检索结果-南通市图书馆

作者：杨豆豆广州体育学院

学位级别：硕士

武术是中华民族的金字招牌,其发展与传统文化的传承紧密相连。中小学作为培养学生身心健康发展的基础教育阶段,是中华武术文化传播的关键节点。随着国家对弘扬传统文化的迫切期望,各项政策的出台也成为中小学校园武术发展的有力支撑。... 详细信息

武术是中华民族的金字招牌,其发展与传统文化的传承紧密相连。中小学作为培养学生身心健康发展的基础教育阶段,是中华武术文化传播的关键节点。随着国家对弘扬传统文化的迫切期望,各项政策的出台也成为中小学校园武术发展的有力支撑。在民族传统文化的熏陶下,武术有利于提高学生的爱国主义意识,培养学生良好的道德素养,这对于传承中华文化具有深远的意义。本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地调查法以及数理统计法等对广东省12所小学和12所初中校园武术发展的现状进行深入调查,从政策体制、学校事务管理、教师教学、家庭和学生个体五个方面剖析影响校园武术发展的因素。在此基础上,结合国家和广东省出台的相关文件,以传播学和学校民主管理的相关理论为支撑,对广东省义务教育阶段校园武术的发展提出策略,为开拓广东省中小学校园武术有效地传承与发展提供借鉴。研究结果表明:(1)目前广东省义务教育阶段校园武术的发展主要有四种形式:武术社团、代表队、大课间、体育课。(2)在课堂教学方面,小学和初中主要以武术基本功为教学内容。由于学校武术课时安排较少,学生尚未能够熟练掌握技术动作。(3)在课外武术活动方面,小学大课间主要以练习武术操为主,初中则是以传统拳术为主。由于学生的课业负担较重,武术代表队的训练时间安排较少,学校也很少组织武术竞赛活动。(4)在体育教师调查方面,中小学的武术专项教师只占16.3%,武术师资力量的不足很难推进武术教学的开展。(5)在学生调查方面,45.3%的学生对武术非常感兴趣,但是中小学生受到电视影片的诱导,普遍缺乏对武术的正确认知。本文在现状分析的基础上,对广东省义务教育阶段校园武术的发展提出相应的策略:(1)学校应该高度重视校园武术,充分利用课余时间安排武术学习。对于武术场地设施,当地教育局应该制定出具体武术训练场地的方案。中小学校应该合理利用现有的场地,首要保证武术教学的安全性。(2)完善学校管理机制,强化规章制度。中小学应构建校园武术领导机构和联合监督机制,对教师和学生实行激励制度,建立家长委员会制度。(3)学校应从武术教师的师资培训、学校组织武术专家座谈会、教育部门实行“21区域送教培训”、学校招聘“高水平+强科研”的武术教师四个方面来完善武术师资团队。(4)广东省中小学义务教育阶段可以实施“一校一拳”的推广模式,运用拉斯韦尔“5W”的传播模式来进行推广,突显中小学校园武术的教育价值。

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新乡市区初中校园武术开展的路径研究

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作者：席长明河南科技学院

学位级别：硕士

“体育强则国强,少年强则国强”。在当下世界“百年未有之大变局”和“中华民族伟大振兴”的新时代,中国的学校体育正面临着更深层次的教育改革和全面胜利的关键时期。中国青少年一代的身体健康成长和身强体壮成为了目前中国实现“健康... 详细信息

