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校长问责制的定义探析

教育科学 2006年第3期22卷 50-54页

作者：李树峰华东师范大学教育管理学系上海200062

校长问责制是在借鉴美国教育问责制和我国行政问责制理论的基础上,对我国校长负责制权责不等根源的探索实践中构建出来的一种范式。它指的是校长以调动教职工潜能为基础、培养高素质的学生为目的、以履行对公众的教育承诺为己任、以追... 详细信息

校长问责制是在借鉴美国教育问责制和我国行政问责制理论的基础上,对我国校长负责制权责不等根源的探索实践中构建出来的一种范式。它指的是校长以调动教职工潜能为基础、培养高素质的学生为目的、以履行对公众的教育承诺为己任、以追求效能为宗旨、全面接受责任追究的监督体制。它与我国中小学正在实施的校长负责制是互补和兼容的。

关键词：校长问责制教育问责制行政问责制校长负责制

校长问责制构建的经济分析:一种博弈论的视角

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教育发展研究 2013年第6期33卷 75-79页

作者：黄彬东莞理工学院高教研究与评估中心东莞523808

校长问责制构建的逻辑基点是教育行政部门和校长之间存在的委托代理关系。本文从如何对校长权力进行激励和约束出发,构建了信息对称条件下和信息不对称条件下校长问责制度的委托代理博弈模型,论证校长问责制构建的经济学逻辑。基于此,... 详细信息

校长问责制构建的逻辑基点是教育行政部门和校长之间存在的委托代理关系。本文从如何对校长权力进行激励和约束出发,构建了信息对称条件下和信息不对称条件下校长问责制度的委托代理博弈模型,论证校长问责制构建的经济学逻辑。基于此,要改善政府—校长委托代理关系,需要从设计合适的激励机制、减少信息的不对称性和委托代理链的长度、建立校长选拔和任用的"公共选择"机制等方面实施策略行动。

关键词：校长问责制委托代理关系博弈

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校长问责制:校长权力的制衡与监督

教育科学 2005年第3期21卷 17-20页

作者：李树峰华东师范大学教育管理学系上海20006

在我国中小学实施校长负责制后,校长拥有了更多的自主权,从而能够操控校内的人力、物力、财力以促进学校的发展;然而近年来在很多学校,校长的权力日益膨胀,造成了绝对权力,滋生了教育腐败,显然违背了校长负责制的宗旨。为了确保校长权... 详细信息

在我国中小学实施校长负责制后,校长拥有了更多的自主权,从而能够操控校内的人力、物力、财力以促进学校的发展;然而近年来在很多学校,校长的权力日益膨胀,造成了绝对权力,滋生了教育腐败,显然违背了校长负责制的宗旨。为了确保校长权力的正确恰当地行使,必须对校长的权力进行制衡,实行校长问责制。

关键词：校长问责制校长负责制权力责任

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校长问责制的内容及构成体系

教学与管理（中学版） 2007年第2期 14-15页

作者：杨朝华中师范大学教育学院

校长问责制是校长未履行自己的职责或者在履行自己职责的过程中滥用职权、违反法定职责和义务时，由特定主体追究其责任，令其承担某种后果的一种监督与责任追究相结合的制度。

关键词：校长问责制构成体系法定职责责任追究滥用职权

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校长问责制初探

校长问责制初探

作者：杨朝华中师范大学

学位级别：硕士

校长问责制是指校长未履行自己的职责或者在履行自己职责的过程中滥用职权、违反法定职责和义务时，由特定主体追究其责任，令其承担某种后果的一种监督与责任追究相结合的制度。理解校长问责制，应正确区分其与相关制度的关系，给与其... 详细信息

校长问责制是指校长未履行自己的职责或者在履行自己职责的过程中滥用职权、违反法定职责和义务时，由特定主体追究其责任，令其承担某种后果的一种监督与责任追究相结合的制度。理解校长问责制，应正确区分其与相关制度的关系，给与其科学定位;同时还应认识到校长问责制建立的必要性及其对当前社会和教育的积极作用。社会契约理论、委托代理理论、行政道德责任思想及权责对等理论是建立校长问责制的理论依据;《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》中的相关条款是建立校长问责制的法律依据;我国近几年由各职能部门制定的相关政策、文件及条例等等是建立校长问责制的政策依据;多年来对消除校长负责制弊病的探索和政府问责制、官员问责制的实施是建立校长问责制的实践依据。由此可见，校长问责制的提出和构建不是凭空设想的，而是有充分依据的。校长问责制具有严密的逻辑体系，是一套系统而科学的管理制度，建构校长问责制，应从问责主体、问责客体、问责事由、问责范围、问责方式、问责的处理及问责保障等多方面入手。校长问责制在总体上与现行法律法规是相融的;各问责主体在获得充分授权的前提下能够以积极心态达成合作，在行政上可行的;新闻媒体、教职工、家长和社区成员总体上是支持和认同校长问责制的，校长问责制能够得到积极的社会评价和舆论;现行的问责制为校长问责制提供了较好的模版，校长问责制在操作技术也是可行的;当前的学校教育为校长问责制提供了较为适宜的生长土壤，时代发展也呼唤建立校长问责制。

