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校园氛围感知与公共英语学业情绪的关系

社会科学前沿 2023年第9期12卷 5109-5118页

作者：杨益昌刘文秀梁丽君李仁达谢芹滇西应用技术大学珠宝学院云南腾冲

为深入研究地方应用型大学生感知到的校园氛围、公共英语学习学业情绪现状,以及其所感知到的校园氛围对公共英语学习学业情绪的影响关系。该研究以“控制–价值”理论为理论基础,开展校园氛围和学业情绪的研究,结果发现:1) 地方应用型... 详细信息

为深入研究地方应用型大学生感知到的校园氛围、公共英语学习学业情绪现状,以及其所感知到的校园氛围对公共英语学习学业情绪的影响关系。该研究以“控制–价值”理论为理论基础,开展校园氛围和学业情绪的研究,结果发现:1) 地方应用型大学生感知到的校园氛围全部高于理论均值,公共英语消极高唤醒和积极高唤醒学业情绪值高于理论均值,消极低唤醒和积极低唤醒学业情绪低于理论均值。2) 地方应用型大学生感知到的校园氛围和公共英语学业情绪存在差异。3) 地方应用型大学生感知到的校园氛围和公共英语学业情绪存在相关关系。

关键词：地方应用型大学生校园氛围感知学业情绪关系

校园氛围对寄宿制高中生学习倦怠的影响:心理韧性的中介效应

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中小学心理健康教育 2023年第8期 10-13页

作者：陈宏玉魏榕广东省肇庆高新技术产业开发区大旺中学肇庆526238

为探究校园氛围、寄宿制高中生的学习倦怠和心理韧性的关系,采用特拉华校园氛围量表(学生卷)、青少年心理韧性量表、青少年学习倦怠量表对广东省715名高中生进行问卷调查。结果显示,校园氛围与寄宿制高中生的学习倦怠呈显著负相关,校园... 详细信息

为探究校园氛围、寄宿制高中生的学习倦怠和心理韧性的关系,采用特拉华校园氛围量表(学生卷)、青少年心理韧性量表、青少年学习倦怠量表对广东省715名高中生进行问卷调查。结果显示,校园氛围与寄宿制高中生的学习倦怠呈显著负相关,校园氛围与心理韧性呈显著正相关,学习倦怠和心理韧性呈显著负相关;心理韧性在校园氛围与寄宿制高中生的学习倦怠之间起到中介作用。研究结果对后续干预寄宿制高中生的学习倦怠具有一定的指导意义。

关键词：寄宿制高中生校园氛围学习倦怠心理韧性

校园氛围对青少年网络欺凌行为的影响:基于留守与非留守青少年群体的探究

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社区心理学研究

社区心理学研究 2023年第2期 229-249页

作者：张瑞平陈林倪洁侯凡苏田田廉妮妮耿耀国郑州大学教育学院

为探讨青少年感知到的校园氛围、孤独感和网络欺凌行为的关系及留守状况可能的调节作用,本研究采用问卷法对1597名农村中小学生进行探究。结果表明,教师支持与网络欺凌行为并不存在显著的关联,孤独感在教师支持与网络欺凌行为之间不起... 详细信息

为探讨青少年感知到的校园氛围、孤独感和网络欺凌行为的关系及留守状况可能的调节作用,本研究采用问卷法对1597名农村中小学生进行探究。结果表明,教师支持与网络欺凌行为并不存在显著的关联,孤独感在教师支持与网络欺凌行为之间不起中介作用。但孤独感在同伴支持和自主机会与网络欺凌行为之间起中介作用,间接效应的后半路径受到青少年留守状况的调节。同时,留守状况也调节了自主机会与孤独感的关系。结果提示,校园氛围中的同伴支持无论是对留守青少年还是非留守青少年都尤为重要,对青少年网络欺凌行为的干预应关注不同留守状况青少年的特殊需求。

关键词：校园氛围网络欺凌行为孤独感留守青少年

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校园氛围与网络欺凌实施的元分析

校园氛围与网络欺凌实施的元分析

校园氛围与青少年问题行为的关系:同伴侵害的中介作用

第二十五届全国心理学学术会议

作者：林一瑾巩宁宁张佳静尤若男李森河北大学教育学院

网络欺凌逐渐成为公共社会中严重的人际交往问题。而在以往的相关研究中,校园氛围与网络欺凌实施的关系并不一致。本研究旨在通过元分析方法,进一步澄清校园氛围与网络欺凌实施之间的关系,并探讨性别与文化在二者关系中的调节作用。经... 详细信息