“体育强则国强,少年强则国强”。在当下世界“百年未有之大变局”和“中华民族伟大振兴”的新时代,中国的学校体育正面临着更深层次的教育改革和全面胜利的关键时期。中国青少年一代的身体健康成长和身强体壮成为了目前中国实现“健康中国”“文化强国”“体育强国”和“教育强国”的重要目标。在“立德树人”背景下,教育传承是武术传承的一种重要方式。根据初中生的成长发育和性格特点,结合中华武术本身具有极高的教育价值和社会价值,在初中开展校园武术正当时,不仅能够弘扬优秀传统文化,遵循文化强国要求,而且可以增强青少年体质,响应体育强国的号召,更是对教育强国的完美诠释。文章通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、个案分析法和逻辑分析法对新乡市区初中校园武术开展路径进行调查研究。通过对新乡市武术特色学校的特色总结,为新乡市区初中开展校园武术提供特色路径研究。最终得出以下结论:1、新乡市区初中校领导对发展校园武术没有从长远的教育意义和社会价值出发,没有站在政治高度和全局角度支持校园武术的发展;2、新乡市区初中校园武术的发展受到中招体育考试的冲击,在武术课堂教学、武术课外活动以及武术课余训练与竞赛的时间和支持力度不够;3、新乡市区初中缺少专业武术教师对校园武术发展的促进;4、学校的体育经费对校园武术支持力度不够,缺少武术场地器材设施;5、校园武术文化氛围淡薄,对武术的宣传力度不够,学生对练习武术的兴趣较低。本文针对新乡市区初中校园武术开展过程存在的问题提出以下建议:1、校领导要从全局和长远发展的角度出发,从顶层设计对校园武术发展进行重视;2、学校在开展校园武术的过程中,可以把“体教融合”的发展理念进行落实,将学校实际情况与“教会、勤练、常赛”的教学理念有机结合;3、通过社会资源,筹集发展校园武术所需经费和器材设施,保障校园武术顺利开展;4、新乡市区初中应不断改革创新、灵活多变地运用“体育走班制教学”模式,让武术爱好者一起参与武术活动,营造良好的校园武术文化氛围;5、河南省体育局和教育局应通力合作,因地制宜,以考促练,加快河南地区校园武术的发展成熟。

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“双减”政策下校园武术开展的优化路径研究

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作者：王禹骁中国矿业大学

学位级别：硕士

本研究主要运用文本分析法、文献资料法、调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,以校园武术开展的优化路径为研究对象,从“双减”政策的研究视角出发,探究校园武术得以优化开展的路径。通过对南京、徐州两市主城区内40所开展... 详细信息

本研究主要运用文本分析法、文献资料法、调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,以校园武术开展的优化路径为研究对象,从“双减”政策的研究视角出发,探究校园武术得以优化开展的路径。通过对南京、徐州两市主城区内40所开展校园武术的公办小学进行走访与调研,对校园武术在“双减”政策实施一年后的开展现状进行“摸底”后发现:1.学校能够较好通过“5+2”模式开展课后服务,有较好的举措激励教师参与课后服务,教师对“双减”工作有较好的认知,普遍愿意参与到课后服务中。2.武术教师本科学历居多,工作年限多在4年以内,以青年教师为主,多数具有武术与民族传统体育专业教育背景,但专职教师数量存在不足。3.仍有学校存在无固定场地、器械和器材缺乏现象,无法或者不能完全满足师生双方在“教”、“学”、“练”、“赛”方面的需求。4.由于新课标实施的时间较短和疫情影响,武术课程与新课标的契合度亟需进一步深化。5.武术教师对“双减”工作认知度较高、对课后服务参与度较高,但是课后服务实施与保障机制亟应进一步完善。6.成立校级武术队的学校占比较低,参与省校园武术竞赛活动较少,阻碍了校园武术的长效化、特色化发展。7.武术教师对学生课外开展武术习练的重视不足,可通过“布置武术课后作业”和“引导家长参与”等形式促进学生开展武术习练。8.有超过一半的学校聘用校外武术培训机构的教练员来参与武术课教学活动、武术课后服务活动以及学校代表队的训练工作。通过问题分析与政策解读,结合理论探讨与专家意见,提出以下优化路径:1.围绕武术课、武术课后服务、家庭,构建“三个课堂”形成合力效应,为校园武术的常态化、持续性发展“定型”。2.以现行的义务教育体育与健康课程标准为依据,加强武术教学内容设计和教学方式革新,为校园武术的开展“提质”。3.通过招聘武术专职教师,引进退役运动员,从当地高校以及校外武术培训机构等途径,解决校园武术从业人员配置问题;完善课后服务的配套激励机制,成立督导小组,为校园武术的开展“护航”。4.积极探索多元化的校社协同方式,通过校校合作、校企合作,充分利用学校周边的社会体育场馆为校园武术开展“增效”。

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银川市区中小学校园武术的开展现状及对策研究

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作者：雍晶陕西师范大学

学位级别：硕士

武术作为民族优秀传统体育项目之一,有着悠久的历史背景,它不仅能够修养身心,增强体魄,还能够锻炼个人坚强的意志,吃苦耐劳的精神。中小学生学习武术,不但增强了他们的各项身体素质和心肺功能,而且培养了他们敢于拼搏,不断进取,勇往直... 详细信息

