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模具专业工学一体化教学质量提升研究

造纸装备及材料 2024年第1期53卷 245-247页

作者：吴国强江苏省南通工贸技师学院江苏南通226010

为了有效提高模具专业工学一体化教学质量,促进学生全面发展,提升技工学校模具专业育人水平,文章围绕提高模具专业工学一体化教学质量的意义展开分析,并探究模具专业工学一体化教学现存的主要问题,从完善专业课程体系、加强师资队伍建... 详细信息

为了有效提高模具专业工学一体化教学质量,促进学生全面发展,提升技工学校模具专业育人水平,文章围绕提高模具专业工学一体化教学质量的意义展开分析,并探究模具专业工学一体化教学现存的主要问题,从完善专业课程体系、加强师资队伍建设、打造工学结合机制等策略出发,不断促进模具专业工学一体化教学质量的提高。

关键词：模具专业工学一体化教学质量

模具专业复合型创新性人才“五链融合、双螺旋”协同育人模式研究与实践

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模具工业 2024年第1期50卷 75-78页

作者：孙海影潘远安赵长炎长春汽车工业高等专科学校吉林长春130013 一汽模具制造有限公司吉林长春130013

针对模具专业复合型创新性人才的需求,创新建立“五链融合、双螺旋”协同育人模式,实现企业拉动产业链,学校助推教育链,市场引领创新链,行业提升价值链。以行业为指导,促进内外部价值增值,学生浸润精益求精的企业文化,实现文化协同;以... 详细信息

针对模具专业复合型创新性人才的需求,创新建立“五链融合、双螺旋”协同育人模式,实现企业拉动产业链,学校助推教育链,市场引领创新链,行业提升价值链。以行业为指导,促进内外部价值增值,学生浸润精益求精的企业文化,实现文化协同;以市场为导向,建立育人机制以及各项管理制度,实现管理协同。以学校为主体,创新课程体系,确定双师教学团队及车间式教学模式的培养对象,实现人员协同;以企业为主体,共建产学研教协同平台,为教师能力的提高、企业新员工培训及老员工晋升提供保障,实现资源协同“;校行企市”协同培养模具复合型创新性人才,解决学生就业难,企业招工难的问题,实现利益协同。

关键词：模具专业复合型创新性五链融合双螺旋

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基于大数据的模具专业精准教学研究与应用

模具工业 2024年第3期50卷 81-85页

作者：陈茜文杰广西工商职业技术学院信息与设计学院广西南宁530007 广西计算中心有限责任公司广西南宁530029

通过分析大数据在教育领域的应用现状及其在模具专业教学中的潜在价值,研究设计了基于大数据分析的教学策略。通过对高职院校模具专业的实证研究,评估了这些策略在提升学习效率、优化教学资源分配以及增强学生学习体验方面的实际效果。... 详细信息

通过分析大数据在教育领域的应用现状及其在模具专业教学中的潜在价值,研究设计了基于大数据分析的教学策略。通过对高职院校模具专业的实证研究,评估了这些策略在提升学习效率、优化教学资源分配以及增强学生学习体验方面的实际效果。研究结果表明,大数据驱动的精准教学不仅能够有效提高学生的学习成绩,还能增强教师的教学能力,研究成果为技术与教育的深度融合提供实践案例和理论基础,为教育领域带来持续的创新动力,在面对快速发展的工业和技术环境时,能够更好地帮助学生应对未来的挑战。

关键词：大数据模具专业精准教学高职教育

信息化背景下高职院校模具专业工学一体化教学模式研究与路径思考

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中国新通信 2024年第2期26卷 146-148页

作者：左天培贵州航空职业技术学院

在我国职业院校教育工作不断推进和发展的背景下,高职院校模具专业在日常教学和人才培养过程中开始逐步实行工学一体化的实践教学模式,强调专业技能训练和理论知识传授的双重结合。在信息化背景下,相关的用人企业对于模具专业学生的综... 详细信息

在我国职业院校教育工作不断推进和发展的背景下,高职院校模具专业在日常教学和人才培养过程中开始逐步实行工学一体化的实践教学模式,强调专业技能训练和理论知识传授的双重结合。在信息化背景下,相关的用人企业对于模具专业学生的综合素质要求更高,更加注重学生的实践能力,这也就要求高职院校在开展相关专业教学工作时需要更加注重培养学生的实训能力。本文简要介绍和阐述了工学一体化教学模式,客观分析了信息化背景下高职院校模具专业工学一体化教学模式的应用价值,并针对当前高职院校模具专业工学一体化教学实践的常见问题,重点提出了信息化背景下高职院校模具专业工学一体化教学模式研究路径,以期为相关的专业课程教师提供参考,也为完善我国高职院校模具专业实践教学环节提供帮助。

