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    • 35 篇 教育学
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主题

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作者

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语言

  • 44 篇 中文
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绘制正六棱柱三视图说课设计
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内江科技 2019年 第10期40卷 156-156,136页
作者： 张琳 大连电子学校
正六棱柱为平面基本体,绘制它的三视图在基本体视图中起到承上启下的作用,既巩固点、线、面的投影知识,又为后续绘制曲面基本体提供了思路,同时锻炼了学生三维转二维和二维转三维的空间想象能力。本文将从四方面对课堂教学进行阐述,以... 详细信息
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棱柱、棱锥单元知识突破
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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2006年 第3X期 15-17页
作者： 介志刚
1.直三棱柱ABC-A'B'C'各侧棱和底面边长均为a,点D是CC'上任意一点,连A'B、BD、A'D、AD,则三棱锥A-A'BD的体积为( ).
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元的思想及其运用
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数学通报 1995年 第3期 10-14页
作者： 郭慧清 广东东莞市东莞中学
元的思想及其运用郭慧清（广东东莞市东莞中学５１１７００）１元的概念定义１单个的数学概念或若干个数学概念的组合称为数学对象．例如，线段、圆、球、一元二次方程、二次函数、复数、等差（等比）数列、椭圆、双曲线、正四面体和复... 详细信息
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“视图与投影”专题解析
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初中生辅导 2016年 第18期 27-34页
作者： 刘顿
一视图一、知识点回顾1.从正面观察物体时,看到的图叫做主视图;从左边观察物体时,看到的图叫做左视图;从上面观察物体时,看到的图叫做俯视图.2.主视图与俯视图的长一致;主视图与左视图的高一致;俯视图与左视图的宽一致.即主视图主要反... 详细信息
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利用柱体解决立体几何问题
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中等数学 2016年 第9期 2-5页
作者： 张甲 河南省郑州一中
（本讲适合高中）立体几何中有一些问题不太容易利用空间向量解决,甚至不容易画出直观图形.但若巧妙地利用柱体,则可以方便思考,降低空间想像的难度.例1已知一个四面体的三组对棱长分别为a、b、c.求此四面体的体积以及外接球半径.解如... 详细信息
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第八届北京高中数学知识应用竞赛决赛
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中学生数学（高中版） 2005年 第5S期 i001-i004页
试题 1.(满分16分)三视图是从主视、左视、俯视 三个方向观察物体,得到的平面图形.如图1所示 的物体是由一个六棱柱和圆柱组合而成的,主视 图显示出正六棱柱的三个侧面和圆柱侧面,左视 图显示出正六棱柱的两个侧面和圆柱侧面,俯视 图显... 详细信息
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蜂房构造与极值
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安庆师范学院学报（自然科学版） 1994年 第1期 52-53页
作者： 马微 马平
本文将蜂房构造符合极值原理的结论推广到正四棱柱,并得到类似的结论。
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桶中放球
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中学数学 2001年 第7期 45-47页
作者： 张志朝 江苏省前黄高级中学 213172
这里的桶中放球是指以下两类问题:(Ⅰ)已知桶的内径和需放置到桶中的球的大小及个数,该桶的高最少是多少的问题;(Ⅱ)有一已知内径和高的圆柱形桶和若干个(数量是足够多)大小相同的球,将这些球放置到该桶中,最多可放置多少个球的问题.
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单元测试题八 实际生活中的导数问题
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考试(高考数学版) 2008年 第Z6期 77-78+119页
作者： 钱俊 江苏省盐城中学
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一类球体与柱体组合问题的通用“秒杀”解法
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中学数学（高中版） 2015年 第5期 69-70页
作者： 张生 内蒙古师范大学附属中学
组合体问题是立体几何的常考点,也是高考热点,此类问题对学生的空间想象能力要求很高.通常以三视图为命题背景,或以与球体有关的组合体为背景,本文就球体与柱体的组合问题,给出一种通用解题方法,并给出具体实例来说明方法的通用性.
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