武术作为民族优秀传统体育项目之一,有着悠久的历史背景,它不仅能够修养身心,增强体魄,还能够锻炼个人坚强的意志,吃苦耐劳的精神。中小学生学习武术,不但增强了他们的各项身体素质和心肺功能,而且培养了他们敢于拼搏,不断进取,勇往直前的精神气魄。近年来,国家对于民族传统体育项目愈发重视,各项政策的出台也成为了中小学校园武术开展的重要支撑。宁夏具有良好的武术氛围,并且有广泛的武术爱好者和参与者,银川市作为宁夏回族自治区首府,在宁夏地区占据着重要的地理位置,同时也是宁夏地区政治、经济、文化和体育发展的重要市区。当前银川市校园武术的发展相对缓慢,无疑于地方整体武术的发展不协调,因此研究银川市中小学校园武术的开展现状以及发展对策具有典型的少数民族代表性和研究价值。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法对银川市区18所中小学进行了深入的走访和调查,参考前人的相关论文并且根据本论文的需要,制定了银川市区中小学教师、学生以及学生家长调查问卷表,主要从政策体制、学校领导、教师、学生、家长等五个方面深入分析影响银川市区中小学校园武术发展的因素。研究发现:(1)对比一线城区,银川市属于校园武术发展相对落后地区,在政策的执行和表现力上还不能非常规范的进行武术活动,需要进一步的调整和完善。(2)银川市区中小学武术开展形式主要以体育武术课、大课间武术健身操、武术社团、校园武术队为主,表现为开展的武术课程时数少,以小范围教学为主,教学内容不统一,教学形式单一,缺乏本地特色,考核方式以技术考核为主。(3)武术教师方面,年轻教师占比大,教师的专业水平较弱,在教学方面不能够很快的调动学生的积极性。近两年来,教师参加武术培训的机会少。(4)学生方面,学生对武术缺乏正确的认知,有43.53%的学生了解武术的途径是通过电影、电视剧,学生们喜欢并且支持武术进入校园,但并不喜欢上武术课,大多数学生学习武术是为了强身健体,防身自卫。(5)银川市区中小学校园武术在开展的过程中,学校硬件设施明显不足,学校组织比赛或参加比赛的次数较少,对于校园武术的宣传力度不够。因此在深入了解现状的基础上,对银川市区中小学校园武术的发展提出了相应的建议:(1)银川市中小学应积极响应、落实国家政策,参考武术发展良好省份中小学的发展模式,将武术作为一门必修课纳入学校的体育课程中。(2)银川市体育局、教育局应联合起来,将本地特色的传统武术挖掘出来,根据中、小学生的特点对拳种进行分类、完善和改编,突出其技击性和健身价值,最后直接引入中、小学体育课堂,作为该学校的一大特色。并且可以将一些健身、趣味性武术直接引入校园,增加学习兴趣。(3)积极开展“人才引进”项目,将高等学校的优秀武术毕业生或优秀武术教师引入学校,对于本校优秀的武术教师可以实施奖励或给予额外的资金补助,来提高他们教学的积极性,同时要加强硬件设施建设,以保证教师教学的质量。(4)在学生方面,对于学生喜欢武术而不喜欢上武术课,教师要通过教学方法的创新正确的引导学生参与到校园武术活动中来。(5)各学校多组织学生进行武术集体表演,互相交流,提高宣传力度。(6)家长应给予孩子更多的精神和物质上的支持,鼓励他们参与到校园武术的活动中来,这样更有利于校园武术的展开。

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常州市武进区中小学校园武术开展现状与发展对策研究

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作者：张小晴苏州大学

学位级别：硕士

武术是中华民族的传统文化,它不仅可以锻炼身体,还可磨练意志、培养思想道德觉悟,在我国特色文化中居于很重要的地位。在学校开展武术教育,是一件功在当代,利在千秋的大事,是强国利民的重要举措。不仅有利于增强学生体质,还是弘扬中华... 详细信息

