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机构

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  • 1 篇 宁波大学
  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 第四军医大学
  • 1 篇 喀左县高级中学
  • 1 篇 河北省滦南县第一...
  • 1 篇 浙江万里学院
  • 1 篇 齐鲁师范学院
  • 1 篇 复旦大学
  • 1 篇 杭州师范大学

作者

  • 1 篇 张民选
  • 1 篇 杨艳宏
  • 1 篇 黄炜
  • 1 篇 王金旋
  • 1 篇 张健
  • 1 篇 王丽霞
  • 1 篇 殷红博
  • 1 篇 刘毅
  • 1 篇 易溥藤
  • 1 篇 韩萌
  • 1 篇 林青
  • 1 篇 班石
  • 1 篇 jin-xuan
  • 1 篇 郝亚光
  • 1 篇 郑晓伟
  • 1 篇 宁学才
  • 1 篇 孙磊

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=横向性"
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当代话剧的边缘化横向性发展质疑
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四川戏剧 2004年 第4期 4-5,19页
作者： 刘毅
自从20世纪80年代的探索戏剧家们,提出重新理解和改造话剧的口号以来,如今人们说起话剧,头脑中已经不是传统意义上的经典概念.过去说,话剧是以人物对话推进剧情的舞台形式,是以语言的音响形象为媒介,直接诉诸观众听觉的综合艺术.而现在... 详细信息
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医学期刊编辑须具备的纵向性与横向性知识素养
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科教文汇 2014年 第27期 226-228页
作者： 杨艳宏 杭州师范大学学术期刊社 浙江杭州310036
医学期刊是医学信息传播的重要载体,也是医学信息交流的主要依据,随着现代医学事业的快速发展,医学期刊的重要性日益突出,大部分医务人员都是通过医学期刊来获得本专业的科学动态以及前沿知识,因此对医学期刊的质量要求较高。广大编辑... 详细信息
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论医学编辑人员知识的纵向性与横向性
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第四军医大学吉林军医学院学报（86813X） 2003年 第4期25卷 248-248,F003页
作者： 王丽霞 宁学才 第四军医大学吉林军医学院医学教育研究室，吉林吉林132013
编辑人员是科技期刊出版工作的组织者和直接参与者，涉及到对文稿的选题、初审、回修、编辑加工、校对、出版发行等环节。因而对编辑人员的综合能力要求较高，不仅具有纵向的专业知识，还需要横向的与之相关联的各类知识。
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网络社会的特征及其规范性治理
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天津社会科学 2018年 第2期2卷 75-78页
作者： 林青 复旦大学马克思主义学院
网络社会是当今人类生产生活的一个重要领域,而如何判定网络社会的一般特征,并推进对其规范性治理,是一项急切和重要的理论任务。随着对现实社会的"吸纳"的深入和扩大,作为虚拟空间的网络社会正日益"现实化",并承担起愈发重要的社会功... 详细信息
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促进教育财政公平:各国关注的新课题
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全球教育展望 1997年 第1期27卷 33-38,73页
作者： 张民选 上海师范大学教科所
教育财政公平(equity of educational finance)又称学校财政公平(school finance equity),是近年来许多国际组织、各国政府、教育行政部门和教育政策研究人员越来越关注的一个新课题。1992年由美国著名学者、英国国会教育财政研究中心... 详细信息
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试论迁移理论在弱智儿童教育中的应用
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教育评论 1994年 第3期 32-34页
作者： 殷红博
弱智儿童由于身心的严重缺陷,极大地影响了自身的学习活动,许多在正常儿童教学中效果显著的教学原理与教学方法,对于弱智儿童的教育收效不大。探寻理想的弱智教学原理与教学方法是目前国内外教育界、心理学界十分关注的问题。
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构成原理探议
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装饰 2005年 第11期 124-125页
作者： 班石 浙江万里学院艺术设计与建筑学院
本文从生命现象谈及构成原理对形态要素组织的规律性认识,概括出生命组织个体性与群体性的活动现象,确定生命发展过程中的“纵向性运动”与“横向性运动”形式,明确构成原理源于生命原理的理解。
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磁场高斯定理安培环路定理的成立条件和物理内涵
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天津师范大学学报(自然科学版) 1995年 第2期 21-23页
作者： 易溥藤 天津师范大学物理系
本文试图从毕奥──萨伐尔定律和叠加原理出发，运用逻辑推理，讨论磁场高斯定理、安培环路定理的成立条件和物理内涵，并指出环流非零与场线闭合并不等价。
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探析音乐教学中自主性评价的实施策略
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音乐天地 2010年 第7期 4-5页
作者： 孙磊 齐鲁师范学院
自主性评价是按照参与评价的主体性定义的。是指评价者依据一定的标准,对自己和他人的工作、学习、品德修养等方面主动地评价。自主性评价是主动、自觉、独立地评价,它与被动、机械、接受式的评价相对。它即包括自主地对自己评价,也包... 详细信息
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数学教学中学生思维能力的培养
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辽宁师专学报（自然科学版） 2003年 第3期5卷 11-12页
作者： 郑晓伟 喀左县高级中学 辽宁喀左122300
随着数学高考内容的改革,在数学教学中应将提高学生的思维能力放在首位.
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