关键词：信息化高职院校模具专业工学一体化教学路径

技工院校模具专业“工学一体化”教学模式研究

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造纸装备及材料 2024年第1期53卷 251-253页

作者：吴炜江苏省南通工贸技师学院江苏南通226010

技工院校是培养高素质技术工人的重要基地,实训教学是其教学体系中不可或缺的一环。近年来,传统的教学模式已经无法满足学生的需求,“工学一体化”教学模式应运而生,通过将操作技能与理论知识相结合,能够更好地培养学生的综合能力和职... 详细信息

技工院校是培养高素质技术工人的重要基地,实训教学是其教学体系中不可或缺的一环。近年来,传统的教学模式已经无法满足学生的需求,“工学一体化”教学模式应运而生,通过将操作技能与理论知识相结合,能够更好地培养学生的综合能力和职业素养。基于此,文章介绍了“工学一体化”的理论基础,分析了技工院校“工学一体化”教学模式应用现状,并提出了相应的优化路径和发展前景,旨在为技工院校模具专业的教学改革提供参考。

关键词： “工学一体化” 技工院校模具专业教学模式

产教融合视域下高职模具专业第三方评价体系研究

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职业教育 2024年第11期23卷 77-80页

作者：吴昀李明河南应用技术职业学院

职业教育评价体系对专业人才培养方案、课程资源建设、产教融合模式等起着至关重要的反馈作用。当前，我国职业教育评价体系仍存在一些问题，如评价指标不够科学、评价结果不够客观、评价参与主体单一等。以模具专业为例，探讨了基于产... 详细信息

职业教育评价体系对专业人才培养方案、课程资源建设、产教融合模式等起着至关重要的反馈作用。当前，我国职业教育评价体系仍存在一些问题，如评价指标不够科学、评价结果不够客观、评价参与主体单一等。以模具专业为例，探讨了基于产教融合导向的职业教育第三方评价体系的构建原则和内容，总结了在实践中第三方评价体系构建的可行实施策略。

关键词：产教融合职业教育第三方评价模具专业

市域产教联合体下模具类专业育人模式研究与实践

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模具工业 2024年第6期50卷 77-82页

作者：潘远安孙海影王腾飞李鹏宇张雪瑶曹广祥长春汽车职业技术大学机械工程学院吉林长春130013 中国第一汽车集团有限公司工程与生产物流部吉林长春130012 中国第一汽车集团有限公司材料与轻量化研究院吉林长春130013

为积极响应国家“市域产教联合体”相关政策,通过市域内政府、本科院校、职业院校、模具企业和科研院所的“五元”产教联合体的建立,围绕经济技术开发区、产业园区、高新技术开发区展开实体化运作,将人才链集群、教育链集群、产业链集... 详细信息

为积极响应国家“市域产教联合体”相关政策,通过市域内政府、本科院校、职业院校、模具企业和科研院所的“五元”产教联合体的建立,围绕经济技术开发区、产业园区、高新技术开发区展开实体化运作,将人才链集群、教育链集群、产业链集群和创新链集群“四链”深度融合,实现市场为导向共建共享管理制度的管理协同、企业文化融于校园的文化协同、多元导师团队共同培养学生的人员协同、攻坚克难解决企业难题的科研协同,积极探索高质量建设“五元四链四协同”的育人新模式。

关键词：市域产教联合体模具专业五元四链四协同育人模式

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新工科背景下机械类专业课程体系改革探究——以模具设计与制造专业为例

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科学咨询(科技·管理) 2024年第6期 200-204页

作者：肖志余武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)

为了应对新一轮的产业革命和技术革命，中国高等工程教育提出了新工科建设行动计划，为工程技术教学改革和工科类学科建设指出了方向。基于新工科“工程范式”课程体系建设要求，我校模具专业紧跟行业智能制造转型升级，进行了课程体系... 详细信息

为了应对新一轮的产业革命和技术革命，中国高等工程教育提出了新工科建设行动计划，为工程技术教学改革和工科类学科建设指出了方向。基于新工科“工程范式”课程体系建设要求，我校模具专业紧跟行业智能制造转型升级，进行了课程体系改革与实践探索。本文分析了新工科背景下模具专业课程体系现状；并对近三年模具专业人才能力需求调研数据进行解析，明确新工科背景下人才能力需求特征；确定模具专业课程体系改革思路，对我校模具专业课程体系进行改革重构；最后总结实践探究成果，以期为机械类专业课程体系改革探索途径。

关键词：新工科模具专业课程体系改革探究

职教本科背景下模具设计及制造专业课程体系的构建

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模具制造 2024年第3期24卷 95-96页

作者：任天娟陕西国防工业职业技术学院陕西西安710302

明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职... 详细信息

明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置相关课程内容,完成了职教本科背景下模具专业课程体系的构建。

关键词：职教本科模具专业课程体系