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我可以成为自己的太阳——“欣赏式探询”生涯个案辅导

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中小学心理健康教育 2024年第1期 61-63页

作者：张怡羚浙江省宁波北仑明港高级中学宁波315800

某位初中表现优异的女生步入高中后,发现初中时期那个优秀的自己消失了,同时因为更改选课转入新班级出现了不适应,也找不到努力的方向,她来到了心理辅导室。通过个案自述及教师的分析,认为该生可以借助生涯规划辅导方向寻求突破。因为... 详细信息

某位初中表现优异的女生步入高中后,发现初中时期那个优秀的自己消失了,同时因为更改选课转入新班级出现了不适应,也找不到努力的方向,她来到了心理辅导室。通过个案自述及教师的分析,认为该生可以借助生涯规划辅导方向寻求突破。因为初高中的落差导致该生信心的丧失,所以本次辅导依托“欣赏式探询”的基本原理展开,辅导分为四个阶段:发现自我阶段、梦想启航阶段、自我设计阶段、努力实现阶段。辅导后,该生逐渐积极地面对学习和生活,学业、人际等方面都有明显提升。

关键词：入学适应生涯规划欣赏式探询

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欣赏式探询在临床护理教师中的应用

中华护理教育 2022年第5期19卷 437-441页

作者：范家莉姚小燕张驰英汪云云方继红武莉开红霞尹筱蕗肖玉梅安徽省儿童医院合肥市230051

目的探讨对临床护理教师实施欣赏式探询的方法及效果。方法采用便利抽样法,选取安徽省某三级甲等医院的32名临床护理教师为研究对象,以欣赏性探询的发现(discovery)-梦想(dream)-设计(design)-命运(destiny)4-D循环模式为活动架构,开展... 详细信息

目的探讨对临床护理教师实施欣赏式探询的方法及效果。方法采用便利抽样法,选取安徽省某三级甲等医院的32名临床护理教师为研究对象,以欣赏性探询的发现(discovery)-梦想(dream)-设计(design)-命运(destiny)4-D循环模式为活动架构,开展4次由心理咨询师引导、护理管理层共同参与、分组进行的4-D对话;每次对话后,护理管理层进行讨论与总结,提出改进措施与方案,进行教学管理改革。采用职业生涯成功量表、心理资本问卷在干预前后进行调查。结果29名临床护理教师完成了研究。欣赏式探询实施后,临床护理教师职业生涯成功总分为(35.17±4.83)分、心理资本总分为(92.69±10.90)分;实施前,职业生涯成功总分为(31.83±3.38)分、心理资本总分为(84.48±11.14)分,差异有统计学意义(t=3.344,P=0.002;t=2.768,P=0.010)。结论欣赏式探询方法能提升临床护理教师职业生涯成功水平和心理资本水平。

关键词：在职培训欣赏式探询临床护理教师职业生涯成功心理资本

基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案的修订及初步应用

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基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案的修订及初...

作者：尚东旭河北大学

学位级别：硕士

目的1.初步探讨基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案的有效性及可行性;2.基于干预过程中存在的问题和干预组护士的建议,修改、完善基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案。方法本研究为预实验研究设计。... 详细信息

