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小学科学教育中儿童概念学习问题探讨

课程．教材．教法 1994年第3期14卷 3-7页

作者：王岳

小学科学教育中儿童概念学习问题探讨课程教材研究所王岳近年来，世界上很多国家，待别是一些西方国家的科学教育工作者，十分重视从认知发展的角度来研究儿童科学概念的形成和发展。他们的研究非常具体，他们的研究成果对小学科学教育... 详细信息

小学科学教育中儿童概念学习问题探讨课程教材研究所王岳近年来，世界上很多国家，待别是一些西方国家的科学教育工作者，十分重视从认知发展的角度来研究儿童科学概念的形成和发展。他们的研究非常具体，他们的研究成果对小学科学教育的课程、教材和教法产生了重要影响。...

关键词：日常概念科学概念儿童概念学习本质特征小学科科学教育事物的本质概念重组认知结构

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基于R_0算子的模糊概念学习

模糊系统与数学 2008年第5期22卷 118-123页

作者：尹艳陈仪香上海师范大学数理信息学院上海200234 华东师范大学计算机理论研究所上海200062

讨论基于R0蕴涵算子的模糊概念学习,建立基于该算子的内涵映射和外延映射,讨论这两个映射的一些性质;通过这两个映射,从具有模糊属性的数据表中进行概念学习;并将R0算子与其它蕴涵算子进行比较。

关键词：概念学习模糊逻辑与模糊推理 R0算子

概念学习中Find-S算法和后选删除算法的比较研究

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概念学习中Find-S算法和后选删除算法的比较研究

作者：隋春荣河北大学

学位级别：硕士

归纳学习中的中心问题是一类称之为概念学习的算法。概念学习是指从特殊的训练样例中归纳出覆盖正例排斥反例的一般规律。概念学习可以看作是一个搜索过程,它在预定义的假设空间中按着某种搜索策略进行搜索,使学到的概念与训练样例有最... 详细信息

归纳学习中的中心问题是一类称之为概念学习的算法。概念学习是指从特殊的训练样例中归纳出覆盖正例排斥反例的一般规律。概念学习可以看作是一个搜索过程,它在预定义的假设空间中按着某种搜索策略进行搜索,使学到的概念与训练样例有最佳的拟合度。本文首先介绍机器学习和概念学习的一些基础知识,然后对于概念学习中的非常有代表意义的两种算法即FIND-S算法和候选删除法进行详细的比较研究。对于这两种算法来说,都是利用一般到特殊序的偏序结构来完成整个搜索过程。这种偏序结构可以推广到任何概念学习的问题中,从而对整个概念学习的算法有着重要的指导意义。文章的比较研究指出了两种算法各自的优点和不足,它为实际问题中如何选取这两种算法提供了一定的指导。

关键词：机器学习概念学习变型空间 FIND-S算法候选删除法

基于SOLO分类理论的化学核心概念进阶学习探究--以“化学平衡”核心概念学习为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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中学化学教学参考 2022年第8期 5-6页

作者：詹金全茂名市第一中学广东茂名525000

SOLO分类理论从1982年提出至今已发展较为成熟,该理论对思维层次、认知水平划分的科学性已得到广泛肯定。我国化学教育领域对SOLO分类理论在化学试题编制、分析和教学设计、实施指导等方面进行了各具特色的研究,但基于SOLO分类理论的学... 详细信息

SOLO分类理论从1982年提出至今已发展较为成熟,该理论对思维层次、认知水平划分的科学性已得到广泛肯定。我国化学教育领域对SOLO分类理论在化学试题编制、分析和教学设计、实施指导等方面进行了各具特色的研究,但基于SOLO分类理论的学生水平层次实际发展路径、关键因素等的实证研究鲜有人关注。因此,基于SOLO分类理论进行化学核心概念的进阶学习研究。

关键词：化学核心概念化学平衡进阶学习发展路径水平层次概念学习思维层次教学设计

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高中生数学概念学习错误的成因及矫正策略

论证式教学对高中生化学概念学习的影响——以原电池为例

高中数学教与学 2022年第4期

作者：徐方葛爱通

分析高中生错误前概念形成的原因，同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想，要先让学生的错误前概念显现出来，再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一... 详细信息

分析高中生错误前概念形成的原因，同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想，要先让学生的错误前概念显现出来，再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一个长期的、反复的、螺旋上升的过程.

关键词：数学思维概念学习学习错误矫正策略

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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化学教育（中英文） 2018年第7期39卷 32-35页

作者：陈婷罗秀玲华南师范大学化学与环境学院

以“原电池”及其相关概念为例，探讨论证式教学对高中生化学概念学习的影响。研究对象为131名高二年级学生，其中对照组64人，实验组67人。教学前后，分别对学生的“原电池”概念学习情况进行了测试。实验结果显示实验组学生成绩显著... 详细信息

以“原电池”及其相关概念为例，探讨论证式教学对高中生化学概念学习的影响。研究对象为131名高二年级学生，其中对照组64人，实验组67人。教学前后，分别对学生的“原电池”概念学习情况进行了测试。实验结果显示实验组学生成绩显著优于对照组学生，表明论证式教学能显著提高学生对“原电池”概念的理解，大多数学生对论证式教学持积极态度。

关键词：论证式教学概念学习错误概念原电池

样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响

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数学教育学报 2015年第6期24卷 68-72页

作者：甘卫群刘万伦浙江师范大学教师教育学院

样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式.样例学习能够提高学生学习的自主性,培养其独立探究、主动获取知识的能力.研究选取164名初一学生作为被试,探讨样例中概念属性的两种呈现方式（概念属性分步呈现、概念属性综合呈现）对初一... 详细信息

样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式.样例学习能够提高学生学习的自主性,培养其独立探究、主动获取知识的能力.研究选取164名初一学生作为被试,探讨样例中概念属性的两种呈现方式（概念属性分步呈现、概念属性综合呈现）对初一学生分式概念学习效果的影响.结果表明：样例能够有效促进学生分式概念的学习;概念属性分步呈现条件下的样例学习效果比综合呈现条件下的要好,两者差异达到显著水平.

关键词：样例学习概念学习概念属性呈现方式

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关于个体概念学习和发展研究方法的评述

心理发展与教育 1993年第4期9卷 26-31页

作者：陈英和北京师范大学发展心理研究所

概念是人类思维的一种重要形式,是关于事物的本质反映以及对一类事物进行概括的表征。关于个体概念学习和发展的研究,是心理学的一个重要的研究领域,在现代心理学中已有数十年的历史,研究者们从不同的角度对概念的学习和发展进行了探讨... 详细信息

概念是人类思维的一种重要形式,是关于事物的本质反映以及对一类事物进行概括的表征。关于个体概念学习和发展的研究,是心理学的一个重要的研究领域,在现代心理学中已有数十年的历史,研究者们从不同的角度对概念的学习和发展进行了探讨。随着认知心理学的出现和其他相邻科学的发展和渗透,关于概念的研究也发生了明显的变化,表现为:其研究的手段不断更新,研究的范围不断扩展,研究的内容不断丰富,研究的层次不断深入。

关键词：研究方法概念学习概念发展人工概念形成儿童认知心理学研究者研究手段概念研究个体

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高中化学概念学习的认知研究

上海教育科研 2007年第4期 88-90,69页

作者：丁伟王祖浩华东师范大学化学系 200062

概念学习是中学化学知识学习的主要内容，研究高中学生在化学概念学习和掌握过程中的认知和发展差异，从中寻找有效的教学方法和措施，具有非常重要的现实意义。

关键词：概念学习高中化学认知研究知识学习中学化学高中学生教学方法