武术是中华民族的传统文化,它不仅可以锻炼身体,还可磨练意志、培养思想道德觉悟,在我国特色文化中居于很重要的地位。在学校开展武术教育,是一件功在当代,利在千秋的大事,是强国利民的重要举措。不仅有利于增强学生体质,还是弘扬中华民族文化与精神、促进学生对中华民族文化认同的有效实施途径。但目前其发展却越来越让人担心,特别是在中小学校的继承发扬方面更是显得薄弱。武术作为常州市武进区体育教育的一部分,近年来得到了政府和教育部门的支持,为更深入了解武进区中小学武术课开展状况、存在的主要问题,本研究以武进区部分中小学的在校学生、体育教师及学校领导为调查对象,以武进区中小学武术教学的现状及发展对策为研究内容,运用文献资料法、文献综述法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对其进行了进一步研究,得出以下结论:一是武进区中小学开设武术课的学校较少,不能满足学生发展的需要;二是有关领导虽然肯定武术运动的作用,也认识到了武术的重要性,但是却不愿意投入资金支持武术教学,多停留在精神层面;三是武进区中小学体育教师的专业性不强,特别是武术专业的教师较少且存在教学经验与技术等级严重失衡的现象;四是该区的中小学学生大多喜爱武术运动,但外部环境因素无法满足学生的需求。根据武进区中小学武术教学的现状,提出如下的发展对策:一是主管部门要转变思想,重视中小学武术教学,加强对学校的监督和管理;二是学校要提高武术场地利用率,为学生营造轻松地学习环境;三是加强师资队伍建设,实现体育教师角色转换,让教师成为学生学习的领路人和组织者;四是根据地区和学生的实际情况,科学合理的编排教材内容,丰富教学手段,利用教学资源。总之,应采取一切有效的措施促进武进区的武术教学工作的顺利开展,并为其他区域的武术教学提供重要参考。

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甘肃省陇南市小学校园武术的调查与研究

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作者：李云成都体育学院

学位级别：硕士

武术是中华文化的灿烂瑰宝,历史厚重,同时它依托中国传统价值观念派生出的独有的本土体育项目。它蕴含着与众多体育项目不同的文化内涵,是集身、心、意、美为一体的文化载体。近年来,一大批专家学者对校园武术从不同维度和空间进行探索... 详细信息

武术是中华文化的灿烂瑰宝,历史厚重,同时它依托中国传统价值观念派生出的独有的本土体育项目。它蕴含着与众多体育项目不同的文化内涵,是集身、心、意、美为一体的文化载体。近年来,一大批专家学者对校园武术从不同维度和空间进行探索,进而引发学界的广泛研究。从最初的武术学科理论建设研究到如今的校园武术推广普及,其学术成果丰富,对于传播与传承中华武术具有重要的理论意义和实践意义。然而,对于具体的“非遗武术进校园”活动,各个地区的开展实际情况不尽相同,尤其是甘肃省陇南市小学校园武术的开展情况、怎么开展、如何开展、怎么落实政策的学术研究阙如。因此,本文以甘肃省陇南市实验小学和葆真小学为研究对象,探讨该地区小学校园武术的开展情况。基于此,主要采用问卷调查、数据分析、实地调查、深度访谈等主要的研究方法,展开对甘肃省陇南市两所小学校园武术的实地调查,借助文化社会中的传播理论进行甘肃省陇南市小学校园武术文化传播分析,进一步为其校园武术的现实困境给出破解之道,以期为“非遗鞭杆”进入甘肃省陇南市小学校园的研究提供基础资料,同时为陇南市小学校园武术文化的建设提供实证参考。基于此,研究主要结论如下:第一,通过对甘肃省陇南市的两所小学校园武术的实地调查并发放问卷,从小学校园武术的人力资源、财力资源、物力资源和武术相关的政策四个方面的调查,发现两所小学校园武术开展得并不乐观。第二,小学生随着年龄的增长,对是非逐渐具有判断能力。通过问卷调查小学生的武术认知、家长的武术认知、武术教师和校领导的武术认知,发现对于武术的认知比较片面,不利于对小学校园武术文化的传播、树立小学生正确的价值观和养成正确的规范行为。通过在师生、父母等建立武术文化传播的关系。武术文化作为一种媒介,可以使小学生学习到爱国、不怕困难、尊师重道等美好的传统文化品质,进而多渠道、多方式进行小学校园武术文化传播。第三,甘肃省陇南市小学校园武术教学情况的分析,在教学制度、教学方法、教学内容等方面不完善,这不利于小学校园武术的开展,同时,因学校武术教学条件有限,大多数小学生参加校外培训,对于小学生在武术的技能方面有所提高。第四,1)教师人才薄弱,教学工作难以开展;2)经费投入较少,武术场地器材有限;3)武术认知不足,国家政策无法落实;4)武术内容枯燥,教学方法陈旧单一。这四个方面是当前两所学校主要存在的现实困境。第五,小学校园武术的开展对武术文化的传播具有重要的作用,为丰富两所小学校园武术教育,可通过1)增强师资力量,保障教学工作开展;2)提高经费投入,增加场地器材设施;3)重视武术认知,夯实武术教育基石;4)拓展内容形式,增强武术教学效果;5)立足地方特色,开发武术校本课程。作为当前甘肃省陇南市小学校园武术困境的破解之道。