目的1.初步探讨基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案的有效性及可行性;2.基于干预过程中存在的问题和干预组护士的建议,修改、完善基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案。方法本研究为预实验研究设计。于2021年6～11月招募保定市某三甲医院存在职业倦怠(Maslach职业倦怠调查表测量总均分≥1.5分)的在职护士47名。应用SPSS随机数字生成器按科室类别编号将护士随机分为干预组(n=23人)和对照组(n=24人),干预组进行为期9周的基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预,对照组不采取任何干预措施。使用一般自我效能感量表、生活取向问卷、自尊量表、工作资源量表(工作自主性量表、工作中的社会支持和绩效反馈三个分量表)、护士群体同事支持量表(A部分量表)和Maslach职业倦怠调查表评估护士干预前(T1)、干预第5周(T2)和干预完成后(T3)工作资源、个人资源和职业倦怠水平;并于干预完成后对干预组护士的依从性进行评估;最后使用干预方案可接受性访谈提纲对干预组护士进行半结构式访谈,调查本干预方案的可接受性。采用广义估计方程检验干预方案对工作资源、个人资源和职业倦怠的干预效果;运用NVivo12.0 plus软件采用Colaizzi七步分析法对访谈产生的质性资料进行分析,最后根据访谈结果及干预中遇到的问题完善干预方案。结果1.基线时,干预组与对照组一般人口学特征、工作资源(督察指导、同事支持、工作控制和绩效反馈)、个人资源(乐观、自尊和自我效能)和职业倦怠得分均无统计学差异(均P>0.05),具有可比性。2.干预对工作资源的影响:督察指导组别和时间主效应均具有统计学意义(均P0.05),表明本研究对自我效能得分作用不显著。4.干预对职业倦怠的影响:职业倦怠组别主效应、时间主效应均具有统计学意义(均P式的选择、活动小组成员构成、实施阶段适当延长、设定方案目标时予以一定指导、增加理论介绍部分相关案例、具体干预时间选择形式和增加小组成员参与率的建议)、参与活动的感受(日常心态正向改变、工作更得心应手)、参与活动的理想报酬形式及金额。结论1.基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案是一种有效的护士职业倦怠缓解方案,具有较强的可行性,可作为护理管理者减轻护士职业倦怠的新方法。2.根据质性研究结果对基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案进行修订,形成干预方案终稿,具体修改内容为:增设“宣讲”阶段,且该阶段干预形式为团体干预;“开始阶段”干预形式更改为个体干预;“梦想”与“设计”两阶段内容合并为“梦想与设计”阶段,干预形式为个体干预;“实现阶段”周期由四周延长至八周。

关键词：护士职业倦怠欣赏式探询工作资源个人资源

基于欣赏式探询的综合干预对重症监护室护士职业倦怠的效果研究

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基于欣赏式探询的综合干预对重症监护室护士职业倦怠的效果研究

作者：王颖山东大学

学位级别：硕士

目的探索基于欣赏式探询的综合干预对重症监护室护士的职业倦怠、工作投入、个人资源、工作资源和工作塑造的干预效果。方法采用类实验研究设计。选取2022年1月到8月在山东省内2所三级甲等医院工作的存在职业倦怠的重症监护室护士为研... 详细信息

