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论实践作为检验和实现真理的根本方式及其基本特征

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上海社会科学院学术季刊 1999年第4期 117-126页

作者：李继武蚌埠坦克学院政教室

本文在着力澄清“真理的标准”、“检验真理的标准”、“检验真理的方式”的概念基础上，在阐述感性直观、逻辑证明和实践过程这三种检验和实现真理方式的关系比较中，重点论述了实践是检验和实现真理的根本方式，以及这个“根本方式”... 详细信息

本文在着力澄清“真理的标准”、“检验真理的标准”、“检验真理的方式”的概念基础上，在阐述感性直观、逻辑证明和实践过程这三种检验和实现真理方式的关系比较中，重点论述了实践是检验和实现真理的根本方式，以及这个“根本方式”所具有的唯一最终性、直接现实性、社会全局性和反复无限性等基本特征。

关键词：检验真理的方式真理的标准根本方式真理标准具体真理客观事物检验和感性直观逻辑证明实践方式

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创新本质的哲学解读

山东电力高等专科学校学报 2009年第2期12卷 5-9页

作者：齐鹏滨州市委党校山东滨州256612

创新的本质是什么?从生存角度看,创新是人类生存的根本方式;从认识角度看,创新是人类追求真理的根本方式;从发展角度看,创新是人类实现对现实状态超越的根本方式;从实践角度看,创新是人类改造世界的根本方式;从价值角度看,创新是人类追... 详细信息

创新的本质是什么?从生存角度看,创新是人类生存的根本方式;从认识角度看,创新是人类追求真理的根本方式;从发展角度看,创新是人类实现对现实状态超越的根本方式;从实践角度看,创新是人类改造世界的根本方式;从价值角度看,创新是人类追求全面而自由发展的根本方式。

关键词：创新本质根本方式

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论哲学的本质

山东省农业管理干部学院学报 2009年第5期25卷 130-131页

作者：齐鹏中共滨州市委党校哲学教研室山东滨州256612

哲学的本质是什么?哲学是人类关注生存问题、超越现实状态、追求普遍真理、追求至上自由、创造"应然"实践图景的根本方式。

关键词：哲学本质根本方式

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改革是推动社会主义社会发展的直接动力

山东医科大学学报（社会科学版） 1993年第1期7卷 67-68页

作者：别永兰

改革是科学社会主义的一个基本范畴,是解决社会主义社会基本矛盾的根本方式,其社会作用就是消除生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的环节和方面,进一步解放生产力,发展生产力,推动社会主义社会的进步和发展。改革是推动社会主义社... 详细信息

改革是科学社会主义的一个基本范畴,是解决社会主义社会基本矛盾的根本方式,其社会作用就是消除生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的环节和方面,进一步解放生产力,发展生产力,推动社会主义社会的进步和发展。改革是推动社会主义社会向前发展的直接动力。1.人类社会是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中向前发展的。在以私有制为基础的阶级社会中,社会基本矛盾通常表现为剥削阶级和被剥削阶级之间的根本利害冲突,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在以生产资料公有制为基础的社会主义社会里,剥削制度和剥削阶级已经被消灭,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾表现为在社会主义根本制度下,具体的政治经济体制与生产力发展要求之间的矛盾。矛盾的性质是非对抗性的。由此决定了这种矛盾的解决。

关键词：直接动力社会主义社会基本矛盾上层建筑具体体制生产力与生产关系根本方式剥削阶级社会主义制度的自我完善非对抗性旧体制

实践标准的确定性和不确定性说明了什么?——读列宁有关论述随笔

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中共济南市委党校学报 2003年第3期 26-29页

作者：李继武蚌埠坦克学院政治理论教研室

列宁的实践标准的确定性和不确定性的观点 ,只能说明“真理的标准”与“检验真理的方式”是有区别的。真理的标准指的是客观事物及其规律 ;实践则是检验真理的方式 ,或把认识与客观世界相比较的方式。前者规定和制约着后者 ,实践方式的... 详细信息

列宁的实践标准的确定性和不确定性的观点 ,只能说明“真理的标准”与“检验真理的方式”是有区别的。真理的标准指的是客观事物及其规律 ;实践则是检验真理的方式 ,或把认识与客观世界相比较的方式。前者规定和制约着后者 ,实践方式的确定性和不确定性归根到底是由客观世界自身状况是否得到正确、全面和充分表现决定的。真理的标准与检验真理的方式又是密切联系的 ,检验一个认识是否为真理 ,必须把二者同时使用。实践与感性直观、逻辑证明等检验真理的方式比较 ,具有根本方式的性质。

关键词：实践标准确定性不确定性真理的标准检验真理的方式根本方式

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网络技术教学手段下的“音像阅读”审视

新课程 2020年第46期 159-159页

作者：王建升渭南高级中学

信息时代,网络技术教学手段下的音像阅读成为流行的教学手段。高中语文教学中,音像阅读呈现的方式与教学效果值得审视。站在语文学科核心素养养成视角去考量,无论是在大脑接收信息的繁简层面还是语言建构信息加工的深浅方面,无论是在思... 详细信息

信息时代,网络技术教学手段下的音像阅读成为流行的教学手段。高中语文教学中,音像阅读呈现的方式与教学效果值得审视。站在语文学科核心素养养成视角去考量,无论是在大脑接收信息的繁简层面还是语言建构信息加工的深浅方面,无论是在思维品质培养的逻辑层面还是文化积淀的高度方面,音像阅读都只是感知性的辅助阅读方式,而文字阅读才是语文教学的根本阅读方式。

关键词：音像阅读有限作用文字阅读根本方式素养考量