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体教融合背景下毕节市赫章县校园武术开展现状与发展路径研究

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作者：康亚新成都体育学院

学位级别：硕士

武术是我国优秀的传统民族文化,也是一种体育项目,对于青少年来说,它既能够发挥锻炼身体、磨炼意志的作用,又能够帮助他们建立正确的价值观,并且能够培养他们的爱国主义精神。近年来全国各地义务教育阶段都在大力推进武术进校园这一项目... 详细信息

武术是我国优秀的传统民族文化,也是一种体育项目,对于青少年来说,它既能够发挥锻炼身体、磨炼意志的作用,又能够帮助他们建立正确的价值观,并且能够培养他们的爱国主义精神。近年来全国各地义务教育阶段都在大力推进武术进校园这一项目,在这发展的过程中也暴露出许多的问题,亟待解决。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》由国家体育总局、教育部于2020年9月21日联合印发,该意见的颁布为武术运动在校园中的发展提供了方向和策略。本文以毕节市赫章县小学校园武术发展为研究对象,在体教融合的背景下,运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法等多种方法,对武术课程的开展情况、教学内容、教学师资力量、教学设施等现状进行了研究分析,旨在剖析毕节市赫章县校园武术发展过程中存在的问题,并探讨如何从体教融合出发更好地开展校园武术运动,为推动毕节市赫章县校园武术的发展提供理论支撑。通过研究结果得出:赫章县小学校园武术存在以下问题:(1)社会、政府、学校等方面对校园武术的重视程度低,导致各主体单位对校园武术的关注度、支持度不足。(2)武术专业师资力量薄弱,教师是教学的主体,如果其自身能力有限,难以避免教学质量和教学能力的不足。(3)武术课程的覆盖率和教学内容不足,教学内容不够新颖、缺乏创新,导致学生对武术课程提不起兴趣,最后影响武术课程的教学质量。(4)专业的武术设施设备不够完善,在教学过程中“硬件”是基础,基本的物质条件不能满足的话,教学效果难以得到满足。(5)武术竞赛体系不够健全,要想武术能有长远的发展,就需要有健全的、规范的竞赛体系去推动。基于以上分析,结合体教融合理念,对赫章县小学校园武术的发展提出以下建议:(1)提升学校各层次主体的关注度,促进体教融合的开展。(2)提高武术师资队伍专业能力,优化体教融合环境下小学武术教师的培养体系。(3)改革创新武术课程内容,加强基础设施建设。(4)建立完善竞赛机制体制,健全“大众化”少年武术竞赛制度。(5)开办多种形式的武术社团,丰富校园文化生活。(6)体教融合视域下加强体育与教育部门之间的合作,协同配合,促进发展。

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山西省少儿校园武术发展的影响因素及路径研究

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作者：郭威山西大学

学位级别：硕士

随着国家的日益强盛,随着传统文化将成为推动民族复兴的独特“战略资源”的提出,随着“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的进行,少儿校园武术作为武术传承与发扬的重要载体,在培养具有“文化自信”的新时代使命中的价... 详细信息

