更多内化和外显行为问题)。本研究揭示了父母教养方式对子女的不同作用。

关键词：教养方式父亲教养母亲教养心理与行为适应

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儿童攻击与母亲教养及家庭功能的关系

儿童攻击与母亲教养及家庭功能的关系

第十一届全国心理学学术会议

作者：周利娜张文新纪林芹山东师范大学心理学院

家庭是个体发展,特别是早期发展最重要的背景之一。母亲教养与家庭功能特征是影响儿童发展的重要家庭环境因素。已有研究显示严厉教养与儿童的攻击有关(Patterson,1995),但已有研究多为横断设计且限于单因素作用分析,并且较多地考察了... 详细信息

家庭是个体发展,特别是早期发展最重要的背景之一。母亲教养与家庭功能特征是影响儿童发展的重要家庭环境因素。已有研究显示严厉教养与儿童的攻击有关(Patterson,1995),但已有研究多为横断设计且限于单因素作用分析,并且较多地考察了与攻击有关的消极教养特征,对攻击发展具有保护性作用的因素的研究欠缺：已有关于攻击与家庭功能关系的研究较少,因而对儿童攻击与母亲教养、家庭

关键词：攻击母亲教养家庭功能

青少年早期内化外问题p因素的发展及相关因素

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青少年早期内化外问题p因素的发展及相关因素

作者：马玉鑫山东师范大学

学位级别：硕士

内化问题和外化问题是主要的两类心理病理问题,前者主要表现在情绪方面,后者主要表现在行为方面。随着研究者们对内外化问题的广泛研究,发现在儿童青少年和成人群体中,普遍存在内化问题和外化问题的共发现象,对共发现象的关注使精神病... 详细信息

内化问题和外化问题是主要的两类心理病理问题,前者主要表现在情绪方面,后者主要表现在行为方面。随着研究者们对内外化问题的广泛研究,发现在儿童青少年和成人群体中,普遍存在内化问题和外化问题的共发现象,对共发现象的关注使精神病理学家们对当前分类视角下的心理病理问题结构提出了质疑。近年来,p因素理论的提出为理解内外化问题共发现象提供了新思路,已有大量研究在此理论视角下对内外化问题的特点和相关因素进行了考察,但缺少对p因素和内外化问题独特因素发展趋势的纵向研究,此外,考虑到青少年早期在个体整个生命历程中的发展特殊性,考察在此期间青少年内外化问题的发展及其相关因素具有重要的实践意义。鉴于此,本研究以2144名学生(M=12.31±0.49岁,男生51.42%)及其父母为被试,自六年级追踪至八年级,每年测量一次,共计三次。采用父母报告的方式测评儿童青少年的内外化问题以及人口学变量,以母亲报告的方式测评母亲教养行为,以同伴提名的方式测评同伴侵害。采用多水平验证性因素分析和多水平增长模型的方法对数据进行分析,具体研究结果如下:(1)相比于单因子模型、相关因子模型和高阶因子模型,包含p因素和内外化问题独特因素的双因子模型更好地刻画了青少年早期内外化问题发展的潜在结构。(2)青少年早期心理病理问题的p因素和内化问题独特因素呈现上升趋势,且内化问题独特因素初始水平越低的青少年,其上升速率越快。(3)青少年早期心理病理问题p因素的初始水平不存在显著性别差异,男生的外化问题独特因素初始水平更高,女生的内化问题独特因素初始水平更高;家庭社会经济地位、母亲控制惩罚、拒绝等教养行为以及同伴侵害与p因素的初始水平相关;家庭社会经济地位、母亲拒绝教养行为与内化问题独特因素的初始水平相关;母亲控制惩罚、拒绝教养行为以及同伴侵害与外化问题独特因素的初始水平相关。家庭社会经济地位还与青少年早期内化问题独特因素的发展速率相关。

关键词： p因素双因子模型内外化问题发展母亲教养同伴侵害

冷酷无情特质的发展轨迹及其与教养压力和教养行为的关系

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冷酷无情特质的发展轨迹及其与教养压力和教养行为的关系

作者：邓嘉欣广州大学

学位级别：硕士

研究背景:冷酷无情特质（Callous Unemotional traits,简称CU特质）是指对他人表现冷漠、缺乏内疚感以及共情能力低的一种人格倾向,伴随严重且持续的反社会行为甚至暴力犯罪。目前,美国精神疾病诊断与统计手册第五版（the Fifth Edition... 详细信息

