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以文学语言为逻辑起点向各个层级敞开——王彬彬文学研究特色浅析

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文艺争鸣 2022年第12期 132-137页

作者：罗慧林南京大学文学院

王彬彬多年来尤其近十几年的文章和著作有一个突显又一以贯之的关键词:语言。在《一个批评家应该从语言中得到快乐》(1)《语言:小说欣赏的最高层次》(2)《写在前面》(3)《欣赏文学就是欣赏语言》(4)等文章中王彬彬直接阐明语言在文学中... 详细信息

王彬彬多年来尤其近十几年的文章和著作有一个突显又一以贯之的关键词:语言。在《一个批评家应该从语言中得到快乐》(1)《语言:小说欣赏的最高层次》(2)《写在前面》(3)《欣赏文学就是欣赏语言》(4)等文章中王彬彬直接阐明语言在文学中的特殊地位和意义,而纵观其研究脉络,文学中的语言艺术问题也是其研究的基石,涉及诸多论文和著作,不仅有关于语言的地位及意义的归纳总结,也有语言技巧的具体运用,如关于鲁迅、孙犁和汪曾祺等作家作品的研究,还有对长篇小说的语言问题反思如《〈遍地月光〉与长篇小说的语言问题》。

关键词：王彬彬关于鲁迅汪曾祺文学语言欣赏文学地位和意义语言艺术语言技巧

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沙龙与法国“重武轻文”传统的转变

文艺争鸣 2023年第5期 106-112页

作者：李群星李松浙江师范大学外国语学院武汉大学文学院

直至中世纪末期,法国还存在显著的“重武轻文”现象,文学发展十分缓慢。自16世纪初开始,法国进入文学发展快车道,阅读、欣赏文学作品逐渐成为国民生活的重要组成部分,许多重要文学流派在这里诞生或达到高潮,孕育了一大批享誉世界的文化... 详细信息

直至中世纪末期,法国还存在显著的“重武轻文”现象,文学发展十分缓慢。自16世纪初开始,法国进入文学发展快车道,阅读、欣赏文学作品逐渐成为国民生活的重要组成部分,许多重要文学流派在这里诞生或达到高潮,孕育了一大批享誉世界的文化巨匠,产生了大量恒久而深远的文化作品。在现有的118位诺贝尔文学奖得主中,15位来自法国,占总数的12.7%,居世界首位。

关键词：文学流派诺贝尔文学奖欣赏文学 16世纪文化巨匠快车道法国

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欣赏文学经典享用文化精华

江苏教育 2021年第55期 75-75页

作者：杨莉馨南京师范大学文学院

文学经典是人类思想文化的精华,它们在特定的历史文化环境中产生,凝聚了深厚的思想与人性的力量,表达了作家对时代、社会的观察与思考,穿越岁月长河、感动并滋养了无数读者心灵,并在代代相传中带给读者无尽的审美享受。因此,要培育美好... 详细信息

文学经典是人类思想文化的精华,它们在特定的历史文化环境中产生,凝聚了深厚的思想与人性的力量,表达了作家对时代、社会的观察与思考,穿越岁月长河、感动并滋养了无数读者心灵,并在代代相传中带给读者无尽的审美享受。因此,要培育美好道德情操、提升审美鉴赏能力,阅读文学经典无疑是一条重要的途径。那么,如何有效领会经典的丰富内涵呢?

关键词：审美鉴赏能力审美享受历史文化环境文学经典文化精华观察与思考道德情操欣赏文学

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文学欣赏与文学创作

青年文学家 2016年第33期 55-55页

作者：刘子怡山东省莱芜第一中学

人们欣赏文学和艺术作品,主要是满足享受娱乐的精神渗透熏陶,得到心灵的净化,理解生活背景,还有教育思想的作用。最好的效果,每一个阅读,激发你写下的东西,写一种感觉在在几句话中。记住它并留下深刻的印象,你会得到大收获,更容易吸收... 详细信息

人们欣赏文学和艺术作品,主要是满足享受娱乐的精神渗透熏陶,得到心灵的净化,理解生活背景,还有教育思想的作用。最好的效果,每一个阅读,激发你写下的东西,写一种感觉在在几句话中。记住它并留下深刻的印象,你会得到大收获,更容易吸收和消化。莫言,据说是看了《百年孤独》知道魔幻现实主义,明白了也可以这样编写理解文学。后来有了《蛙》等等。只有用这种方法,我们才可以调整我们的立场,站在国家的高度和世界文学的一个角度才能够超越自己,跟进时代的步伐。