目的探索基于欣赏式探询的综合干预对重症监护室护士的职业倦怠、工作投入、个人资源、工作资源和工作塑造的干预效果。方法采用类实验研究设计。选取2022年1月到8月在山东省内2所三级甲等医院工作的存在职业倦怠的重症监护室护士为研究对象。一家医院的护士为干预组,接受基于欣赏式探询的综合干预;另一家医院的护士为对照组,研究期间不被施加额外干预。在干预开始前/基线(T0)、干预结束后即刻(T1)和干预结束后3个月(T2)使用电子问卷对研究对象的一般资料、主要结局指标(职业倦怠)和次要结局指标(工作投入、个人资源、工作资源和工作塑造)进行评估,并在T1对干预组的研究对象进行半结构化访谈,了解其对干预的评价。使用SPSS25.0对量性资料进行分析,运用广义估计方程(GEE)分析干预效果;使用NVivo 11对访谈资料进行分析,归纳提取主题。结果(1)在基线时,干预组共纳入42人,对照组共纳入60人,整个研究过程的样本流失率为7.84%,干预组和对照组分别为11.90%和5.0%。干预组与对照组在年龄(t=1.997,P=0.049)、聘用方式(χ2=12.921,P0.05)。基线时,两组在自尊(t=3.201,P=0.002)、自我效能(t=2.365,P=0.020)和乐观(t=3.741,P0.05)。在分析干预效果时,对有统计学差异的资料进行控制。(2)干预对职业倦怠的效果:模型检验结果显示,组别主效应具有统计学意义(P<0.001),这表明干预组和对照组研究对象的职业倦怠得分有显著差异;时间主效应也具有统计学意义(P<0.001),表明干预组和对照组研究对象的职业倦怠得分随时间均发生变化。参数估计结果显示,组别主效应有统计学意义(B=-4.279,P=0.006),干预组的职业倦怠得分均值比对照组低;T2的时间主效应有统计学意义(B=-3.978,P=0.010),表明两组研究对象在T2的职业倦怠得分和TO比有显著变化。估计边际均值的成对比较结果显示,干预组在 T1(Cohen’s d=0.73,P=0.002)和 T2(Cohen’s d=0.69,P<0.001)的职业倦怠得分低于T0;对照组在T2的职业倦怠得分低于T0(Cohen’s d=0.32,P=0.010);组间比较结果显示,干预组在T1的职业倦怠得分低于对照组(Cohen’s d=0.36,P=0.002),在T2的职业倦怠得分也低于对照组(Cohen’s d=0.24,P=0.003)。(3)干预对工作投入的效果:模型检验结果显示,组别主效应具有统计学意义(P=0.032),这表明干预组和对照组研究对象的工作投入得分有显著差异;时间主效应具有统计学意义(P<0.001),表明干预组和对照组的工作投入得分随时间均发生变化。参数估计结果显示,T2(B=5.115,P<0.001)和T1(B=4.699,P=0.004)的时间主效应均具有统计学意义,表明两组研究对象在T2和T1的工作投入得分和T0比显著升高。估计边际均值的成对比较结果显示,干预组在T1(Cohen’s d=0.91,P<0.001)和T2(Cohen’sd=0.75,P=0.001)的工作投入得分均高于T0;对照组在T1(Cohen’s d=0.56,P=0.004)和 T2(Cohen’sd=0.54,P<0.001)的得分也均高于 T0。(4)干预对个人资源的效果:1)自尊:模型检验结果显示,组别主效应具有统计学意义(P=0.013);时间主效应也具有统计学意义(P=0.004)。参数估计结果显示,组别主效应具有统计学意义(B=1.255,P=0.011);T2的时间主效应具有统计学意义(B=1.288,P=0.024),表明干预组和对照组的研究对象在T2的自尊得分和T0比显著升高。估计边际均值的成对比较结果显示,干预组在T2的自尊得分高于T0(Cohen’s d=0.41,P=0.014)和T1(Cohen’s d=0.22,P=0.033);对照组在T2的自尊得分高于T0(Cohen’s d=0.28,P=0.024)。2)自我效能:模型检验结果显示,组别主效应具有统计学意义(P=0.026);时间主效应也具有统计学意义(P<0.001)。参数估计结果显示,组别主效应具有统计学意义(B=1.341,P=0.038);T2(B=3.124,P<0.001)和 T1(B=2.264,P=0.012)的时间主效应均具有统计学意义,表明两组研究对象在T2和T1的自我效能得分和T0比均有显著升高。估计边际均值的成对比较结果显示,干预组在T1的自我效能得分高于T0(Cohen’s d=0.43,P=0.

关键词：护士重症监护室职业倦怠欣赏式探询干预研究

欣赏式探询在实习护生临床护理教学中的应用研究

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当代护士:下旬刊 2023年第8期30卷 151-154页

作者：林晓斌危秋平邹雄姿林巧红何锦芬陆军第七十三集团军医院妇科厦门361000 陆军第七十三集团军医院护理部厦门361000

目的将欣赏式探询应用于本院实习护生临床教学中并评价效果。方法将某三级甲等医院2020年8月—2021年5月实习的128名护生设为对照组,2021年8月—2022年5月实习的130名护生设为观察组。在临床护理教学过程中,对照组采用常规临床教学方法... 详细信息

目的将欣赏式探询应用于本院实习护生临床教学中并评价效果。方法将某三级甲等医院2020年8月—2021年5月实习的128名护生设为对照组,2021年8月—2022年5月实习的130名护生设为观察组。在临床护理教学过程中,对照组采用常规临床教学方法,观察组在此基础上以欣赏性探询4D循环模式为架构,开展4次4D对话;每次对话后由教学小组进行讨论总结,对临床教学方案进行优化与改革。比较两组临床护理教学总评成绩,应用医学教育环境评估量表、护生学习动力评定量表、护生实习满意度量表对两组测评。结果观察组临床护理教学总评成绩、医学教育环境及学习动力总分均优于对照组,实习满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P欣赏式探询方案能够提升护生的临床护理学习效果与实习满意度,有利于优化医学教育环境,提高护生学习动力。

