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核心素养的落实:他方经验与本土推进

中小学管理 2016年第10期 27-30页

作者：杨德军余发碧王禹苏郭玉婷李静北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心北京100045

核心素养既规定了教育的结果,也直接影响着教育的实施路径。当前所有国家都将学校教育作为落实核心素养的最重要路径,少数国家在公司企业、普通民众、学校教育三大领域内同时进行。各国家或地区主要通过调整宏观教育目标,将核心素养与... 详细信息

核心素养既规定了教育的结果,也直接影响着教育的实施路径。当前所有国家都将学校教育作为落实核心素养的最重要路径,少数国家在公司企业、普通民众、学校教育三大领域内同时进行。各国家或地区主要通过调整宏观教育目标,将核心素养与课程相融合,基于核心素养转变课堂教学、进行教育质量评估、促进教师专业发展等方式来落实核心素养。建议我国在落实过程中,拓宽核心素养落实范围,特别关注核心素养与学科素养的逻辑关系,全面研究核心素养的学科实施路径,加强基于核心素养的课程顶层设计与结构创新,提供专业的、科学有效的工具支持。

关键词：核心素养核心素养落实《中国学生核心素养框架》教育质量评估学科素养课程顶层设计 “五个超越”

变革育人方式落实核心素养要要人教版小学数学新教材解读

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福建教育 2024年第36期 32-37页

作者：周小川王彦伟人民教育出版社课程教材研究所小学数学编辑室北京市东城区教育科学研究院

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,人教版小学数学教科书的修订以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为指导思想,坚持以目标导向、问题导向、创新导向为基本原则,体现了充分体现核心素养培养要求、深入... 详细信息

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,人教版小学数学教科书的修订以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为指导思想,坚持以目标导向、问题导向、创新导向为基本原则,体现了充分体现核心素养培养要求、深入推动育人方式变革、注重引发学生深度思考、素材选取贴近学生现实等特色。教师在教学实践中要依托新教材,因地制宜地把课标理念与要求融入教育生态系统,从而实现教育的高质量发展。

关键词：小学数学教科书育人方式变革核心素养落实教材创新教材解读

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传统数学好课中有核心素养落实吗？

高中数学教与学 2019年第10期

作者：胡晋宾刘洪璐

许多一线优秀教师的日常教学设计，与数学核心素养落实是高度契合的.文章详细记述了一节“三角函数的周期性”公开课的教学过程，研究者结合现场观摩和录像，从数学核心素养的课堂落实角度对教学课例进行分析和点评.

关键词：核心素养落实案例分析高中数学

来源：人大复印报刊资料评论

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核心素养的落实：他方经验与本土推进

中小学教育 2017年第1期

作者：杨德军余发碧王禹苏郭玉婷李静

核心素养既规定了教育的结果，也直接影响着教育的实施路径。当前所有国家都将学校教育作为落实核心素养的最重要路径，少数国家在公司企业、普通民众、学校教育三大领域内同时进行。各国家或地区主要通过调整宏观教育目标，将核心素养... 详细信息

核心素养既规定了教育的结果，也直接影响着教育的实施路径。当前所有国家都将学校教育作为落实核心素养的最重要路径，少数国家在公司企业、普通民众、学校教育三大领域内同时进行。各国家或地区主要通过调整宏观教育目标，将核心素养与课程相融合，基于核心素养转变课堂教学、进行教育质量评估、促进教师专业发展等方式来落实核心素养。建议我国在落实过程中，拓宽核心素养落实范围，特别关注核心素养与学科素养的逻辑关系，全面研究核心素养的学科实施路径，加强基于核心素养的课程顶层设计与结构创新，提供专业的、科学有效的工具支持。

关键词：核心素养核心素养落实《中国学生发展核心素养》教育质量评估学科素养课程顶层设计 “五个超越”

来源：人大复印报刊资料评论

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高中数学教材落实核心素养的几点思考

中学生数理化（教与学） 2019年第10期 15-15页

作者：徐李华江苏省启东中学

提高学生的核心素养教育,意在让数学教学寻找教育的初衷,教育是为了让学生了解生活,然后根据所学知识让生活更美好.从高中数学教材中落实核心素养,就是要求高中数学教材要丰富教学内容,让新兴的数学知识落实在高中数学教材中,让学生学... 详细信息

