检索结果-南通市图书馆

初中生学习指导 2024年第15期 31-33页

作者：赵珊珊沈阳市浑南区第一初级中学

理解语篇的主旨大意是英语阅读理解考查的内容之一。从考查的题型类别看,理解主旨的题目一般可分为两类:段落大意题和全文大意题。段落大意题针对语篇的某段或者某几段的主要内容进行提问,下面结合模拟真题,分析段落大意题型的解题方法... 详细信息

理解语篇的主旨大意是英语阅读理解考查的内容之一。从考查的题型类别看,理解主旨的题目一般可分为两类:段落大意题和全文大意题。段落大意题针对语篇的某段或者某几段的主要内容进行提问,下面结合模拟真题,分析段落大意题型的解题方法和思路。

关键词：段落大意题型解析阅读理解理解语篇方法和思路真题主旨大意理解主旨

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准确概括段落大意

快乐语文 2024年第16期 32-32,13页

概括段落大意是阅读能力考查的重点之一。小学五、六年级重在阅读叙事性作品、了解事件梗概;阅读说明性文章,抓住要点。而到了初一,则注重在通读文章的基础上,理解主要内容。接下来,我们来看一篇初一的阅读文章,看一下题目要求我们概括... 详细信息

概括段落大意是阅读能力考查的重点之一。小学五、六年级重在阅读叙事性作品、了解事件梗概;阅读说明性文章,抓住要点。而到了初一,则注重在通读文章的基础上,理解主要内容。接下来,我们来看一篇初一的阅读文章,看一下题目要求我们概括什么内容。

关键词：段落大意题目要求能力考查叙事性作品抓住要点说明性文章初一小学

梯度训练,系统梳理——“概括段落大意”练习题一组

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教育视界 2023年第20期 79-80页

作者：李伟忠上海市静安区教育学院 200040

概括一段话的大意,是一项重要的阅读能力。三年级下册第四单元的语文要素之一是“借助关键语句概括一段话的大意”,第一次明确提出概括段落大意的要求。根据三年级学生的认知特点和水平,只要求学生概括有关键语句的段落大意,其实指向的... 详细信息

概括一段话的大意,是一项重要的阅读能力。三年级下册第四单元的语文要素之一是“借助关键语句概括一段话的大意”,第一次明确提出概括段落大意的要求。根据三年级学生的认知特点和水平,只要求学生概括有关键语句的段落大意,其实指向的是信息的提取与梳理整合。为引导学生巩固这一阅读能力,检测学生是否掌握了概括方法,笔者设计了一组练习题。

关键词：段落大意关键语句认知特点梯度训练练习题概括方法三年级学生第四单元

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怎样概括段落大意

江西教育（管理版）（A） 1991年第5期 32-33页

作者：朱建明

段落大意指文章中每一意义段的主要内容,是我们在分段基础上,用一句话对某一段主要内容的高度概括。概括段意是理解文章内容的重要环节,也是阅读的一项重要思维训练。前面已有文章谈到自然段中的句间关系,一个意义段里也多有几层意思,... 详细信息

段落大意指文章中每一意义段的主要内容,是我们在分段基础上,用一句话对某一段主要内容的高度概括。概括段意是理解文章内容的重要环节,也是阅读的一项重要思维训练。前面已有文章谈到自然段中的句间关系,一个意义段里也多有几层意思,这些意思之间的关系,在三年级的课文里主要有总分关系、并列关系、因果关系、连续关系,了解了构段的这些方式,概括段意也就能根据不同的段落,采取相应的办法。这里介绍两种方法,供三年学生复习参考。 1、摘句法。这种方法多用于按“总分”或“总分总”方式构成的段落。段中的总起句、中心句或总结句往往可以统领全段大意。因此,用摘句法,取总舍分以作段意既完整又准确。如《松鼠》第一段四个句子按总分关系构成。第一句“松鼠是一种美丽的小动物”,先总起句:后面三句围绕总起句分别叙述松鼠的眼睛、毛。

关键词：段落大意起句思维训练因果关系并列关系阅读水平构段方式概括能力二段活动方法

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段落大意的教学必须缓行

师道 2003年第3期 14-16页

作者：孙绍振福建师范大学

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卷首

语文建设 2024年第6期 1-1页

作者：吕叔湘不详

那时课本里有一课,叫《粮食》,讲在朝鲜前线作战的志愿军为了抢救一批粮食,牺牲了(我的记忆靠不住,情节可能有出入)。这故事写得很生动,当时有一个学生,他新课本一拿到就翻着看了,看到这个故事的时候很感动,掉下了眼泪。后来上课以后,... 详细信息

那时课本里有一课,叫《粮食》,讲在朝鲜前线作战的志愿军为了抢救一批粮食,牺牲了(我的记忆靠不住,情节可能有出入)。这故事写得很生动,当时有一个学生,他新课本一拿到就翻着看了,看到这个故事的时候很感动,掉下了眼泪。后来上课以后,老师讲到那一课,老师就分析了,这一课时代背景怎么样,是抗美援朝的时候,国际形势怎么样,美帝怎样侵略,朝鲜人怎么抵抗,志愿军怎样过江,讲这时代背景。然后作者生平,可能这个作者就是现在的人,他的生平人家不知道。那底下就讲中心思想、段落大意,就分析来,分析去,左分析,右分析,没完没了。那个学生说,老师分析完了,我漠然无动于衷,我的眼泪不出来。

关键词：段落大意作者生平老师朝鲜人国际形势中心思想抗美援朝志愿军

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如何分析段落大意及其作用

初中生 2012年第Z6期 23-27页

作者：孙侠山东

分析段落大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,... 详细信息

分析段落大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,它主要考查同学们的理解分析能力,如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情。命题形式都是主观题,分值2～4分。

关键词：段落大意襄阳道命题形式答题策略襄樊市现代文中心句行文结构

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怎样概括段落大意

写作 2010年第16期 12-13页

作者：杨小华湖北安陆市巡店中学

概括段落大意的方法主要有如下几种:一:摘句法即摘出文段的中心句。按中心句所在的位置不同,可以是首括句或起始句;如在段的最后,则为尾括句(总结句):中心句也有时含在过渡句(或过渡段)内。

关键词：蔺相如海底过渡句过渡段自然段文段中心句段落大意

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如何指导儿童编写段落大意

安徽教育 1957年第8期 17-18页

作者：吴伟歙县渔梁小学

编写段落大意，是指导儿童深入理解课文，抓住全课的思想内容，发展语言和思维的重要手段。在长课文教学中，要使儿童从丰富的语言里、曲折的故事情节中掌握课文发展的线索，并用这条线索把主要内容贯串起来，构成一个简明的提纲，把全... 详细信息

编写段落大意，是指导儿童深入理解课文，抓住全课的思想内容，发展语言和思维的重要手段。在长课文教学中，要使儿童从丰富的语言里、曲折的故事情节中掌握课文发展的线索，并用这条线索把主要内容贯串起来，构成一个简明的提纲，把全部内容归结到这一课的基本思想上来，使儿童能够深刻地理解课文的内容和基本思想。这工作就显得更加重要和必要了。

关键词：段落大意

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怎样指导孩子归纳段落大意

家长 1999年第11期 29-30页

作者：侯秉琛

段落大意是一段文章的主要意思。阅读文章时,在分段的基础上,归纳出每段的段意,可帮助孩子从整体上对全篇的条理有一个清楚的认识。如,《鲨鱼》(见附文)这篇文章按事情的发展顺序可分三段。三段的段意如下:

关键词：段落大意自然段发展顺序