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e时代下校园音乐剧的表演形式与创作风格变革探究

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当代音乐 2024年第9期 74-76页

作者：王矛江苏师范大学音乐学院徐州221116

本文探讨了e时代下校园音乐剧在表演形式与创作风格上的变革。随着科技的发展和社会的进步,传统校园音乐剧在剧本结构、音乐元素融合、舞台设计、演员表演等方面经历了显著的演变。特别是视觉特效、音响灯光技术的提升,以及社交媒体和... 详细信息

本文探讨了e时代下校园音乐剧在表演形式与创作风格上的变革。随着科技的发展和社会的进步,传统校园音乐剧在剧本结构、音乐元素融合、舞台设计、演员表演等方面经历了显著的演变。特别是视觉特效、音响灯光技术的提升,以及社交媒体和网络平台的融合,极大地丰富了音乐剧的表现形式,提升了观众的互动体验。同时,剧本内容的社会化和对现实问题的关注,使得音乐剧更加贴近现代观众的情感需求,实现了艺术与现实的紧密结合。

关键词： e时代校园音乐剧表演形式创作风格

校园音乐剧在民族类高校中的教学改革和教学实践研究

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艺术评鉴 2023年第23期 153-158页

作者：杨非同西藏民族大学

随着社会的不断发展,以及高等教育的普及,民族类高校教育面临着越来越多的挑战和机遇。音乐剧作为一种集音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式于一体的表演艺术,逐渐在高校教育中崭露头角。然而,在民族类高校中,由于文化背景、学科特色等因... 详细信息

随着社会的不断发展,以及高等教育的普及,民族类高校教育面临着越来越多的挑战和机遇。音乐剧作为一种集音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式于一体的表演艺术,逐渐在高校教育中崭露头角。然而,在民族类高校中,由于文化背景、学科特色等因素影响,校园音乐剧的教学面临着一些独特的问题与困扰,故此,本文阐述了校园音乐剧在民族类高校的重要性,分析了校园音乐剧在民族类高校的发展现状和存在的问题,并提出校园音乐剧在民族类高校教学改革的主要方面,以及教学实践的有效策略。

关键词：校园音乐剧民族类高校教学改革教学实践

江苏省原创校园音乐剧《石头城传奇》创作研究

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江苏省原创校园音乐剧《石头城传奇》创作研究

作者：顾莉扬州大学

学位级别：硕士

音乐剧《石头城传奇》是江苏省校园原创剧目,由南京艺术学院与南京市文学艺术界联合会于2019年成功创作,获得了 2018年度南京市文化艺术基金大型舞台资助项目。于2019年12月20日在南京艺术学院流行剧场上演。随后在全国各剧场相继演出... 详细信息

音乐剧《石头城传奇》是江苏省校园原创剧目,由南京艺术学院与南京市文学艺术界联合会于2019年成功创作,获得了 2018年度南京市文化艺术基金大型舞台资助项目。于2019年12月20日在南京艺术学院流行剧场上演。随后在全国各剧场相继演出。本文以音乐剧《石头城传奇》为文本研究对象,对其进行了剧本、音乐、舞台表演等艺术元素的研究。笔者希望通过分析校园原创音乐剧《石头城传奇》能够引发更多人对于校园音乐剧美育价值、音乐剧人才培养以及中国原创音乐剧发展的思考与研究。全文一共分为三个章节。绪论部分主要包括研究目的和意义、国内外研究现状、研究思路和方法以及音乐剧和校园音乐剧相关概念的界定。第一章剧本创作研究分为剧情分析、剧中各人物关系分析、戏剧结构研究三节,首先梳理了剧中情节线的设置与编织以及高潮与高潮点的营造情况,由此分析了剧中石磊、石爷爷、常思宁等人的人物性格特征以及不同场景下构成的戏剧结构。第二章戏剧创作研究主要以剧中主要人物的唱段为研究对象,对剧中音乐主题以及音乐与语言的结合进行了分析。第三章表演艺术研究主要从声乐、戏剧、舞蹈三个方面对该剧进行分析主要从音乐主题、音乐与语言的结合两方面分析该剧的音乐创作特点。在论题研究之余,本文还对我国校园原创音乐剧的人才培养,以及校园音乐剧的对于精神文明建设的作用进行了简要分析,希望通过分析该校园音乐剧的创作研究对我国校园类型音乐剧发展提供一些启示。

关键词：校园音乐剧石头城传奇剧本创作音乐创作音乐剧表演

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论校园音乐剧的产生与意义

论校园音乐剧的产生与意义

作者：吴梦雪北京舞蹈学院

学位级别：硕士

校园音乐剧是专注于校园（小学、中学、大学）主体,并用艺术形式演绎校园社会主要人事关系的艺术研究范畴。包含教师、学生与家长的生活情境、行为、观念、冲突、理解、爱情观、价值观的培育与养成过程等,希图构建起校园音乐剧创作的艺... 详细信息

