检索结果-南通市图书馆

知识窗（教师版） 2023年第8期 117-119页

作者：雒微喀什大学生命与地理科学学院

文章以人教版高中生物学教材必修2“遗传与进化”第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”为例,借助北京师范大学郭玉英教授团队提出的科学概念理解发展的层级模型,构建基于学习进阶的生物学概念的学习路径,促进学生认知水平的提升。

关键词：高中生物学学习进阶概念学习

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教师概念学习的重要意义及能力养成路径

福建教育 2022年第50期 6-9页

作者：李晓菁龙岩市教育科学研究院

概念是某一类人、事、物或观念共同的关键属性,它是共性的表现符号,是知识的重要表征之―。大量、多样的事实常被锁定在特定的时间、地点和情境当中,而概念却可以跨时间、跨文化、跨情境迁移,具有普适性和抽象性。在教育教学改革不断深... 详细信息

概念是某一类人、事、物或观念共同的关键属性,它是共性的表现符号,是知识的重要表征之―。大量、多样的事实常被锁定在特定的时间、地点和情境当中,而概念却可以跨时间、跨文化、跨情境迁移,具有普适性和抽象性。在教育教学改革不断深化的当下,教育工作者是概念的教授者,也是概念的学习者。教师对各类概念的认知与应用,对教育教学实践的开展与推进有重要影响。

关键词：教育教学实践养成路径教育工作者关键属性概念学习教育教学改革认知与应用重要表征

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概念学习中信息处理方法

生物学教学 2004年第8期29卷 13-14页

作者：吴举宏江苏省常州东南大学附属中学 213002

本文结合高中生物学教学实际，着重介绍了概念学习中信息处理的5种方法。

关键词：概念学习生物学教学信息处理高等中学

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高中生数学概念学习错误的成因及矫正策略

中学数学月刊 2022年第1期 15-17页

作者：徐方葛爱通江苏省新海高级中学 222006 江苏省赣榆高级中学 222100

分析高中生错误前概念形成的原因,同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想,要先让学生的错误前概念显现出来,再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一个长... 详细信息

分析高中生错误前概念形成的原因,同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想,要先让学生的错误前概念显现出来,再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一个长期的、反复的、螺旋上升的过程.

关键词：数学思维概念学习学习错误矫正策略

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概念学习中内隐和外显过程的协同效应

应用心理学 1993年第4期 34-39页

作者：梁宁建林正大华东师范大学

一、引言概念是人类思维的重要形式,也是抽象逻辑思维的细胞结构和进行一切认知活动的基础.对概念学习的研究,将有助于揭示人类思维活动的规律,并有效地促进个体智慧的发展.近年来,随着语言学、认知科学等新兴科学的迅速发展,有关人类... 详细信息

一、引言概念是人类思维的重要形式,也是抽象逻辑思维的细胞结构和进行一切认知活动的基础.对概念学习的研究,将有助于揭示人类思维活动的规律,并有效地促进个体智慧的发展.近年来,随着语言学、认知科学等新兴科学的迅速发展,有关人类概念学习的心理学研究也进入了一个新的阶段,其中对内隐学习和外显学习的研究已成为认知心理学研究课题中的一个热门课题.

关键词：内隐学习外显学习概念学习协同效应外显知识内隐知识学习过程认知过程规则认知活动

基于SOLO分类理论的化学核心概念进阶学习探究--以“化学平衡”核心概念学习为例

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中学化学教学参考 2022年第8期 5-6页

作者：詹金全茂名市第一中学广东茂名525000

SOLO分类理论从1982年提出至今已发展较为成熟,该理论对思维层次、认知水平划分的科学性已得到广泛肯定。我国化学教育领域对SOLO分类理论在化学试题编制、分析和教学设计、实施指导等方面进行了各具特色的研究,但基于SOLO分类理论的学... 详细信息

SOLO分类理论从1982年提出至今已发展较为成熟,该理论对思维层次、认知水平划分的科学性已得到广泛肯定。我国化学教育领域对SOLO分类理论在化学试题编制、分析和教学设计、实施指导等方面进行了各具特色的研究,但基于SOLO分类理论的学生水平层次实际发展路径、关键因素等的实证研究鲜有人关注。因此,基于SOLO分类理论进行化学核心概念的进阶学习研究。

