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浅谈普通高校大学生音乐欣赏水平的提高

音乐教育与创作 2009年第1期 19-23页

作者：谢萍盛宏标

大学生的整体素质水平决定了其是否能适应现今的时代发展，而通过适当的音乐教育有助于其整体素质的全面提高。但目前普通高校学生普遍缺乏音乐基础知识，其中有较大一部分学生都不能识读简谱或者五线谱，仅仅只会哼唱几句流行歌曲。

关键词：高校大学生音乐教育欣赏水平音乐基础知识素质水平高校学生流行歌曲五线谱

软化学科边缘提高欣赏水平──试谈其他学科在音乐欣赏课中的应用

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中国音乐教育 2001年第3期 21-22页

作者：冒继光江苏省如皋市丁堰镇中学

软化学科边缘是教育改革的大势所趋,音乐教学的改革也必将顺应这个潮流.在音乐欣赏教学中,借用其他学科的一些知识和方式方法,可以达到'他山之石,可以攻玉'的目的,进一步提高学生的欣赏能力,深化学生的欣赏层次.在各学科中,我认为与音... 详细信息

软化学科边缘是教育改革的大势所趋,音乐教学的改革也必将顺应这个潮流.在音乐欣赏教学中,借用其他学科的一些知识和方式方法,可以达到'他山之石,可以攻玉'的目的,进一步提高学生的欣赏能力,深化学生的欣赏层次.在各学科中,我认为与音乐最具血缘关系的是语文、美术、历史等学科.下面就以这些学科为例谈谈在音乐欣赏教学中的运用.

关键词：音乐欣赏其他学科欣赏课欣赏水平

注重思维训练提高欣赏水平——音乐欣赏课现代教学初探

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成都教育学院学报 2000年第5期14卷 24-25页

作者：黄太彬四川新都县清白小学 610500

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分之一。通过欣赏教学，可以使学生接触古今中外的各种题材、体裁、形式、风格的作品，开阔音乐视野；培养学生对音乐作品进行分析、综合、判断的能力；提高学生的音乐鉴赏力和表现力。

关键词：思维训练欣赏水平音乐欣赏课教学法中小学教育

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巧用同化顺应原理提高小学生书法欣赏水平

青少年书法（少年版） 2009年第9期 28-28,31页

作者：许兵杨萍江苏省仪征市育才中心小学

在目前的书法起步教学中，教师关注较多的是技法方面的教学，而如何提高学生的欣赏水平则是相对薄弱的、被忽视的环节。应该说，小学生的书法欣赏水平低，欣赏肤浅、表面，这种现象是正常的，问题的关键在于我们在教学过程中，忽视了学... 详细信息

在目前的书法起步教学中，教师关注较多的是技法方面的教学，而如何提高学生的欣赏水平则是相对薄弱的、被忽视的环节。应该说，小学生的书法欣赏水平低，欣赏肤浅、表面，这种现象是正常的，问题的关键在于我们在教学过程中，忽视了学生这种能力的培养，以致学生常常分不清好字和差字、妙画和败笔，更有甚者，以丑为美，误入歧途，这都是学生缺乏审美能力，

关键词：欣赏水平小学生书法原理顺应同化巧用起步教学

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应用对比法,提高学生的音乐欣赏水平

江西教育 2021年第18期 30-31页

作者：朱文玉江苏省江阴市文林中学

在初中音乐教学中,教师要引导学生应用对比法辅助学习,提升他们的音乐赏析水平。比如,对比表现形式,展开个性化创编;对比同一作品的不同表演风格,思考表演者对于情感的表达有何不同;对比音乐作品语言,并探究其变化。这些方法都有助于提... 详细信息

在初中音乐教学中,教师要引导学生应用对比法辅助学习,提升他们的音乐赏析水平。比如,对比表现形式,展开个性化创编;对比同一作品的不同表演风格,思考表演者对于情感的表达有何不同;对比音乐作品语言,并探究其变化。这些方法都有助于提高学生的音乐赏析水平。