研究背景:冷酷无情特质（Callous Unemotional traits,简称CU特质）是指对他人表现冷漠、缺乏内疚感以及共情能力低的一种人格倾向,伴随严重且持续的反社会行为甚至暴力犯罪。目前,美国精神疾病诊断与统计手册第五版（the Fifth Edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,DSM-5;APA,2013）新增了 CU 特质作为品行障碍的诊断标注用于辅助诊断与矫治。然而,目前有关CU特质在儿童青少年时期的稳定性及其发展轨迹的研究发现存在一些争议。虽然已有纵向研究发现CU特质在儿童青少年时期保持一定的稳定性,但也有其他研究发现CU特质呈现变化的发展趋势。因此,需要更多研究对这个问题开展进一步的探讨。研究目的:通过一项为期两年半的纵向设计研究探索国内儿童CU特质的发展轨迹,并进一步分析CU特质发展轨迹与母亲教养压力和母亲教养行为的关系,从而了解CU特质的发展过程及其与母亲教养的关系,为干预儿童CU特质的发展提供更多的证据。研究方法:以广东省某小学348名儿童为被试进行一项为期两年半的追踪调查研究。本研究使用由母亲报告的儿童问题行为问卷（Child Problematic Traits Inventory）冷酷无情分量表对儿童CU特质进行每隔一年的测量以获得三次纵向数据。随后,对儿童CU特质的三次数据进行分析,并建立增长混合模型以刻画CU特质不同类别的个体发展趋势。最后,通过回归模型探索母亲教养压力和母亲教养行为对儿童CU特质发展轨迹的预测作用,而且通过方差分析比较儿童CU特质的发展轨迹在母亲教养压力和母亲教养行为的差异。结果与结论:通过建立增长混合模型对儿童CU特质纵向数据进行分析,得出以下四点发现,分别是:第一,CU特质呈现三种发展轨迹,具体是高递增组、中平稳组以及低递减组。第二,大部分儿童呈现较低且稳定的发展轨迹,少数儿童呈现持续高且稳定的发展轨迹。第三,母亲的教养压力越大,儿童CU特质越有可能呈持续高水平或者逐渐上升的发展轨迹。第四,母亲的消极教养行为与儿童CU特质呈现高水平或逐渐上升的发展轨迹有关,而母亲的积极教养行为则与儿童CU特质呈现较低水平或者逐渐下降的发展轨迹有关。总体来说,儿童CU特质的发展轨迹与母亲的教养压力和教养行为有关。本研究发现有助于理解儿童CU特质的发展过程及其与母亲教养的关系,对干预和治疗具有CU特质的儿童具有重要意义和临床价值。

关键词：冷酷无情特质发展轨迹母亲教养增长混合模型

小学生亲社会行为与父亲教养方式、家庭功能的关系

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小学生亲社会行为与父亲教养方式、家庭功能的关系

第十七届全国心理学学术会议

作者：于星袁源苗俊美王凤龙董会芹山东师范大学

亲社会行为(prosocial behaviours)泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为,主要包括合作、分享、助人、安慰、捐赠、谦让等。在亲社会行为影响因素研究里,家庭因素是影响亲社会行为的重要因素。而关于家庭因素的研究多集... 详细信息

亲社会行为(prosocial behaviours)泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为,主要包括合作、分享、助人、安慰、捐赠、谦让等。在亲社会行为影响因素研究里,家庭因素是影响亲社会行为的重要因素。而关于家庭因素的研究多集中于父母教养方式方面。父母教养方式只是家庭因素的一方面。家庭作为一个系统如何影响亲社会行为,这方面的研究比较少。所以我们对家庭功能与亲社会行为的关系进行了探讨。父母教养方式是家庭功能的重要影响因素(Mcfarlane和Bellissino,1995)。父亲教养方式与家庭功能如何相互作用影响亲社会行为,也是我们关注的地方。基于对上述两个问题的考虑,我们拟使用问卷调查法考察小学生亲社会行为与父亲教养、家庭功能的关系。研究被试为济南市两所公立小学的948名学生,其中一年级组239人(男孩121人,女孩118人),二年级组188人(男孩90人,女孩98人),三年级组197人(男孩111人,女孩86人),四年级组122人(男孩53人,女孩69人),五年级组86人(男孩46人,女孩40人),六年级组116人(男孩55人,女孩61人)。亲社会行为的测评使用《优点和缺点问卷》(家长版)(Robert Goodman,1997),采用母亲评定方式。父亲教养方式的测评使用Block编制、陈欣银等人翻译并修订的父母教养方式量表(CRPR)(Chen,Hastings,Rubin et al.,1998)。家庭功能的测评采用陈欣银修订的家庭功能评定量表(FAD)(1985)结果:(1)小学生亲社会行为与父亲教养方式中的温暖、指导性、鼓励独立自主性、鼓励成功显著正相关,与拒绝、惩罚显著负相关。(2)小学生亲社会行为与家庭功能的问题解决、沟通、家庭角色、情感反应、情感介入性、行为控制及总的功能显著正相关。(3)家庭功能中的问题解决、情感反应能够正向预测小学生亲社会行为;父亲教养方式中的温暖、鼓励独立自主正向预测亲社会行为。(4)家庭功能在父亲教养方式和亲社会行为中起完全中介作用。

关键词：小学生亲社会行为母亲教养家庭功能