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师范生小学数学模拟授课中的问题与反思

南京晓庄学院学报 2022年第3期38卷 14-19页

作者：刘娟娟南京晓庄学院教师教育学院江苏南京211171

该文基于师范生在教师资格证面试、教学技能大赛以及新教师招聘考试中进行小学数学模拟授课时出现的问题进行了分析与反思。发现师范生模拟授课中主要存在对学科知识理解不到位、对教材文本解读有偏差、对教学表征设计比较单一、对教师... 详细信息

该文基于师范生在教师资格证面试、教学技能大赛以及新教师招聘考试中进行小学数学模拟授课时出现的问题进行了分析与反思。发现师范生模拟授课中主要存在对学科知识理解不到位、对教材文本解读有偏差、对教学表征设计比较单一、对教师角色定位有偏颇等问题,认为师范院校的课程设置与教学应该要促进对学科本质的理解、增加各类知识整合的机会、加强对典型课教学的反思、用技能训练促教育理念转变,这样才能提升师范生模拟授课的能力,促进其教师实践性知识的形成。

关键词：师范生模拟授课小学数学实践性知识技能训练

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师范生模拟授课评价指标体系探索

盐城师范学院学报（人文社会科学版） 2019年第2期39卷 89-93页

作者：刘艾清岳峰盐城师范学院文学院

模拟授课,是上课的缩影。师范生模拟授课能力,体现培养中小学教师以“能力为重”的理念。模拟授课评价指标体系,具有为教师教育质量监测提供观测点、为模拟授课提供相对完备的评价依据、为师范生技能培养提供系列抓手等意义。构建模拟... 详细信息

模拟授课,是上课的缩影。师范生模拟授课能力,体现培养中小学教师以“能力为重”的理念。模拟授课评价指标体系,具有为教师教育质量监测提供观测点、为模拟授课提供相对完备的评价依据、为师范生技能培养提供系列抓手等意义。构建模拟授课评价指标体系,要落实以评促改、以评促练、以评促强的理念,达到监测师范教育质量、检测师范(生)教学水平、观测师范生实践能力等目的。按照模拟授课开展的逻辑顺序,评价体系的一级指标依次为:教学目标、教学设计、教学实施、教学效果、教学仪态和模拟授课答辩。

关键词：师范生模拟授课评价指标体系

体育教师应聘考核面试中模拟授课的教学设计策略

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湖北科技学院学报 2015年第9期35卷 166-168页

作者：张宏智阜阳师范学院体育学院安徽阜阳236037

从模拟授课考核授课人的基本能力以及课程设计两个角度详细分析了体育教师编制考试中15分钟模拟授课应试的策略。其中,教师基本素质、体育教师的基本技能以及课程设计和组织能力是面试者要注重的基本能力要求;在课程结构设计以及教学内... 详细信息

从模拟授课考核授课人的基本能力以及课程设计两个角度详细分析了体育教师编制考试中15分钟模拟授课应试的策略。其中,教师基本素质、体育教师的基本技能以及课程设计和组织能力是面试者要注重的基本能力要求;在课程结构设计以及教学内容、时间安排方面,设计的新颖性以及主辅教材的优化是应聘者赢得高分的关键。

关键词：模拟授课课的设计应试策略

江苏省师范生基本功大赛参赛策略——以模拟授课与自弹自唱为例

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当代音乐 2022年第5期 49-51页

作者：庄非凡南通大学艺术学院南通226019

本文基于第八届江苏省师范生基本功大赛,结合笔者实践经验进行策略总结,结合备赛、比赛两个阶段进行参赛经验的分享。以两个部分展开论述,第一部分论述模拟授课能力的提升策略;第二部分论述自弹自唱能力的提升策略。全文围绕比赛心态、... 详细信息

本文基于第八届江苏省师范生基本功大赛,结合笔者实践经验进行策略总结,结合备赛、比赛两个阶段进行参赛经验的分享。以两个部分展开论述,第一部分论述模拟授课能力的提升策略;第二部分论述自弹自唱能力的提升策略。全文围绕比赛心态、时间把握、失误化解等几个角度作出总结。