提高学生的核心素养教育,意在让数学教学寻找教育的初衷,教育是为了让学生了解生活,然后根据所学知识让生活更美好.从高中数学教材中落实核心素养,就是要求高中数学教材要丰富教学内容,让新兴的数学知识落实在高中数学教材中,让学生学习的知识与社会接轨,提高学生对知识的实践与运用能力.本文就探讨关于高中数学教材落实核心素养的几点思考.

关键词：高中数学教材核心素养落实

高中信息技术“三维设计与创意”模块教学测评建议

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中国信息技术教育 2022年第20期 25-27页

作者：熊雪亭北京市西城区教育研修学院

本文结合育人目标、课标内容、模块学业要求、模块教学内容特点等,分析该模块教学测评思路,厘清模块教学测评目的、测评方式、测评标准、测评任务等内容,提出适合本模块教学的测评建议,以期助力本模块教学,促进教学目标、育人目标的达成。

关键词：模块教学测评测评建议三维设计与创意核心素养落实

章末复习课的单元教学设计实践路径——以苏科版“机械能和内能”一章复习课为例

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中小学课堂教学研究 2023年第5期 42-46页

作者：倪志峰无锡市梅里中学江苏无锡214112

在核心素养培养和课时教学落实之间,使用单元设计架设中间层,贯通核心素养与课时教学。本文重点着力于目标、方法、评价三个维度的设计,在主动的实验探究中完成学生知识框架体系的建构与物理观念的培养,章末复习课的课堂教学切实落实核... 详细信息

在核心素养培养和课时教学落实之间,使用单元设计架设中间层,贯通核心素养与课时教学。本文重点着力于目标、方法、评价三个维度的设计,在主动的实验探究中完成学生知识框架体系的建构与物理观念的培养,章末复习课的课堂教学切实落实核心素养的培养。

关键词：章末复习课单元设计核心素养落实

立足教学实践丰富对高中化学学科核心素养的认识

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智力 2022年第8期 115-117页

作者：张学玉甘肃省临夏回民中学

化学学科核心素养是提升学生核心素养的重要载体，是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。高中化学学科的教师要如何达到培养化学学科核心素养的目的，是值得思考的问题。当前，高中化学教师要致力于将核心素养渗透在... 详细信息

化学学科核心素养是提升学生核心素养的重要载体，是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。高中化学学科的教师要如何达到培养化学学科核心素养的目的，是值得思考的问题。当前，高中化学教师要致力于将核心素养渗透在日常的高中化学实验中，以期能提高学生的化学综合学习素养，并为其他高中化学教师的实验教学提供有效借鉴，以此推进高中化学教育的飞跃。

关键词：课堂教学化学学科核心素养落实教学研究

单元视域下的语文课时学习目标设计与分析——以“中国革命传统作品研习”任务群“苦难与新生”单元为例

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语文教学通讯 2022年第21期 21-23页

作者：程淑贞山西省教科院山西太原030009

随着新课标和统编高中语文教材的实施使用,单元教学已成为高中语文教学新的课程组织形式,单元视域下课时学习目标的设计这个难点也凸显出来。通过梳理当前语文教学目标制定方面存在的问题,指出单元视域下学习目标设计的操作路径,并以“... 详细信息

随着新课标和统编高中语文教材的实施使用,单元教学已成为高中语文教学新的课程组织形式,单元视域下课时学习目标的设计这个难点也凸显出来。通过梳理当前语文教学目标制定方面存在的问题,指出单元视域下学习目标设计的操作路径,并以“中国革命传统作品研习”任务群“苦难与新生”单元为例,分析了学习目标设计的常见问题以及修改建议,为语文教师制定更为合理的课时学习目标,确保学生核心素养培育的有效达成,提供了可资借鉴的操作案例。

关键词：单元视域学习目标设计核心素养落实