关键词：欣赏式探询教育,护理临床实习教育环境学习动力

欣赏式探询及其在检验基地住院医师规范化培训中的应用

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大医生 2022年第20期7卷 117-119页

作者：常帅高春艳杨永昌王娜崔启燕魏海静尹馨刘杰中国人民解放军总医院第七医学中心检验科北京100700 首都医科大学燕京医学院检验学学系北京101300

欣赏式探询是一种通过不断探索、动员和自我激励而推动积极变革的创新性方法,近几年来得到了广泛的推广,但其在检验基地住院医师规范化培训中的应用鲜有报道。本文探讨了欣赏式探询对检验住院医师规范化培训教学的积极作用,及在医学教... 详细信息

欣赏式探询是一种通过不断探索、动员和自我激励而推动积极变革的创新性方法,近几年来得到了广泛的推广,但其在检验基地住院医师规范化培训中的应用鲜有报道。本文探讨了欣赏式探询对检验住院医师规范化培训教学的积极作用,及在医学教育中应用欣赏式探询时应该遵循的基本原则,并基于“5D”循环模式分析了其实施路径,为检验住院医师规范化培训教育提供了一条新的途径。

关键词：欣赏式探询住院医师规范化培训检验医学 “5D”循环模式

欣赏式探询视角下初中心理健康教育教学改革实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第1期 159-161页

作者：陈雨情谭千保湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201

“欣赏式探询”是方式是一种积极的提问方式,不以任何条件为基础,对学生表达肯定,增强学生自信,让学生获得积极正向的暗示,汲取正常量,促进学生学习水平的提升。对于初中生而言,欣赏式探询教育方式融入到心理健康教育中,可以帮助初中生... 详细信息

“欣赏式探询”是方式是一种积极的提问方式,不以任何条件为基础,对学生表达肯定,增强学生自信,让学生获得积极正向的暗示,汲取正常量,促进学生学习水平的提升。对于初中生而言,欣赏式探询教育方式融入到心理健康教育中,可以帮助初中生提升心理健康水平,在生活和学习中避免偏激的行为和思想,促进和谐学习环境的构建,为学生提供良好的学习环境和身心条件,让学生可以获得成就感,提升自我价值。

关键词：欣赏式探询初中心理健康教育教学改革

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欣赏式探询

现代营销（下） 2015年第5期 38-39页

作者：翟文娟何文娟内蒙古财经大学内蒙古呼和浩特010070

在我们的组织中,要想获得突破性的绩效,就需要激发所有人员的感情、智慧和灵魂。欣赏式探询就是通过给人们以正面、积极、肯定的信息,使人员士气大幅提高,成员之间的关系更加紧密,团队合作明显增强,实现组织的积极变革,欣赏式探询颠覆... 详细信息

在我们的组织中,要想获得突破性的绩效,就需要激发所有人员的感情、智慧和灵魂。欣赏式探询就是通过给人们以正面、积极、肯定的信息,使人员士气大幅提高,成员之间的关系更加紧密,团队合作明显增强,实现组织的积极变革,欣赏式探询颠覆了传统的组织模式,是促进组织变革和创新的干预技术新趋势。欣赏式探询是提升成功循环的过程,而非仅仅修正错误。它能产生强烈的激励作用,帮助人们获得自我实现感,而非陷入充满忧郁与阴暗的宿命的泥潭。本文主要阐述了欣赏式探询的内涵、欣赏式探询的意义及欣赏式探询的运作过程。

关键词：欣赏式探询组织发展组织变革

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欣赏式探询:提升员工参与度的新工具

中国人力资源开发 2009年第9期26卷 50-52页

作者：罗玲纪炀武汉理工大学

本文在阐述欣赏式探询内涵和实施原则的基础上,分析了欣赏式探询的作用机制及其对员工参与的影响,讨论了如何通过欣赏式探询4D循环过程来提升员工参与度。

关键词：欣赏式探询员工参与度