关键词：问责制校长问责制官员问责制校长负责制

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论校长问责制的定义、本质与功能

比较教育研究 2006年第4期27卷 56-60页

作者：李树峰华东师范大学教育管理学系上海200062

校长问责制研究是学校领导体制研究的一个新领域,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质以及功能等基础性问题。其基本涵义是校长在被赋予一定实权的前提下,以调动全体教职工的积极性为基础、以培养高素质的学生为目的、以履行对公众的... 详细信息

校长问责制研究是学校领导体制研究的一个新领域,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质以及功能等基础性问题。其基本涵义是校长在被赋予一定实权的前提下,以调动全体教职工的积极性为基础、以培养高素质的学生为目的、以履行对公众的教育承诺为己任、以追求效能为宗旨,并在不作为、过失或过错行为方面接受质问、弹劾的监督体制。其本质是解决“权责对等”的问题,其功能是改进、控制和沟通。

关键词：校长问责制权力责任

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论校长问责制的发展与完善

河北师范大学学报（教育科学版） 2017年第1期19卷 101-107页

作者：夏心军扬州市教育科学研究院教科所江苏扬州225007

随着校长治校专业化要求越来越高,对校长专业素养要求也日益提升,在不断完善校长负责制的今天,校长问责制日益成为校长队伍建设的重要保障。欲建构科学与人文相融合的校长专业向度,必须进一步完善校长问责制结构体系,关注校长问责制存... 详细信息

随着校长治校专业化要求越来越高,对校长专业素养要求也日益提升,在不断完善校长负责制的今天,校长问责制日益成为校长队伍建设的重要保障。欲建构科学与人文相融合的校长专业向度,必须进一步完善校长问责制结构体系,关注校长问责制存在的问题,建构科学与人文相融合的校长专业发展机制,改进校长治校行为,提升校长专业发展。

关键词：校长问责制治校行为结构体系专业发展

论校长问责制的社会行动伦理——基于中小学校党组织领导的校长负责制之思考

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教育理论与实践 2024年第25期44卷 21-26页

作者：夏心军扬州市教育科学研究院江苏扬州225007

校长问责制是我国中小学校长专业发展不可忽缺的重要治理机制。校长问责制的社会行动伦理机理主要包括教育解释伦理、追究机制伦理、治理监督伦理、教育改进伦理和教育领导伦理等。当前中小学校长问责存在校长治理角色冲突、校长治理理... 详细信息

校长问责制是我国中小学校长专业发展不可忽缺的重要治理机制。校长问责制的社会行动伦理机理主要包括教育解释伦理、追究机制伦理、治理监督伦理、教育改进伦理和教育领导伦理等。当前中小学校长问责存在校长治理角色冲突、校长治理理念冲突、治理事件利益冲突、学校治理权力冲突和学校治理制度冲突带来的伦理困境,需要从公众伦理、关怀伦理、批判伦理和专业伦理等向度着手改进校长治校行为,具体措施包括:建构超越信念与责任两种伦理的校长问责制伦理,重构基于问责伦理的学校治理关系,建立校长问责制的公共领域,将确立的教育价值观念转化为可行性治理策略设计,并且要审慎看待施行校长问责制的代价。

关键词：校长问责制社会行动伦理中小学校长问责伦理自觉学校治理关系

学校改进中的校长问责制:必要性、可能性及其潜在难题

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现代教育管理 2010年第9期 35-38页

作者：周霖李刚东北师范大学吉林长春130024 北京师范大学北京100875

学校改进是当前教育研究与实践的热点问题。从校长权责的现实乱象和学校改进的责任指向两个方面可以看出,建立校长问责制是十分必要的,法理支撑与制度借鉴两个视角为我国建立校长问责制提供了可能。对于制度设计与运作中潜在的难题可以... 详细信息

学校改进是当前教育研究与实践的热点问题。从校长权责的现实乱象和学校改进的责任指向两个方面可以看出,建立校长问责制是十分必要的,法理支撑与制度借鉴两个视角为我国建立校长问责制提供了可能。对于制度设计与运作中潜在的难题可以从过程与结果、奖励与惩罚和分担与制衡等维度进行破解。

关键词：学校改进校长问责制权力责任