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数字化环境下校园治理能力提升策略

宁夏教育 2024年第3期 17-18页

作者：王麒淞中宁县教学研究室

校园治理是基层治理的重要组成部分,随着“互联网+教育”融合应用的深入推进,利用信息技术完善校园治理体系提高治理能力已成为必然手段。文章在分析全区校园治理现状的基础上,提出数字化环境下校园治理策略,推动数字化校园更好地服务... 详细信息

校园治理是基层治理的重要组成部分,随着“互联网+教育”融合应用的深入推进,利用信息技术完善校园治理体系提高治理能力已成为必然手段。文章在分析全区校园治理现状的基础上,提出数字化环境下校园治理策略,推动数字化校园更好地服务校园治理,提高校园治理能力,助力教育高质量发展。

关键词：数字化 “互联网+教育” 校园治理

基于校园安全文化建设加强校园治理——评《校园安全事故预防与安全文化建设》

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安全与环境学报 2023年第6期23卷 2145-2146页

作者：周继莉郑州市郑开学校

校园安全是社会安全治理工作的重要组成部分。校园安全文化是指在校园这一特殊地理环境中,基于学校设备设施、规章制度,以及师生观念认知和行为模式等内容融合交织而成的,以安全为主题指向的文化氛围。校园安全文化由学校全体师生共同创... 详细信息

校园安全是社会安全治理工作的重要组成部分。校园安全文化是指在校园这一特殊地理环境中,基于学校设备设施、规章制度,以及师生观念认知和行为模式等内容融合交织而成的,以安全为主题指向的文化氛围。校园安全文化由学校全体师生共同创造,并对全体师生产生深刻影响。校园安全文化有独特价值,校园安全文化可有效保障学校正常的教育教学工作秩序,保护好校园中每一位师生的生命财产安全,让生活在校园中的每一个人都拥有心理安全感。近年来,高中校园安全事故时有发生,基于校园安全文化建设加强校园治理,可降低校园安全事故发生概率,减少校园安全事故发生带来的伤害和损失。

关键词：学校全体师生校园安全事故校园安全文化校园治理安全文化建设心理安全感特殊地理环境安全治理

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党建引领高校校园整体性治理研究

学校党建与思想教育 2022年第20期 88-90页

作者：董西飞刘蒙王小露南京邮电大学计算机学院南京邮电大学计算机学院党委江苏南京210023

高校校园治理体系和治理能力现代化,关系到现代大学制度的建设和新时代我国高等教育内涵式发展,也影响着大学的安全平稳运行。以整体性治理视角观察高校应对疫情等突发事件时可以看出,高校校园治理在思维理念、治理机制和治理手段上还... 详细信息

高校校园治理体系和治理能力现代化,关系到现代大学制度的建设和新时代我国高等教育内涵式发展,也影响着大学的安全平稳运行。以整体性治理视角观察高校应对疫情等突发事件时可以看出,高校校园治理在思维理念、治理机制和治理手段上还存在碎片化的问题,以党建引领开展高校校园治理工作与整体性治理理论相契合。为提升高校校园治理体系和治理能力现代化水平,可以以整体性治理理论为指导,以党建工作为基础、以协调整合为导向、以科技支撑为驱动,充分发挥党建引领优势,实现高校校园治理从“碎片化”向“整体性”的优化发展。

关键词：党建引领疫情防控校园治理整体性治理

学校体育赋能校园欺凌治理的价值向度与实现途径

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西北民族大学学报（自然科学版） 2022年第4期43卷 41-46页

作者：张鑫淼郝媛媛王余辉曹大伟上海大学体育学院上海200444 沈阳体育学院研究生部辽宁沈阳110102 烟台南山学院商学院山东烟台265713 淮北师范大学体育学院安徽淮北235000

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探析学校体育参与校园欺凌治理的内涵特征与价值向度,并提出相关实现路径,为校园欺凌治理提供新的视角.学校体育防范校园欺凌的价值向度主要包括不怕欺,以体增信,无畏欺凌;不敢欺,以体育体,抵制欺... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探析学校体育参与校园欺凌治理的内涵特征与价值向度,并提出相关实现路径,为校园欺凌治理提供新的视角.学校体育防范校园欺凌的价值向度主要包括不怕欺,以体增信,无畏欺凌;不敢欺,以体育体,抵制欺凌;不想欺,以体育德,规避欺凌.应从价值引领、体制保障、实践支撑和多元互助等四个层面实现学校体育参与校园欺凌治理的路径优化.