关键词：对比法欣赏水平初中音乐

领先“半”步的魅力——谈电影艺术创作理念与欣赏水平的关系

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美与时代（美学）（下） 2005年第5期 80-82页

作者：曹冰河北大学艺术学院

电影创作在艺术方面的创新性和前卫性是观众欣赏影片并获得审美享受的前提。但艺术表现手法的新奇又可能脱离观众的欣赏经验和习惯,导致读解困难。创作和欣赏是相互依存、相互制约和相互促进的关系。因此,创作理念既要前卫又要兼顾观众... 详细信息

电影创作在艺术方面的创新性和前卫性是观众欣赏影片并获得审美享受的前提。但艺术表现手法的新奇又可能脱离观众的欣赏经验和习惯,导致读解困难。创作和欣赏是相互依存、相互制约和相互促进的关系。因此,创作理念既要前卫又要兼顾观众的接受水平,这是一种创作与欣赏的良好关系。

关键词：表现手法艺术手法艺术创作理念观众影片电影作品欣赏水平

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浅析报刊发展与读者欣赏水平的关系

牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2006年第3期 134-135页

作者：孙益河北工业职业技术学院河北石家庄050091

读者欣赏水平的不断提高,审美要求的不断变化使报刊的竞争愈加激烈。这就要求报刊要正确理解读者的审美要求。本文旨在探讨报刊发展如何与读者欣赏水平同步。

关键词：报刊发展欣赏水平探讨

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从兴趣角度提升学生的音乐欣赏水平

中国教师 2014年第18期 45-46页

作者：陈红山东理工职业学院

音乐既是心灵的语言，又是美与高雅兼备的艺术，还是每个人都应了解的内容。音乐欣赏课不仅是职业技术学校学生认知、学习和掌握音乐的重要途径，更是提升他们素质修养的有效方法。在多年的职业技术学校的音乐欣赏教学活动中，笔者总结... 详细信息

音乐既是心灵的语言，又是美与高雅兼备的艺术，还是每个人都应了解的内容。音乐欣赏课不仅是职业技术学校学生认知、学习和掌握音乐的重要途径，更是提升他们素质修养的有效方法。在多年的职业技术学校的音乐欣赏教学活动中，笔者总结了一套科学、有效的“兴趣教学法”。本文旨在通过三方面具体阐述。一、教学目的要明确教学目的，就要明确职业学校学生的特点。具体有三点。其一，他们的性格比较活泼，思维相对活跃，大多具有良好的沟通能力；其二，他们接受新生事物的能力普遍较强，因此，比较喜欢流行音乐，并乐于参加各类文化活动和社会活动；其三，他们的文化课学习能力较弱，综合素质不是很高，对艺术的了解和认识相对缺乏，需要强化。

关键词：音乐欣赏课学生认知欣赏水平职业技术学校职业学校学生教学目的沟通能力学习能力

高中阶段学生音乐欣赏水平能力调查研究——以绵竹市南轩中学学生为例

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青春岁月 2011年第22期 170-171页

作者：尹德李英四川省绵竹市南轩中学

音乐欣赏是欣赏者以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段,进行音乐感知、审美创造、审美判断并伴随音乐情感的活动过程。本研究在理论和实践相结合的基础上,编制出高中阶段学生音乐欣赏能力调查问卷,并以此对四川省绵竹市... 详细信息

音乐欣赏是欣赏者以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段,进行音乐感知、审美创造、审美判断并伴随音乐情感的活动过程。本研究在理论和实践相结合的基础上,编制出高中阶段学生音乐欣赏能力调查问卷,并以此对四川省绵竹市南轩中学高中一、二、三年级150名学生进行了音乐欣赏水平的测查,结果显示:(1)在音乐欣赏总的能力方面,三个年级无明显差异;(2)在音乐感知、音乐社会性、音乐审美创造力、情感性等方面,三个年级均存在显著性差异。

关键词：音乐欣赏欣赏水平