校园音乐剧是专注于校园（小学、中学、大学）主体,并用艺术形式演绎校园社会主要人事关系的艺术研究范畴。包含教师、学生与家长的生活情境、行为、观念、冲突、理解、爱情观、价值观的培育与养成过程等,希图构建起校园音乐剧创作的艺术特征与审美诉求。校园音乐剧是一种独特的音乐剧类型,具备独立的研究价值。本文通过对各国校园音乐剧的产生、发展、历史进行分析,可以发现早期校园音乐剧的产生是一种艺术自发性的客观结果,之后艺术家的作用凸显,校园音乐剧拥有自发性和自觉性的双重特质。作为特定类型的音乐剧剧种,校园音乐剧的服务对象广泛,服务数量众多,取材类型具有多样性、表现形式具有丰富性。校园音乐剧作为现代性艺术和综合性艺术表现的载体,它不仅能够高效整合和优化校园美育的功能,还能在校园中持续不断地传播音乐剧艺术、启蒙音乐剧审美、孵化音乐剧演员,以及长久地培养对音乐剧热爱和追寻的广大群体。此外,校园音乐剧作为现代艺术的载体,将为新时代中国音乐剧的民族性、国际化做出积极的探索和有原创价值的贡献,致最终形成独特的风格。

关键词：校园音乐剧艺术特征艺术价值

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中小学推广校园音乐剧的初步探索

中小学推广校园音乐剧的初步探索

作者：刘秀芝湖南师范大学

学位级别：硕士

校园音乐剧是指学生以音乐为主要表现形式,结合舞蹈、文学、美术等其他姊妹艺术来表现适合于学生成长的故事的综合艺术形式,校园音乐剧是以音乐为本体的音乐学科综合教学的理想的载体。在中小学推广校园音乐剧会让学生在美的感受中健康... 详细信息

校园音乐剧是指学生以音乐为主要表现形式,结合舞蹈、文学、美术等其他姊妹艺术来表现适合于学生成长的故事的综合艺术形式,校园音乐剧是以音乐为本体的音乐学科综合教学的理想的载体。在中小学推广校园音乐剧会让学生在美的感受中健康成长,为未来综合性人才的培养打下坚实的基础,它具有深远的教育意义。本文第一章论证了中小学推广校园音乐剧的意义,校园音乐剧能激发兴趣、融洽关系、培养个性、培养综合能力、让学生在美感中健康成长。第二章阐述了中小学校园音乐剧的创作方式和创作过程。创作方式有编创、借鉴、原创三种;创作过程分为创设故事、编辑剧本、收集素材、分组分工、材料制作、排练表演、综合评价七个步骤。第三章提出了在中小学推广校园音乐剧的形式和具体措施及步骤。推广形式分为课堂推广和课外推广,推广的具体措施分校园音乐剧的课堂教学、校园音乐剧课外活动的开展两个阶段进行,推广的步骤分为由低层次到高层次、由基本形式到多元形式。第四章就中小学校园音乐剧的师资培养进行了初步探讨。在中小学校园音乐剧的师资培养目标要定位为培养“通才”;课程设置要专业、多元地拓展;考核学生应在掌握知识和技能技巧的基础上,注重综合艺术实践能力的运用;专业拓展培养质量的考核要层层把关。

关键词：校园音乐剧意义创作推广措施师资

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校园音乐剧与高校音乐艺术教育

广西教育 2012年第43期 164-165页

作者：陆永灵桂林师范高等专科学校

分析音乐剧的历史和我国高校校园音乐剧的发展情况,阐述校园音乐剧的特点及其对高校非专业音乐教育的影响,指出高校校园音乐剧的具体开展与发展前景。

关键词：校园音乐剧高校音乐艺术教育

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校园音乐剧的编排步骤与方法

中国音乐教育 2009年第12期 10-12页

作者：赖景琼福建省厦门市大同中学

音乐剧是综合了音乐、舞蹈、戏剧、舞美等多种艺术形式的舞台艺术。随着近些年国外原版经典音乐剧的引入以及国内各种音乐剧作品的上演,音乐剧在中国的文艺市场掀起了一阵又一阵的热潮,已成为文化艺术领域不可忽视的一股新

关键词：校园音乐剧舞台布景

校园音乐剧课程的开发与实践研究——以温州某中学音乐剧课程为例

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当代音乐 2020年第2期 66-67页

作者：祝海燕浙江省温州市艺术学校

音乐剧起源于19世纪末的英国。校园音乐剧源于音乐剧,虽然还处于发展伊始阶段,但它已经得到了中小学生们的普遍喜爱。本文结合校园音乐剧实践,从音乐剧校本课程的设置、课程教学内容和策略等方面,对本课程的开发与实施进行初步探索。

关键词：校园音乐剧课程开发实践研究

校园音乐剧人物塑造表演分析--以《花山奇缘》为例

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戏剧之家 2022年第6期 15-16页

作者：胡红一范雅洁广西大学艺术学院广西南宁530004

校园音乐剧《花山奇缘》取材于被列入《世界遗产名录》的广西宁明花山岩画,讲述了一个“笨小孩拯救世界”的奇幻寓言故事。该剧在生动解读中华优秀传统文化遗产的同时也产生了极其重要的教育意义。本文试从校园音乐剧《花山奇缘》人物... 详细信息

校园音乐剧《花山奇缘》取材于被列入《世界遗产名录》的广西宁明花山岩画,讲述了一个“笨小孩拯救世界”的奇幻寓言故事。该剧在生动解读中华优秀传统文化遗产的同时也产生了极其重要的教育意义。本文试从校园音乐剧《花山奇缘》人物形象的塑造方面入手,在角色的阐释中找寻表演的准则,为校园音乐剧的创新发展提供方向,彰显属于校园音乐剧的独特艺术魅力。

关键词：校园音乐剧《花山奇缘》人物塑造美育意义发展