随着国家的日益强盛,随着传统文化将成为推动民族复兴的独特“战略资源”的提出,随着“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的进行,少儿校园武术作为武术传承与发扬的重要载体,在培养具有“文化自信”的新时代使命中的价值将越发突出。但我们看到,虽然国家大力提倡发展中小学武术,但发展现实却不乐观,发展之路困难重重,中小学武术面临着技术繁杂、文化缺失等问题和跆拳道等同类项目竞争的严峻挑战。为突破校园武术发展瓶颈,寻求校园武术发展之路,本研究试图通过对山西省5个地市的正在开展校园武术的20所学校进行问卷调查,并通过SPSS软件和Amos软件进行探索性因素分析和验证性因素分析,以期找到少儿校园武术发展的影响因素,并希望透过现象看本质,分析出少儿校园武术发展的路径,进而促使《山西省武术发展四年规划》的发展目标早日实现,推动山西省中小学武术的发展,促进中华民族传统武术的继承与发扬。研究结论:(1)山西省少儿校园武术发展的影响因素分为内因与外因,其中内因包括个人主观意向和自身体验与良好效益;外因包括家庭鼓励、学校支持和社会引导。(2)个人主观意向因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.29,总效应系数为0.495,达到显著性水平,表明个人主观意向因素对少儿参与校园武术具有正向预测作用。(3)自身体验与良好效益因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.35,达到显著性水平,表明自身体验与良好效益因素对少儿参与校园武术具有正向预测作用。(4)家庭鼓励因素是少儿校园武术发展的核心因素,既是不能忽略的内因,也是必不可少的外因。在内因模型中,家庭鼓励因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.37,总效应系数为0.74,达到显著性水平;外因模型中,家庭鼓励因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.33,也达到显著性水平,表明家庭鼓励因素对少儿参与校园武术具有正向预测作用。(5)学校支持因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.34,达到显著性水平,表明学校支持因素对少儿参与校园武术具有正向预测作用。(6)社会引导因素对少儿参与校园武术的直接效应系数为0.26,达到显著性水平,表明社会引导因素对少儿参与校园武术具有正向预测作用。(7)《山西省少儿校园武术发展影响因素问卷》的信度与效度良好,可以作为山西省少儿校园武术发展影响因素的测量工具。发展策略:(1)个人主观意向和自身体验与良好效益是山西省少儿校园武术发展的“核心要素”,具体对策:采用“基础课+兴趣课”的循环教学模式,各个学校成立自己的校武术队,改善学生对武术的认知,提高学校武术课的丰富性等。(2)家庭鼓励是山西省少儿校园武术发展的“关键因素”,具体对策:充分利用开家长会的机会,通过班主任对校园武术进行正向宣传,考虑将武术纳入山西中考体育选考项目,通过鼓励“武术家庭”带动“非武术家庭”。(3)学校支持是山西省少儿校园武术发展的“主要抓手”,具体对策:加强监督管理机制建设,加大中小学武术教学专用款项,充分发挥山西省武术协会及各县市武术协会、武术俱乐部的作用,学校“挥我所长、自给自足”。(4)社会引导是山西省少儿校园武术发展的“重要推手”,具体对策:加快“以点连线带面”的山西整体武术大环境格局建设,继续落实“山西省学校体育武术项目联盟”的成立,积极推进山西省“武术进社区”活动的开展等。

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粤港澳大湾区校园武术发展现状与对策研究

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作者：冯炜豪广州体育学院

学位级别：硕士

粤港澳大湾区的概念,是以促进粤九市与港澳特别行政区组成的城市群共融发展为理念提出的。武术带有民族传统文化色彩,是民族传统体育的代表性项目之一,武术教育具有良好的育体、育德功能。粤港澳大湾区校园开展武术项目是传承中华优秀... 详细信息