网络欺凌逐渐成为公共社会中严重的人际交往问题。而在以往的相关研究中,校园氛围与网络欺凌实施的关系并不一致。本研究旨在通过元分析方法,进一步澄清校园氛围与网络欺凌实施之间的关系,并探讨性别与文化在二者关系中的调节作用。经过对文献的检索与筛选,本研究共纳入28篇包含校园氛围与网络欺凌实施相关关系的量化文章,共33个效应值,总样本量为82,580。使用Comprehensive Meta-Analysis (CMA 3.0)软件,基于随机效应模型对数据进行分析。结果表明:校园氛围与网络欺凌实施行为存在显著的负相关(r=-0.20,p校园氛围与网络欺凌实施间的关系受到文化的调节作用(Q=6.49,p氛围的影响实施网络欺凌行为;元回归分析表明,校园氛围与网络欺凌实施间的关系并不受性别的调节作用(b=0.022,p=0.534)。本研究澄清了校园氛围与网络欺凌实施间相关性大小的分歧,揭示了学校氛围与网络欺凌实施间存在的显著性负相关,并且阐明了二者之间的关系受到文化的调节作用。这些发现为网络欺凌行为的预防和干预工作提供了新的科学依据。

关键词：校园氛围网络欺凌实施文化性别

来源： cnki会议评论

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心理科学 2015年第4期38卷 896-904页

作者：李董平何丹陈武鲍振宙王艳辉赵力燕华中师范大学心理学院武汉430079 华南师范大学心理学院广州510631 嘉应学院教育科学学院梅州514015 成都文理学院教育学院成都610101

许多研究表明,青少年感知的校园氛围对其问题行为有重要影响。但是,校园氛围起作用的中介机制仍有待进一步探讨。本研究旨在考察青少年感知的校园氛围与其问题行为(行为不良、抑郁)的关系,以及同伴侵害在其中的中介作用。采用分层整群... 详细信息

许多研究表明,青少年感知的校园氛围对其问题行为有重要影响。但是,校园氛围起作用的中介机制仍有待进一步探讨。本研究旨在考察青少年感知的校园氛围与其问题行为(行为不良、抑郁)的关系,以及同伴侵害在其中的中介作用。采用分层整群抽样的方法,选取广东省10所学校2758名初中生作为被试,匿名填写社会经济地位问卷、家庭功能问卷、校园氛围感知问卷、青少年同伴侵害问卷、儿童抑郁调查表、青少年行为不良指数问卷。结果表明:(1)在控制了性别、年龄、社会经济地位和家庭功能后,积极的校园氛围显著负向预测青少年的行为不良和抑郁。(2)同伴侵害在校园氛围与青少年行为不良和抑郁之间具有中介作用。

关键词：校园氛围同伴侵害行为不良抑郁青少年

校园氛围感知对中职学生校园欺凌行为的影响研究

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华章 2023年第3期 96-98页

作者：许惠芳江苏理工学院心理健康教育中心

以437名中职学生为调查对象，探索校园氛围感知对不同性别中职学生欺凌行为的影响。结果表明，中职学生受欺凌行为检查率为13…96%，言语欺凌发生比例最高，达34…5%；中职女生言语欺凌发生率低于男生，身体欺凌高于男生，关系欺凌上无... 详细信息

以437名中职学生为调查对象，探索校园氛围感知对不同性别中职学生欺凌行为的影响。结果表明，中职学生受欺凌行为检查率为13…96%，言语欺凌发生比例最高，达34…5%；中职女生言语欺凌发生率低于男生，身体欺凌高于男生，关系欺凌上无显著差异；未受欺凌者、偶尔受欺凌者和经常受欺凌者所报告的校园氛围各维度均存在显著差异；回归分析显示校园氛围中的师生关系、参与度能显著预测男生校园欺凌发生概率；同学关系、期望清晰度和校园安全能显著预测女生的校园欺凌发生概率。