关键词：师范生大赛模拟授课自弹自唱

基于教学反思能力培养的模拟授课联合案例教学实践——以化学专业师范生培养为例

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中学化学教学参考 2019年第24期 71-73页

作者：吴旭君南阳师范学院化学与制药工程学院河南南阳473061

反思与发展能力是中学教师进行教学总结和反思、不断学习和创新、实现专业发展,形成自己独特教学风格的能力保证^([1])。在大力呼唤研究型、反思型教师的时代背景下,深入研究和实践师范生教学反思能力的培养,显得尤为重要。实践证明,模... 详细信息

反思与发展能力是中学教师进行教学总结和反思、不断学习和创新、实现专业发展,形成自己独特教学风格的能力保证^([1])。在大力呼唤研究型、反思型教师的时代背景下,深入研究和实践师范生教学反思能力的培养,显得尤为重要。实践证明,模拟授课联合案例教学能够有效提升师范生的教学反思能力,从而促进职前教师的专业成长。

关键词：教学反思能力中学教师反思型教师师范生模拟授课研究型案例教学教学风格

基于师范生教学技能竞赛的模拟授课策略探析——以汉语言文学专业为例

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湖北第二师范学院学报 2016年第5期33卷 76-80页

作者：马英湖北第二师范学院文学院武汉430205

模拟授课在师范生教学技能竞赛中占有重要地位,它因省时、方便、高效且有助于提高师范生课堂教学技能而成为各种比赛的重要环节。根据模拟授课时间短、教学对象具有虚拟性等特点,参赛选手需巧妙安排教学内容、合理利用教学时间、灵活设... 详细信息

模拟授课在师范生教学技能竞赛中占有重要地位,它因省时、方便、高效且有助于提高师范生课堂教学技能而成为各种比赛的重要环节。根据模拟授课时间短、教学对象具有虚拟性等特点,参赛选手需巧妙安排教学内容、合理利用教学时间、灵活设计教学互动。

关键词：师范生技能竞赛模拟授课

体育师范生模拟授课技能提升策略窥探--基于江苏省师范生教学基本功大赛的思考

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鄂州大学学报 2021年第2期28卷 90-92页

作者：汪庆波柴伟丽夏寒媚盐城师范学院体育学院江苏盐城224002 江苏昆山开发区世茂蝶湖湾小学江苏昆山215300

模拟授课技能是体育师范生必备的技能,对其通过教师资格证面试和教师招聘面试具有重要作用。基于对江苏省师范生教学基本功大赛的思考,从细节入手,窥探体育师范生模拟授课技能提升策略:在平时训练阶段要坚持形体与气质训练,凸出创新思... 详细信息

模拟授课技能是体育师范生必备的技能,对其通过教师资格证面试和教师招聘面试具有重要作用。基于对江苏省师范生教学基本功大赛的思考,从细节入手,窥探体育师范生模拟授课技能提升策略:在平时训练阶段要坚持形体与气质训练,凸出创新思维训练,重视演绎能力训练,加强时间掌控能力训练;在比赛阶段则要树立良好形象,调稳心理状态,学会巧妙化解失误,合理利用时间提示。

关键词：体育师范生模拟授课策略

科学教育专业师范生教学技能创新大赛中模拟授课选题与教学设计的思考与建议

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中国科技教育 2022年第7期 15-17页

作者：蔡志凌温州大学教育学院

笔者多年来带队指导学生参加全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛,发现一些问题,下面就比赛中的模拟授课选题,以及科技教育活动方案设计问题,与选手和指导教师进行交流,提出建议,旨在抛砖引玉,共同努力提高科学教育质量。模拟授课... 详细信息

笔者多年来带队指导学生参加全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛,发现一些问题,下面就比赛中的模拟授课选题,以及科技教育活动方案设计问题,与选手和指导教师进行交流,提出建议,旨在抛砖引玉,共同努力提高科学教育质量。模拟授课的选题选题很关键,选题好,容易出成绩;选题不好,很难出彩,希望指导教师重视选手的选题。我认为应具体把握如下几点。

关键词：创新大赛科技教育活动师范生教学技能科学教育专业指导教师模拟授课教学设计思考与建议

智慧教室环境下基于体验式学习的师范生信息化教学能力提升研究

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计算机时代 2021年第3期 90-92页

作者：孙丽娜河南大学民生学院河南开封475004

针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生... 详细信息

针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生"学生-教师"的双重角色。师范生通过观摩学习、反思内省、应用实践,其信息化教学能力得到显著提高,这将有助于当师范生真正成为教师后在相似的智慧教室环境下实现教师实践性知识的迁移。

关键词：智慧教室体验式学习信息化教学能力模拟授课