关键词：学校体育校园欺凌校园治理

加拿大校园欺凌的干预与治理:路径、经验与启示

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北京教育学院学报 2022年第4期36卷 84-92页

作者：谢雯沈洁南京大学教育研究院江苏南京210023 常州大学教务处江苏常州213164

加拿大频发的校园欺凌问题引发社会、学界的关注与重视。为防治校园欺凌,加拿大联邦政府和各省政府制定了相应的政策法规,明确教育部、学校、监护人乃至社区的责任,通过多年的干预和治理,省政府分配权责、学校全纳支持以及社区的协同共... 详细信息

加拿大频发的校园欺凌问题引发社会、学界的关注与重视。为防治校园欺凌,加拿大联邦政府和各省政府制定了相应的政策法规,明确教育部、学校、监护人乃至社区的责任,通过多年的干预和治理,省政府分配权责、学校全纳支持以及社区的协同共进,校园欺凌防治成效斐然。完善的政策法律体系建设、系统的治理方略和多元主体的参与是其防治校园欺凌的主要经验。给予我国的启示:应推进立法,建立系统的反欺凌政策体系;发挥学校的教育功能,营造全纳校园环境;构建反欺凌共同体,建立多方联动机制。

关键词：校园欺凌加拿大反欺凌政策校园治理

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夯实“五个基础” 推进校园治理提质增效

宁夏教育 2022年第5期 29-31页

作者：马吉萍吴忠市利通区第十小学

学校紧紧围绕落实立德树人根本任务,完善校园治理体系,夯实政治基础、思想基础、内涵基础、安全基础、发展基础等“五个基础”,努力构建校园治理新模式,促进学校高质量发展。

关键词：校园治理 “五个基础” “五育”并举立德树人

完善治理体系提高治理能力泾源县校园治理出真招见实效

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宁夏教育 2022年第7期 56-58页

作者：丁文德拜晓峰泾源县教育体育局

泾源县全面加强校园治理工作,扎实开展校园治理“五大行动”,全面推进达标县(校)创建,全县各级各类学校校园治理体系逐步完善,治理能力显著提升。

关键词：校园治理出真招见实效

落实“1357”工作机制合力打造平安校园——银川市西夏区校园安全治理工作的探索实践

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宁夏教育 2022年第6期 4-6页

作者：李晶张树鹏银川市西夏区教育局

开展校园治理是自治区党委十二届十次全会部署的一项重大政治任务。自2021年以来,银川市西夏区认真部署落实工作要求,以“1357”(即一个目标、三项机制、五个载体、七项行动)工作机制强力推进校园安全治理工作,深入推进平安校园建设,全... 详细信息

开展校园治理是自治区党委十二届十次全会部署的一项重大政治任务。自2021年以来,银川市西夏区认真部署落实工作要求,以“1357”(即一个目标、三项机制、五个载体、七项行动)工作机制强力推进校园安全治理工作,深入推进平安校园建设,全面推进达标县(校)创建,提升校园治理水平。一、确定“一个目标”,完善安全治理顶层设计西夏区教育局牢固树立“责任重于泰山”意识,按照“安全第一,预防为主”原则,认真分析辖区校园安全环境、形势和任务.

关键词：探索实践平安校园建设预防为主校园治理顶层设计校园安全环境西夏区安全治理

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多点驱动激活校园治理内生动力

宁夏教育 2022年第9期 17-18页

作者：张娜银川市第三中学

提升校园治理能力和水平是学校走向现代化的必由之路。面对教育高质量发展的新要求,银川市第三中学以校园治理为抓手,通过实施党组织领导的校长负责制、级部制管理、ARE教学改革、学生“同侪体”建设等一系列措施,进行体系治理、组织治... 详细信息

提升校园治理能力和水平是学校走向现代化的必由之路。面对教育高质量发展的新要求,银川市第三中学以校园治理为抓手,通过实施党组织领导的校长负责制、级部制管理、ARE教学改革、学生“同侪体”建设等一系列措施,进行体系治理、组织治理、教学治理,激活了校园治理的内生动力,推动学校教育高质量发展。

关键词：校园治理党组织领导的校长负责制级部制管理 ARE教学模式