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基于概括力提升的可见式任务驱动设计——以教学《老山界》为例

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语文教学通讯 2023年第6期 42-44页

作者：吕新辉慈溪实验中学浙江宁波315300

以教学《老山界》为例,阐释概括是根据要求搜集信息、整理信息、传递信息的逻辑思维过程,指出基于概括力提升的教学流程主要包括全景扫描、合理筛选、快速聚焦、精准概括、多方交流、积极展示、批注运用、成果融合等8个步骤,教师要面向... 详细信息

以教学《老山界》为例,阐释概括是根据要求搜集信息、整理信息、传递信息的逻辑思维过程,指出基于概括力提升的教学流程主要包括全景扫描、合理筛选、快速聚焦、精准概括、多方交流、积极展示、批注运用、成果融合等8个步骤,教师要面向全体学生设计可见式任务驱动的教学活动,提供具体清晰、操作性强的方法指导,帮助学生有效提高概括能力,提升思维品质。

关键词：概括力整理信息任务驱动《老山界》

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话题类型对英语学习者主题句概括力的影响

外语教学 2013年第2期34卷 71-75页

作者：刘东虹华中师范大学外语学院湖北武汉430079

本文旨在研究限制型话题与开放型话题对英语专业中、高级水平学习者议论文主题句概括力的影响。首先基于语言学与修辞学理论与研究结果,制定了主题句概括力的衡量方法。对200篇不同话题类型的作文进行了数据统计与分析。研究结果显示,... 详细信息

本文旨在研究限制型话题与开放型话题对英语专业中、高级水平学习者议论文主题句概括力的影响。首先基于语言学与修辞学理论与研究结果,制定了主题句概括力的衡量方法。对200篇不同话题类型的作文进行了数据统计与分析。研究结果显示,与开放型话题相比,限制型话题更有利于学习者写出概括力较强的主题句;而且话题类型对不同语言水平的学习者在概括力的不同层次上产生影响。研究结果说明,对于中、高级水平的学习者来说语段结构知识比较容易习得,在写作教学中更应重视概念逻辑层面的学习。

关键词：话题类型主题句概括力语段结构修辞方式

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清平乐·山西在战斗

党史文汇 2024年第1期 57-57页

作者：张平凯不详

浅析:1937年11月,平型关大捷和阳明堡伏击战取得胜利后,八路军士气大振,这首《清平乐·山西在战斗》正是在此背景下写就的。本词举事概括力强,引出议论自然流畅。选题“山西在战斗”5个字似晴空霹雳,切人当时形势。上闵举“四岳”(太行... 详细信息

浅析:1937年11月,平型关大捷和阳明堡伏击战取得胜利后,八路军士气大振,这首《清平乐·山西在战斗》正是在此背景下写就的。本词举事概括力强,引出议论自然流畅。选题“山西在战斗”5个字似晴空霹雳,切人当时形势。上闵举“四岳”(太行山、吕梁山、五台山、管山)“汾水”。

关键词：自然流畅概括力平型关大捷清平乐吕梁山五台山阳明堡

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评论写作中的概括力:梳理、综合、提升

新闻与写作 2019年第10期 105-107页

作者：米博华复旦大学新闻学院

概括力是一种智慧,能够在复杂万端的矛盾中理出头绪;它是一种力量,"究天人之际,通古今之变",只手掂起沉甸甸的历史;它是一种境界,简洁、明快、清晰、透彻、深刻,常常一语道破天机。言论创作要探究事理,离开了归纳、概括就不称其为评论... 详细信息

概括力是一种智慧,能够在复杂万端的矛盾中理出头绪;它是一种力量,"究天人之际,通古今之变",只手掂起沉甸甸的历史;它是一种境界,简洁、明快、清晰、透彻、深刻,常常一语道破天机。言论创作要探究事理,离开了归纳、概括就不称其为评论。概括是言论作者最重要的能力,它反映着作者的思维水平和认识水平,是言论创作整体实力的体现。言论创作的概括力可以分为三个层面。

关键词：评论写作概括力天人之际认识水平思维水平整体实力言论创作

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概括力的迷失与重建

江苏教育（小学教学） 2014年第2期 32-34页

作者：魏斯化江苏省苏州工业园区星海小学

概括力是以概括作为基本方式，对文本、知识、学习策略进行提炼、联结和运用的能力。概括力教学的迷失。呼唤我们要基于能力养成的心理机制，建构概括力的能力模型，通过厘清概括力结构，在“例文”中习得基本方法；积淀概括力模型，在... 详细信息

概括力是以概括作为基本方式，对文本、知识、学习策略进行提炼、联结和运用的能力。概括力教学的迷失。呼唤我们要基于能力养成的心理机制，建构概括力的能力模型，通过厘清概括力结构，在“例文”中习得基本方法；积淀概括力模型，在“类文本”中丰富能力表象；调动元认知参与，在“策略”中走向积极语用。

关键词：小学生概括力概括力模型语文素养

写工作总结要注意语言的简洁和概括力——评改一篇工作总结

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