关键词：中职学生校园欺凌校园氛围性别差异

校园氛围与青少年学业成就的关系:一个有调节的中介模型

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心理发展与教育 2013年第1期29卷 61-70页

作者：鲍振宙张卫李董平李丹黎王艳辉华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心广州510631 华中师范大学心理学院武汉430079 香港中文大学心理系嘉应学院教育科学学院梅州514015

大量研究表明,校园氛围对青少年学业成就具有重要影响,但是关于校园氛围起作用的中介和调节机制却少有研究涉及。本研究提出一个有调节的中介模型,考察了学校依恋在校园氛围与学业成就关系中的中介作用,以及该过程是否受到自控水平的调... 详细信息

大量研究表明,校园氛围对青少年学业成就具有重要影响,但是关于校园氛围起作用的中介和调节机制却少有研究涉及。本研究提出一个有调节的中介模型,考察了学校依恋在校园氛围与学业成就关系中的中介作用,以及该过程是否受到自控水平的调节。采用分层整群抽样的方法,选取广东省10所学校2758名初中生作为被试,匿名填写校园氛围问卷、学校依恋问卷、自控问卷、学业成就问卷。结果显示:(1)在控制了性别、年级、社会经济地位后,校园氛围对学业成就具有正向预测作用;(2)学校依恋是校园氛围与学业成就之间的中介变量;(3)校园氛围通过学校依恋对学业成就的间接效应受到自控的调节,相对于自控水平高的青少年,间接效应对于自控水平低的青少年更显著。因此,校园氛围与学业成就之间既存在中介效应,又存在调节效应。

关键词：校园氛围学业成就学校依恋自控有调节的中介

校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响:一项交叉滞后研究

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心理与行为研究 2020年第6期18卷 784-790页

作者：刘羽杨洋王晨旭杨亚楠贾绪计白学军林琳教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津300387

本研究综合考虑了阶段–环境匹配理论、自杀逃避理论以及自杀的人际关系理论,通过追踪调查的方式,探讨校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响。采用青少年感知校园氛围问卷、正性负性情绪量表以及自杀意念问卷,对271名中学生进行了... 详细信息

本研究综合考虑了阶段–环境匹配理论、自杀逃避理论以及自杀的人际关系理论,通过追踪调查的方式,探讨校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响。采用青少年感知校园氛围问卷、正性负性情绪量表以及自杀意念问卷,对271名中学生进行了为期一年、共三次的追踪调查。结果表明:(1)校园氛围、负性情绪和青少年自杀意念都表现出较高程度的稳定性;(2)校园氛围和负性情绪分别可以延时预测负性情绪和青少年自杀意念;(3)负性情绪对校园氛围和青少年自杀意念的关系存在完全跨时中介作用。

关键词：自杀意念校园氛围负性情绪青少年交叉滞后

感知校园氛围对中职生手机依赖的影响:生命意义感和自我概念清晰性的链式中介作用

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第11期 89-94页

作者：丁翠翠济南护理职业学院山东济南250000

本研究旨在探讨感知校园氛围对中职生手机依赖的影响以及其通过生命意义感和自我概念清晰性的链式中介作用。通过对中职生的问卷调查和结构方程模型的数据分析,实证结果表明感知校园氛围对中职生手机依赖具有负向影响,而生命意义感和自... 详细信息

本研究旨在探讨感知校园氛围对中职生手机依赖的影响以及其通过生命意义感和自我概念清晰性的链式中介作用。通过对中职生的问卷调查和结构方程模型的数据分析,实证结果表明感知校园氛围对中职生手机依赖具有负向影响,而生命意义感和自我概念清晰性在其中起到中介作用。本研究的主要结论是,感知校园氛围可以降低中职生手机依赖,而生命意义感和自我概念清晰性在其中发挥重要作用。根据研究结果,提出了加强校园文化建设、培养中职生的生命意义感和自我概念清晰性等具体建议和启示。同时,本研究也阐明了研究的局限性,包括样本选择的依赖性、测量指标的局限性以及研究设计的方式等。未来的研究可以拓展研究样本范围,增加其他相关变量的考量,以及采用精确的研究设计。本研究揭示了感知校园氛围对中职生手机依赖的影响机制,并为减少中职生手机依赖问题提供理论与实践的指导。

关键词：手机依赖校园氛围生命意义感自我概念清晰性