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    • 195 篇 教育学
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    • 1 篇 应用经济学
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主题

  • 206 篇 正午太阳高度
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  • 20 篇 地球自转
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  • 17 篇 地球运动
  • 17 篇 地球公转
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  • 12 篇 高中地理
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  • 7 篇 晨昏线
  • 7 篇 教学效果
  • 6 篇 教学过程
  • 6 篇 教学设计
  • 6 篇 应用
  • 6 篇 投影片

机构

  • 3 篇 甘肃省张掖市第二...
  • 2 篇 重庆市育才中学
  • 2 篇 相炜地理研究室
  • 2 篇 山东省利津县第一...
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  • 1 篇 北京中医药大学第...
  • 1 篇 南钢中学
  • 1 篇 湖南省岳阳市岳阳...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 河北师范大学
  • 1 篇 黑龙江龙江县二中
  • 1 篇 山西师范大学
  • 1 篇 江苏省宜兴市第一...
  • 1 篇 河北省石家庄市第...
  • 1 篇 内蒙古师范大学
  • 1 篇 河北衡水中学
  • 1 篇 河北安国中学
  • 1 篇 广西桂林市十八中...
  • 1 篇 山西晋城
  • 1 篇 江苏师范大学

作者

  • 4 篇 卢大亮
  • 2 篇 李慎中
  • 2 篇 付申珍
  • 2 篇 吴济廉
  • 2 篇 王思鹏
  • 2 篇 王刚
  • 2 篇 李宗录
  • 2 篇 马翠敏
  • 1 篇 粟文娟
  • 1 篇 孙德勤
  • 1 篇 邢志飞
  • 1 篇 李成月
  • 1 篇 杨斌
  • 1 篇 王娟
  • 1 篇 蔡明
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  • 1 篇 李淑梅

语言

  • 206 篇 中文
检索条件"主题词=正午太阳高度"
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基于地理实践力的“正午太阳高度角和当地经纬度测量”户外活动教学设计
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地理教学 2018年 第24期 59-62页
作者： 梁娇祝 李琳 云南师范大学旅游与地理科学学院 云南昆明650500
地理实践是支持学生地理核心素养发展的重要手段。"正午太阳高度角和当地经纬度测量"户外活动,历时两天,第一天通过观测找出最短影长所在直线,第二天中午测最短影长算出正午太阳高度角和当地经纬度,逐步帮助学生增强地理学习的现实感和... 详细信息
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从正午太阳高度的教学看地理实践力的培养
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地理教学 2018年 第3期 31-35页
作者： 林启福 福建省大田县第一中学
地理实践力是基本活动经验,是实践能力和品质的综合表现,是地理学科核心素养构成的重要方面之一。正午太阳高度的教学内容比较抽象,对空间思维的要求较高,但与学生的生活实际联系紧密且实践性强。在教学过程中,课堂教学要通过演示并尝... 详细信息
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“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例
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地理教学 2019年 第22期 16-19,64页
作者： 付申珍 重庆市第一中学校
长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理... 详细信息
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自制实验仪器观测正午太阳高度的教学实践
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中学地理教学参考 2021年 第10期 73-75页
作者： 杨云峰 贵州大学附属中学 贵州贵阳
通过自制观测实验仪器进行正午太阳高度的观测,探讨了地理学科核心素养理念下的地理观测实验教学。该观测实验按照正午太阳高度的相关原理和学科知识来设计,观测实验结果与理论计算值非常接近,可锻炼学生地理实践力和综合思维能力。
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教学实践活动——测量当地的经纬度、正午太阳高度
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中学地理教学参考 2006年 第8期 26-27页
作者： 戴竹君 周德忠 安徽省临泉二中
实践活动目的：1．增强学生动手实践的能力；2．培养学生理论联系实际的作风；3．激发学生学习地理的兴趣。
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利用“三角形”巧学正午太阳高度角
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中学地理教学参考 2013年 第9期 49-50页
作者： 陈科治 广东省新丰县第一中学
正午太阳高度角的计算与分布规律是许多高中生认为非常难以学习的地理知识。在平时的解题过程中，很多学生常常会忘记正午太阳高度角的求解公式，就算勉强记住公式有时也会混淆加法和减法的运用。本文利用三角形的内角度数可以很好地解... 详细信息
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“正午太阳高度角模型”的设计、制作与运用
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中学地理教学参考 2011年 第8期 26-28页
作者： 杨长青 李华 徐宝芳 内蒙古师范大学地理科学学院 内蒙古师范大学教务处
在高中《地理》“正午太阳高度角”一节的教学中，针对利用地球仪不能清晰直观地反映什么是太阳高度角和正午太阳高度角时空变化规律这一情况，笔者通过教学实践，设计并制成了“正午太阳高度角模型”，有效地解决了这个问题。
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“年昼长最大差值”“年正午太阳高度最大差值”解析及其应用
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中学地理教学参考 2008年 第1期 85-86页
作者： 杨厚文 河南省台前县第一高级中学
在高三地理复习课教学中，有时会遇到有关某地“年昼长最大差值”和“年正午太阳高度最大差值”问题的考查。多数学生感到此类问题艰涩难懂，找不到突破点。笔者根据多年的教学经验，射以上两个问题进行了探索和系统整理，与广大的地理... 详细信息
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高中地理微课制作实例——以“正午太阳高度角的纬度分异规律”为例
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中学地理教学参考 2017年 第24期 43-44页
作者： 杨立杰 李伟民 白城师范学院旅游与地理科学学院 长春师范大学城市与环境科学学院
微课作为现代新型教育模式拥有着技术优势与勃勃生机。本文以探究中学地理微课的设计与制作为主题，通过论述微课设计的关键环节，研究微课的制作方式。
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“正午太阳高度”问题解析
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中学地理教学参考 2006年 第7期 22-23页
作者： 王钦莲 王钦岭 山东省郯城县体育学校 276100 山东省郯城县第一中学 276100
地球运动的地理意义始终是地理教学的重点和难点，其中，正午太阳高度不仅容易与“太阳直射”、“太阳高度”等概念相混淆，而且，其时空变化也是引起地球上昼夜长短变化和形成四季、五带的基础和前提。
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