检索结果-南通市图书馆

人文杂志 2006年第1期 152-156页

作者：李雪枫齐峰山西大学文学院新闻传播系

广告神话是指通过广告活动所建立的关于商品世界消费文化的象征性环境。文章分析了广告神话的构成因素,指出广告传播的根本目的是建立永远的物质崇拜,并提醒消费大众保持消费自觉,避免受到广告的舆论牵制。

关键词：广告神话构成因素核心指向

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论思想政治教育之于国家治理价值的三重逻辑

学术探索 2020年第10期 118-126页

作者：李春华中国社会科学院马克思主义研究院—海南热带海洋学院理论创新基地北京100732

关于思想政治教育与国家治理的关系有几个问题需要深入思考。一是在何种意义上思想政治教育构成国家治理的重要组成部分。从唯物史观出发来分析,只有统治阶级的思想政治教育才构成该社会上层建筑的一部分,因而获得国家治理重要方式和手... 详细信息

关于思想政治教育与国家治理的关系有几个问题需要深入思考。一是在何种意义上思想政治教育构成国家治理的重要组成部分。从唯物史观出发来分析,只有统治阶级的思想政治教育才构成该社会上层建筑的一部分,因而获得国家治理重要方式和手段的正当性。二是思想政治教育对国家治理的核心价值指向问题。国家治理的目标是实现国家治理能力和治理体系的现代化。而现代化的实质是科学化。因此,培养人们的科学理性精神无疑是思想政治教育对国家治理的核心价值指向。三是思想政治教育对国家治理作用的有限性或实现条件问题。思想政治教育对于国家治理作用的发挥,应坚持与具体科学知识有机结合来培育科学精神,在以社会主义核心价值观引领精神文化活动中构筑精神家园,在与解决实际问题相结合中实现人民性的价值取向。

关键词：思想政治教育国家治理价值正当性核心指向

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大学教育的现实与改革的取向

上海商学院学报 2008年第5期9卷 16-19,25页

作者：俞瑞钊宁波大红鹰学院中国宁波315175

本文就大学教育的现实与改革阐述了个人的看法。文章认为教育理念及改革要明确其核心指向和改革的原动力。回顾和讨论了有关通识教育的历史、现状和存在的问题,对于创建世界一流大学、大学的教育质量、教育的现实环境、教学水平评估及... 详细信息

本文就大学教育的现实与改革阐述了个人的看法。文章认为教育理念及改革要明确其核心指向和改革的原动力。回顾和讨论了有关通识教育的历史、现状和存在的问题,对于创建世界一流大学、大学的教育质量、教育的现实环境、教学水平评估及课程体系等方面存在的一些现象进行了分析。在对中美高等教育作了简单的对比后,就建立多元化的高等教育体系、小班教学、教育改革的制度配套以及应用型、技术型本科的一些问题提出了看法和建议。

关键词：核心指向通识教育多元化小班教学

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“包容性增长”概念四论

中国城市经济 2011年第3X期 289-289,291页

作者：张启鹏浙江理工大学马克思主义学院浙江杭州310018

"包容性增长"概念的生成,是20世纪中期以来人们不断深化的关于经济增长和社会发展认识成果的浓缩;"包容性增长"概念的出场,具有鲜明的现实指向性;"包容性增长"的核心指向,是以机会平等的发展促进社会和谐的理念;"包容性增长"概念的中国... 详细信息

"包容性增长"概念的生成,是20世纪中期以来人们不断深化的关于经济增长和社会发展认识成果的浓缩;"包容性增长"概念的出场,具有鲜明的现实指向性;"包容性增长"的核心指向,是以机会平等的发展促进社会和谐的理念;"包容性增长"概念的中国语境,立足我们党发展观的嬗变,与近年来我国树立科学发展观、构建和谐社会一脉相承。

关键词： “包容性增长” 概念生成现实旨归核心指向中国语境

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论思想政治教育之于国家治理价值的三重逻辑

思想政治教育 2021年第1期

作者：李春华

关于思想政治教育与国家治理的关系有几个问题需要深入思考。一是在何种意义上思想政治教育构成国家治理的重要组成部分。从唯物史观出发来分析，只有统治阶级的思想政治教育才构成该社会上层建筑的一部分，因而获得国家治理重要方式和... 详细信息

关于思想政治教育与国家治理的关系有几个问题需要深入思考。一是在何种意义上思想政治教育构成国家治理的重要组成部分。从唯物史观出发来分析，只有统治阶级的思想政治教育才构成该社会上层建筑的一部分，因而获得国家治理重要方式和手段的正当性。二是思想政治教育对国家治理的核心价值指向问题。国家治理的目标是实现国家治理能力和治理体系的现代化。而现代化的实质是科学化。因此，培养人们的科学理性精神无疑是思想政治教育对国家治理的核心价值指向。三是思想政治教育对国家治理作用的有限性或实现条件问题。思想政治教育对于国家治理作用的发挥，应坚持与具体科学知识有机结合来培育科学精神，在以社会主义核心价值观引领精神文化活动中构筑精神家园，在与解决实际问题相结合中实现人民性的价值取向。

关键词：思想政治教育国家治理价值正当性核心指向 ideological and political education national governance value legitimacy core orientation昆明

来源：人大复印报刊资料评论

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作业“六别”,情怀育人

新课程(下) 2018年第3期 20-20页

作者：石长长甘肃省酒泉市教育局玉门油田分局

老师与作业,学生与作业,这是一个沉重而又古老的话题。"长期以来,我们对教材研究很重视,对教学研究很重视,而对作业研究重视不够。似乎作业就是课堂教学的延伸,是课堂教学的巩固与提高。其实,作业有其独立的课堂教学价值。或者说,作业... 详细信息

老师与作业,学生与作业,这是一个沉重而又古老的话题。"长期以来,我们对教材研究很重视,对教学研究很重视,而对作业研究重视不够。似乎作业就是课堂教学的延伸,是课堂教学的巩固与提高。其实,作业有其独立的课堂教学价值。或者说,作业是学科课程实施的重要组成部分。"(张志勇)那么,教师在教学中该如何给学生布置作业呢?作为教师,布置作业时要考虑到如何"让学习真正发生"。一要在具体的作业内容与作业形式中,体现出国家对人才素质的要求、各个学段应担

关键词：作业布置核心指向教育情怀