检索结果-南通市图书馆

名师在线（中英文） 2022年第23期 7-9,18页

作者：黄传集晋江市毓英中学

概念图的应用有助于高中历史教学效率的提升。文章在充分解读高中历史教学要求和概念图的含义与作用的前提下,提出了在阶段性导学、课前导学、课堂教学、课堂教学总结这四部分中应用历史概念图辅助教学工作的相关建议,以期为广大教师提... 详细信息

概念图的应用有助于高中历史教学效率的提升。文章在充分解读高中历史教学要求和概念图的含义与作用的前提下,提出了在阶段性导学、课前导学、课堂教学、课堂教学总结这四部分中应用历史概念图辅助教学工作的相关建议,以期为广大教师提供参考。

关键词：概念图高中历史课程导学

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概念图在医学教育中的应用

中华医学教育杂志 2022年第12期42卷 1098-1101页

作者：李丽娟王丽闫燕北京大学第三医院耳鼻咽喉科北京100191

概念图是一种有效的知识可视化工具。为了提高对概念图的认识、促进其更好地应用于医学教育,本文对概念图的特点,其在医学教育中应用等进行了梳理。概念图作为一种教与学工具和策略,其在教师的教、学生的学和学习评估等多个教学环节中... 详细信息

概念图是一种有效的知识可视化工具。为了提高对概念图的认识、促进其更好地应用于医学教育,本文对概念图的特点,其在医学教育中应用等进行了梳理。概念图作为一种教与学工具和策略,其在教师的教、学生的学和学习评估等多个教学环节中发挥了积极的作用,在医学教育中的应用领域和模式也日趋广泛和多样,其突出的优势在于可以促进学习者有意义的学习的和自主学习。

关键词：概念图医学教育有意义学习可视化工具自主学习

概念图在中职“园林植物病虫害防治”课程教学中的应用

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西部素质教育 2022年第22期8卷 194-198页

作者：秦骁马宗旺西北师范大学生命科学学院甘肃兰州730070

文章首先对概念图进行了概述,然后阐述了概念图应用的相关背景,接着说明了概念图在中职“园林植物病虫害防治”课程教学中的应用价值,最后提出了概念图在中职“园林植物病虫害防治”课程教学中的应用策略。

关键词：概念图 “园林植物病虫害防治”课程中职

概念图在初中数学复习教学中的有效应用--以“平面图形的认识”为例

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数理天地（初中版） 2022年第24期 27-29页

作者：范朝红江苏省扬州市邗江区汊河中学 225100

数学知识概念具有很强的连续性和逻辑性,而在初中数学教学过程当中引用概念图的方式能够有效地帮助学生构建知识点,梳理知识网,激发学习兴趣,同时培养学生的数学思维能力,促进学生数学素养和综合素质的发展.本文通过分析概念图的概念、... 详细信息

数学知识概念具有很强的连续性和逻辑性,而在初中数学教学过程当中引用概念图的方式能够有效地帮助学生构建知识点,梳理知识网,激发学习兴趣,同时培养学生的数学思维能力,促进学生数学素养和综合素质的发展.本文通过分析概念图的概念、运用价值以及意义,对概念图在初中数学教学中的具体应用策略进行探究,希望能对当下初中数学教学提供帮助.

关键词：概念图初中数学复习教学

概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用

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考试周刊 2022年第14期 26-29页

作者：郭金磊甘肃省定西市通渭县平襄初级中学

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，在语文课程改革的探索与实践中，教师为提高教学效果都在寻求一种有效的教学设计。基于此，文章对概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用进行了探究。

关键词：概念图思维导图初中语文教学设计

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概念图在高中生物教学中的构建

中学课程辅导 2022年第17期 96-98页

作者：易浩甘肃省张掖市临泽县第一中学

如何培养学生将已学的生物知识进行有效联系并灵活应用；如何使学生顺利掌握教师所讲的重点、难点知识并快速记忆；如何有效提升学生的生物成绩。这三个教学要求的提出，需要高中生物教师对教材内容进行深入探究，将各个章节的零碎知识... 详细信息

如何培养学生将已学的生物知识进行有效联系并灵活应用；如何使学生顺利掌握教师所讲的重点、难点知识并快速记忆；如何有效提升学生的生物成绩。这三个教学要求的提出，需要高中生物教师对教材内容进行深入探究，将各个章节的零碎知识有效串联，加深学生的理解记忆。概念图应用于生物教学能大大降低教师的教学难度，文章就如何利用概念图构建高中生物知识的联系进行细致分析说明。

关键词：概念图高中生物生物教学构建

概念图指向单元整体建构课的教学策略--“二次函数图象与性质”赛课观摩有感

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中学数学（初中版） 2022年第1期 21-22,30页

作者：袁健江苏省运河中学

概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课“二次函数图象与性质”为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维... 详细信息

概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课“二次函数图象与性质”为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕迹可视化;方法统领,让思维品质高阶化;深度探究,让思维体验个性化.

关键词：概念图深度学习单元建构教学策略教学原则

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概念图在高中历史教学中的应用

高考 2022年第5期 84-86页

作者：张燕婷福建省晋江市毓英中学

概念图可以作为一种重要的教学工具来提升高中历史教学效果,帮助学生通过掌握绘图与识图方法,强化自己的思维发展能力,从而借助概念图来提高历史学习水平。高中历史教师可以根据学生的不同学习状况,制订对应的个性化概念图,科学指导学... 详细信息

概念图可以作为一种重要的教学工具来提升高中历史教学效果,帮助学生通过掌握绘图与识图方法,强化自己的思维发展能力,从而借助概念图来提高历史学习水平。高中历史教师可以根据学生的不同学习状况,制订对应的个性化概念图,科学指导学生来进行学习,从而提高教学效果。文章介绍了概念图在高中历史教学中的应用价值,分析了教学中存在的突出问题,深入研究利用概念图提升教学质量的策略,意在提升高中历史教学的趣味性,激发学生的历史学习兴趣。

关键词：概念图高中历史教学策略

概念图指向单元整体建构课的教学策略——“二次函数图象与性质”赛课观摩有感

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中学数学 2022年第2期 21-22+30页

作者：袁健江苏省运河中学

概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课"二次函数图象与性质"为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕... 详细信息

概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课"二次函数图象与性质"为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕迹可视化;方法统领,让思维品质高阶化;深度探究,让思维体验个性化.

关键词：概念图深度学习单元建构教学策略教学原则

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概念图在地理综合思维培养中的应用研究

高考 2022年第2期 81-83页

作者：姚凌元福建省莆田擢英中学

高中的地理知识比较庞杂,因此,学生在学习地理知识的过程中,需要将很多零碎的知识和信息进行整理、归纳、总结,以免出现知识混淆或不能完全吸收理解的情况。概念图就像一个非常规律有序的存储系统,在高中地理授课中结合概念图引导学生... 详细信息

高中的地理知识比较庞杂,因此,学生在学习地理知识的过程中,需要将很多零碎的知识和信息进行整理、归纳、总结,以免出现知识混淆或不能完全吸收理解的情况。概念图就像一个非常规律有序的存储系统,在高中地理授课中结合概念图引导学生展开学习和探究,能够有效帮助学生将其脑海中的大量零碎知识变成有序的知识网络。无论是对一节课的知识整理还是一个章节的知识整理,都可以借助概念图更好地帮助学生掌握和理解知识。对此,本篇文章则针对概念图在地理综合思维培养中的应用策略这一话题展开讨论和探析。

关键词：概念图地理综合思维培养应用策略研究