关键词：感性欣赏文学写作体验生活

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记叙文环境描写作答例谈

初中生学习指导 2023年第9期 8-10页

作者：潘虹沈阳市于洪区教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第四学段“阅读与鉴赏”部分提出:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第四学段“阅读与鉴赏”部分提出:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。”环境是人物生活的“土壤”,人物的活动、事件的展开、性格的塑造等总是在一定的环境中进行的,因此,记叙文通常要对环境进行描写,借以表情达意。而中考记叙文阅读中,也往往会针对环境描写设置问题,考查考生的阅读与鉴赏能力。

关键词：阅读与鉴赏环境描写记叙文学段义务教育语文课程标准情感体验中考欣赏文学

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略读指导举隅

新课程教学（电子版） 2023年第12期 191-192页

作者：叶圣陶不详

国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手,都得有所凭借。凭借什么?就是课文或选文。有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手。课文里所收的,选文中入选的,都是单... 详细信息

国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手,都得有所凭借。凭借什么?就是课文或选文。有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手。课文里所收的,选文中入选的,都是单篇短什,没有长篇巨著。这并不是说学生读了一些单篇短什就足够了。只因单篇短什分量不多,要做细磨细琢的研读功夫,正宜从此入手,一篇读毕,又读一篇,涉及的方面既不嫌偏颇,阅读的兴趣也不至单调;所以取作“精读”的教材。

关键词：国文教学选文长篇巨著养成阅读的兴趣阅读书籍欣赏文学培植

识人品题悟意境--浅谈初中语文古诗词鉴赏的切入

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西部教育研究（陕西） 2022年第8期 28-29页

作者：王军英陕西省咸阳市秦都中学

初中语文课标阶段目标要求:欣赏文学作品,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。初中语文教学中指导学生进行古诗词鉴赏... 详细信息

初中语文课标阶段目标要求:欣赏文学作品,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。初中语文教学中指导学生进行古诗词鉴赏,找准切入点,激发兴趣,引导渗入,使学生自然而然地融入古典文化的精髓中,提升欣赏品味,主要应从以下三方面入手。

关键词：古诗词鉴赏古典文化古代诗词激发兴趣语文课标找准切入点欣赏品味欣赏文学

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瞬间的意义——张承志艺术风格论之一

南方文坛 2020年第2期 35-42页

作者：李松睿中国艺术研究院文艺研究杂志社

莱辛在《拉奥孔》中提出了一个影响深远的观点,即诗(或者说广义的文学)是时间的艺术(1)。的确,在欣赏文学作品的过程中,读者总是要首先依次阅读一行行排列整齐的字符,然后才能伴随着时光的流逝,在头脑中浮现出精妙的韵脚、鲜活的人物、... 详细信息

莱辛在《拉奥孔》中提出了一个影响深远的观点,即诗(或者说广义的文学)是时间的艺术(1)。的确,在欣赏文学作品的过程中,读者总是要首先依次阅读一行行排列整齐的字符,然后才能伴随着时光的流逝,在头脑中浮现出精妙的韵脚、鲜活的人物、细腻的风景以及曲折的情节。在这个意义上,作为一种以文字为媒介的艺术,文学其实是天然地和时间联系在一起的。不过,正如所有的规则在其诞生的那一刻,就呼唤着的挑战与改写。

关键词：张承志欣赏文学莱辛《拉奥孔》韵脚艺术风格

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从鲁迅“修改”观阅读教学

中学语文教学参考 2023年第35期 67-68页

作者：郭璐济南市商河弘德中学山东济南251600

阅读的基础是语言,读者通过语言来感知作品的内涵,体会作者的写作心境与心路历程.初中阶段的阅读教学须深入作品文本的写作情境中,因此,教师在进行阅读教学时,应帮助学生"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵"[《义务教... 详细信息

阅读的基础是语言,读者通过语言来感知作品的内涵,体会作者的写作心境与心路历程.初中阶段的阅读教学须深入作品文本的写作情境中,因此,教师在进行阅读教学时,应帮助学生"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵"[《义务教育语文课程标准(2022年版)》].

关键词：写作情境阅读教学作品文本义务教育语文课程标准情感体验初中阶段欣赏文学心路历程