检索结果-南通市图书馆

“一题”建构知识结构“一课”发展数学素养--以“因式分解”复习课为例

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中小学数学（初中版） 2023年第1期 112-116页

作者：宗爽上海市闵行区龙茗中学 201102

“一题一课”是我校数学教师近两年积极探索的复习课教学方式.顾名思义,“一题一课”就是一节课研究一个问题,依据中考题的核心考点或初中数学典型题目,结合学生的知识储备及掌握状况,选择一个典型问题(考点),通过对该问题(考点)的背景... 详细信息

“一题一课”是我校数学教师近两年积极探索的复习课教学方式.顾名思义,“一题一课”就是一节课研究一个问题,依据中考题的核心考点或初中数学典型题目,结合学生的知识储备及掌握状况,选择一个典型问题(考点),通过对该问题(考点)的背景溯源、解法探究、变式拓展、链接应用等环节,梳理知识结构,建构解决一类问题的方法体系,提升学生发现问题、解决问题的能力.

关键词：初中数学解法探究建构知识梳理知识因式分解数学素养变式拓展解决问题的能力

数学单元教学内容分析框架——以圆锥曲线的方程为例

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数学通报 2022年第10期61卷 16-19,59页

作者：吴立宝刘琦琦巩雅楠天津师范大学教育学部 300387

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(简称《课标》)在基本理念中强调突出数学主线.主线又分为知识主线、活动主线、思想方法主线、素养主线.[1]不管突出何种主线,首先应明确单元内容,从整体规划教学,借助大背景、大问题、大... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(简称《课标》)在基本理念中强调突出数学主线.主线又分为知识主线、活动主线、思想方法主线、素养主线.[1]不管突出何种主线,首先应明确单元内容,从整体规划教学,借助大背景、大问题、大思路、大框架有效解决知识碎片化教学问题的出现.[2]单元教学设计以系统论思想为基础,要求站在整体的高度,综合考虑学生学习的过去、现在和未来,对一个相对完整的知识单元进行设计.[3]因此,在系统论的视角下整体分析教学内容,从内容背景分析入手了解知识发展,梳理知识应用;从结构视角分析知识整体结构与内容微观布局;从功能角度分析知识智力价值与思想教育价值;从素材中分析情景导入、问题串设置、例习题解析,并结合“圆锥曲线的方程”阐述单元教学内容分析的实践操作路径.

关键词：单元教学设计情景导入圆锥曲线问题串教学内容分析操作路径系统论思想梳理知识

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复习课教学“四整合”

思想政治课教学 2023年第4期4卷 53-54页

作者：沈华江苏省南通市海门第一中学

复习课教学知识点散、能力要求高、学习任务重。为此,教师应基于学情整合不同层次学生的学习起点,围绕主题梳理知识和整理建构,设计整体性任务活动提升学生解决问题的能力,加强作业的整合编练,帮助学生减轻负担和提质增效。1.整合学生层... 详细信息

复习课教学知识点散、能力要求高、学习任务重。为此,教师应基于学情整合不同层次学生的学习起点,围绕主题梳理知识和整理建构,设计整体性任务活动提升学生解决问题的能力,加强作业的整合编练,帮助学生减轻负担和提质增效。1.整合学生层次,把握复习教学的准确起点。坚持学生立场,研究学生就近发展区,是上好复习课的重要前提。

关键词：学习起点梳理知识减轻负担解决问题的能力复习课教学复习教学学生层次围绕主题

“低碳行动”单元主题教学——碳和碳的氧化物专题复习

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化学教育（中英文） 2022年第9期43卷 15-16页

作者：卓国香佛山市顺德区梁开初级中学广东佛山528312

1单元主题教学内容分析本主题是九年级化学第一轮复习第一部分“身边的化学物质”主题二“碳和碳的氧化物”。学生在新课中已经学习了CO_(2)的性质、多种含碳物质、空气中O_(2)含量的测定方法等,为本主题复习奠定基础。传统的复习课大... 详细信息

1单元主题教学内容分析本主题是九年级化学第一轮复习第一部分“身边的化学物质”主题二“碳和碳的氧化物”。学生在新课中已经学习了CO_(2)的性质、多种含碳物质、空气中O_(2)含量的测定方法等,为本主题复习奠定基础。传统的复习课大多是“炒冷饭”,即学生梳理知识和做题目、教师讲解,学生的积极性不高,复习效果不佳,而高效、高质的复习课应该帮助学生梳理知识,让学生头脑中形成知识网络系统。为了调动学生的学习积极性,提高复习效率,同时为了提升学生的化学学科能力,发展化学学科核心素养,笔者特意设计“低碳行动”单元主题教学。本主题以CO_(2)为核心,将物质的性质和转化有机融合在“低碳行动”中,分2个课时。第1课时“什么是低碳”,重在探索空气中CO_(2)的来源及CO_(2)含量的测定方法。第2课时“如何做到低碳”,通过梳理CO_(2)的性质,探讨如何利用其性质消除CO_(2)。

关键词：单元主题教学第一轮复习梳理知识化学学科核心素养九年级化学化学物质含碳物质教师讲解