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中医药文化在校园课堂科普传播的意义与思考

国际公关 2023年第22期 182-184页

作者：丁韩洁赵亚萍谢佳燕朱瑞浙江中医药大学浙江中医药大学附属绍兴中医院杭州市萧山区湘师实验小学

中医药文化是我国的优秀传统文化之一。高度重视和积极主张中医药文化“进校园、进课堂”对于继承与发扬中华优秀传统文化意义重大。本文围绕“中医药文化进校园、进课堂”的内涵要义，从中学和小学两个学龄段特点出发，探讨中医药文化... 详细信息

中医药文化是我国的优秀传统文化之一。高度重视和积极主张中医药文化“进校园、进课堂”对于继承与发扬中华优秀传统文化意义重大。本文围绕“中医药文化进校园、进课堂”的内涵要义，从中学和小学两个学龄段特点出发，探讨中医药文化在校园课堂中科普传播的渠道模式，从教材和教师两个角度出发，阐述现阶段中医药文化科普传播载体的现状，提出中医药文化科普进校园课堂要注重内涵、优化设计，要统筹协调、狠抓落实，要标准先行、政策保障三点建议，为推动中医药文化贯穿义务教育、筑牢中医药文化根与魂提供理论意义。

关键词：中医药文化校园课堂科普传播教育

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敦煌地方文化进校园进课堂的路径思考

学周刊 2019年第9期 58-58页

作者：苏正霞甘肃省敦煌市第二中学甘肃敦煌736200

敦煌地方文化进校园进课堂工作的开展,不仅可以让广大青少年在学习中充分感受到敦煌文化的艺术魅力,传承和发扬敦煌艺术文化,还能培养青少年的敦煌文化保护意识。本文主要结合当前校园课堂现状,针对敦煌地方文化教育纳入校园课堂的可行... 详细信息

敦煌地方文化进校园进课堂工作的开展,不仅可以让广大青少年在学习中充分感受到敦煌文化的艺术魅力,传承和发扬敦煌艺术文化,还能培养青少年的敦煌文化保护意识。本文主要结合当前校园课堂现状,针对敦煌地方文化教育纳入校园课堂的可行性方法,进行了深入分析和思考,希望可以为敦煌地方文化与校园课堂的深度融合提供有益的参考。

关键词：敦煌文化校园课堂教育路径

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把大会精神转化为团结奋进的强大力量

中国人大 2024年第7期 22-23页

作者：冯添李小健不详

随着十四届全国人大二次会议胜利闭幕,全国人大代表们回到工作岗位,第一时间走进人民群众当中开展宣讲,把春天的“好声音”带回基层一线。在乡村田野、街头巷尾、工厂车间、校园课堂等场所,代表们以新颖形式、真挚情感和生动讲述。

关键词：工作岗位真挚情感基层一线校园课堂团结奋进全国人大二次会议人大代表

新时代下“校园家庭社会三位一体”科学教学探索

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现代农村科技 2024年第6期 101-102页

作者：王洪林沧州渤海新区中捷产业园区中捷友谊小学河北沧州061108

科学教学是一种社会活动,是以事实为依据,以发现规律为目的的社会活动,也是一种动态的社会性探究过程。因此,科学教师必须走出常规的课堂教学,去打造一个适应新时代的“校园、家庭、社会三位一体”的科学课堂,让学生在这样的课堂下自行... 详细信息

科学教学是一种社会活动,是以事实为依据,以发现规律为目的的社会活动,也是一种动态的社会性探究过程。因此,科学教师必须走出常规的课堂教学,去打造一个适应新时代的“校园、家庭、社会三位一体”的科学课堂,让学生在这样的课堂下自行探索和研究,力求达到培养科学兴趣、优化科学素养、实现科学教育这一目标.

关键词：三位一体校园课堂家庭课堂社会课堂

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基于SPOC的教师培训流程创新研究

中小学教师培训 2017年第4期 36-39页

作者：黄建锋南通师范高等专科学校江苏如皋226500

SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC"时期出现的一种课程模式,它通过设置人数规模和课程准入条件,创造性地将MOOC融入传统校园教学,融合了MOOC和实体课堂的优势,是一种线上线下有机结合、课外课内优势互补的混合式教学模式。从SPOC的... 详细信息

SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC"时期出现的一种课程模式,它通过设置人数规模和课程准入条件,创造性地将MOOC融入传统校园教学,融合了MOOC和实体课堂的优势,是一种线上线下有机结合、课外课内优势互补的混合式教学模式。从SPOC的内涵与分类、传统教师培训的优势等方面出发,提出了基于SPOC的教师培训流程,最后从传统教师培训模式、受培教师学习体验过程、授课教师角色的重塑等方面阐释了基于SPOC的教师培训流程创新之处。

关键词： SPOC MOOC 校园课堂教师培训流程创新

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小学生题材校园工笔人物肖像初探

小学生题材校园工笔人物肖像初探

作者：杜辰雪北京服装学院

学位级别：硕士

本文通过对传统儿童题材工笔人物画的历史发展脉络的梳理归纳以及对现当代儿童题材工笔人物画发展现状的总结解析,探讨出传统儿童题材工笔人物画与现当代儿童题材工笔人物画在内容、审美观念、表现方式、手法运用上的差异。并以这些理... 详细信息

本文通过对传统儿童题材工笔人物画的历史发展脉络的梳理归纳以及对现当代儿童题材工笔人物画发展现状的总结解析,探讨出传统儿童题材工笔人物画与现当代儿童题材工笔人物画在内容、审美观念、表现方式、手法运用上的差异。并以这些理论依据为基础,综合国内外文献以及我对小学校园考察采风所收集的素材资料、录制的小学生肖像照片、录像以及近年来的速写进行绘画创作,总结自己对小学生题材工笔画创作的实践和体悟。小学生在校园中金额在课堂上所展现的一面,与他们的家庭背景、生活环境有着意想不到却在情理之中的关联。我作为小学美术教师,在本文中,主要论述将“儿童”题材的范畴缩减到“小学生”题材的范畴,主要以表现儿童校园生活为主要内容的小学生题材工笔人物肖像画。在小学生们的“世界”里,我采用了圆形构图,用传统的纸本设色手法描绘了他们的写实肖像。

关键词：校园课堂小学生工笔人物肖像创作实践