关键词：化学核心概念化学平衡进阶学习发展路径水平层次概念学习思维层次教学设计

巧用例证搭建支架促进概念学习——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

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中学生物学 2023年第6期39卷 18-20页

作者：尚瑞琪杨桃刘秋月张健牡丹江师范学院生命科学与技术学院黑龙江牡丹江157000 牡丹江市第二高级中学黑龙江牡丹江157000

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中指出生物学课程的基本理念包括“核心素养为宗旨”、“内容聚焦大概念”和“教学过程重实践”。概念的学习和核心素养的养成绝非一朝一夕之功。在生物学教学中,通过例证的方法搭建支架,使学生借... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中指出生物学课程的基本理念包括“核心素养为宗旨”、“内容聚焦大概念”和“教学过程重实践”。概念的学习和核心素养的养成绝非一朝一夕之功。在生物学教学中,通过例证的方法搭建支架,使学生借助原有知识经验,从经验起点出发,在不同层次的学习目标上取得进展,这样才能更好的推进概念的高阶学习,进而提高学生的核心素养。

关键词：核心素养生物学教学生物学课程原有知识概念学习搭建支架不同层次普通高中

基于学习情景剧创设的高中自然地理概念学习方式转变研究

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中国科技期刊数据库科研 2023年第12期 40-43页

作者：陈艺莎庄春晖张丽佳云南师范大学云南昆明650000 南山外国语学校(集团)科华学校广东深圳518057 广东省汕头市六都中学广东汕头515144

自然地理是高中地理学科的重要内容之一,对于培养学生的地理意识和地理思维能力具有重要作用。然而,传统的地理教学往往以理论知识为主,缺乏实践和体验的环境,导致学生对自然地理概念的学习和理解存在困难。因此,如何创设有效的学习情景... 详细信息

自然地理是高中地理学科的重要内容之一,对于培养学生的地理意识和地理思维能力具有重要作用。然而,传统的地理教学往往以理论知识为主,缺乏实践和体验的环境,导致学生对自然地理概念的学习和理解存在困难。因此,如何创设有效的学习情景,以促进高中自然地理概念学习方式的转变成为一个重要课题。本文首先介绍了学习情景剧的概念和特点。其次,阐述了高中自然地理概念学习存在的问题和挑战。然后,提出了借助学习情景剧的方法,通过情景还原和角色扮演的方式,创设有趣生动的学习场景。接着,探讨了学习情景剧对高中生自然地理概念学习和转变的积极影响。最后,总结了创设学习情景剧的意义和应用前景。

关键词：学习情景剧高中自然地理概念学习角色扮演

维普期刊数据库评论

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学、思、悟、行:教师概念学习的四路径

福建教育 2022年第50期 17-18页

作者：周问奇厦门市翔安区教师进修学校

近年来,普通高中、义务教育的课程方案和课程标准相继出炉,教育教学改革实践不断推进深化。这期间,一些热门既念也随之而来。这些既念从不同维度揭示新阶段学科教学“质”的规定性,内蕴学科教育教学新的旨归。理论是行动的先导。既念不... 详细信息

近年来,普通高中、义务教育的课程方案和课程标准相继出炉,教育教学改革实践不断推进深化。这期间,一些热门既念也随之而来。这些既念从不同维度揭示新阶段学科教学“质”的规定性,内蕴学科教育教学新的旨归。理论是行动的先导。既念不清,则思路不明,实效不行。教师要研究和学习这些既念,突破原有认知边界和思维定式,及时转变教育教学观念。

关键词：课程方案教育教学观念义务教育概念学习课程标准思维定式普通高中认知边界

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近二十年国际科学概念学习研究的内容分析

全球教育展望 2015年第4期44卷 19-27,18页

作者：卢姗姗毕华林山东师范大学化学化工与材料科学学院

应用内容分析法对近二十年国际科学概念学习的研究文献进行分析,结果显示自20世纪90年代后,科学概念学习研究受概念转变理论和建构主义思潮的双重影响,研究者将概念转变过程看作是科学知识建构的过程,从认识论因素、概念结构、思维与推... 详细信息

应用内容分析法对近二十年国际科学概念学习的研究文献进行分析,结果显示自20世纪90年代后,科学概念学习研究受概念转变理论和建构主义思潮的双重影响,研究者将概念转变过程看作是科学知识建构的过程,从认识论因素、概念结构、思维与推理及问题解决等方面深化对科学概念学习的研究;在概念学习研究内容和研究方法上,趋向通过学科核心概念或原理整合科学概念学习的研究结果,注重开发科学规范的概念量表获得有关学生科学概念学习的有效证据;重视科学概念教学策略的开发和教学工具的具体化,发挥计算机技术在促进科学概念学习方面的作用。

关键词：内容分析法科学概念概念学习