粤港澳大湾区的概念,是以促进粤九市与港澳特别行政区组成的城市群共融发展为理念提出的。武术带有民族传统文化色彩,是民族传统体育的代表性项目之一,武术教育具有良好的育体、育德功能。粤港澳大湾区校园开展武术项目是传承中华优秀传统文化的有效手段,有利于粤港澳青少年身心健康发展的同时有着促进粤港澳青少年文化认同、培养民族精神的作用。本研究通过调查粤港澳地区校园武术的体制政策、校方管理、教师师资、课堂教学、学生兴趣、课堂评价、场地器材、经费情况等方面,分析现阶段粤港澳大湾区校园武术开展的不足方面,总结粤港澳大湾区校园武术的发展现状,并在此基础上提出有利于粤港澳大湾区校园武术共同发展的策略。研究方法:以校园武术课堂在粤港澳大湾区开展的政策、场地、师资、经费为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、比较分析法、数理统计法进行分析研究。研究结果:（一）发展现状:1.粤港澳大湾区校园以第二课堂（71.71%）、体育课（49.83%）、武术社团（42.03%）、大课间（25.46%）、课外兴趣班（17.99%）、假期集训班（8.50%）的形式开展校园武术。2.校园武术在粤港澳大湾区的开展面临着武术专用设施及专用师资方面投入的不足,在岗体育教师年龄结构不合理并且欠缺武术专项教师,仅占调查总样本量的10.85%,现有武术教师武术技能水平有待提升。3.非常喜欢和比较喜欢武术的学生分别占26.00%和42.50%,但是学生对武术课内容的满意程度普遍不高。（二）发展策略:1.粤港澳大湾区教育、体育行政管理部门应积极响应国家政策,重视武术教师后备人才培养,开展粤港澳大湾区体育教师武术技能培训,完善和拓展武术器材,共建粤港澳大湾区创新型武术系列活动,打造湾区特色武术课堂。2.从组织和实施的角度提出湾区校园开设武术项目的相关规章制度建议,完善运营机制。3.结合湾区人文特色及岭南文化特征,合理利用多种校园武术的路径选择进行优势互补,实行多种路径并存发展,提出大湾区多种校园武术的路径选择,促进粤港澳大湾区校园武术的多元化发展。结论:1.粤港澳大湾区校园武术现阶段存在开展形式多样但课堂效果不理想,武术师资力量不足且相关技能培训少,学生学习兴趣高但对武术课内容满意度低,开展课外武术活动多但校方、家长不支持的状况。2.本研究认为粤港澳大湾区校园武术的发展策略,应加强武术师资职前、职中培训,健全校园武术运营机制,合理利用区域内优势资源互补,综合多种路径来施展湾区内不同武术资源的各自优势。

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靖宇县农村小学校园武术推广的研究

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作者：刘金明山东师范大学

学位级别：硕士

在中国历史的长河中,有一项体育技能起源于我国,且一直伴随着国人强大,这就是武术。如今,武术更是成为世界人民都比较喜爱的群众运动之一,同时也是中小学的必修科目。校园武术运动的推广及发展对于学生身心发展非常重要。武术依靠自身... 详细信息

在中国历史的长河中,有一项体育技能起源于我国,且一直伴随着国人强大,这就是武术。如今,武术更是成为世界人民都比较喜爱的群众运动之一,同时也是中小学的必修科目。校园武术运动的推广及发展对于学生身心发展非常重要。武术依靠自身独特的文化特色,不仅在中国这片古老的土地上世代相传、长盛不衰,奥林匹克运动也随着人民的意愿融进了武术运动,其主要源于作为中华瑰宝,武术发展至今已经成为融技击、娱乐、健身、保健和表演等诸多功能为一体的中华传统体育项目。作为教育基层工作者,传承武术运动是责任,更是使命。在靖宇县乡村小学推广校园武术,不仅可以让学生掌握武术知识、锻炼身心,而且可以弘扬民族文化精神。小学生是祖国的花朵民族的希望,在农村小学中推广校园武术教学十分必要。通过网络和书籍等方式,阅读大量关于校园武术推广的相关文献,为本研究的调查提供了理论依据。本研究通过问卷调查法、实地考察法、访谈法等研究方法过对靖宇县学校体育教师、学生、体育主管部门领导、靖宇县武术协会等相关部门进行调查,收集到靖宇县校园武术开展的基本信息,分析目前靖宇县校园武术推广的优势与存在的问题,并结合笔者多年从事农村小学体育教学工作经验,对靖宇县校园武术的推广提出相应的对策及建议,为靖宇县甚至全国范围内农村小学校园武术的推广提供真实依据和参考。对靖宇县农村小学校园武术的推广得出以下结论和建议:靖宇县各农村小学校园武术的推广情况参差不齐相对落后,各学校的武术开展活动更是少之又少,不能通过有效的形式推动校园武术,导致大部分学生爱武术却没有学习武术的平台。相关领导对校园武术推广漠视,没有参与到推广中来,大部分体育主管领导持中立态度不支持也不反对校园武术。武术器材配备严重不足无法满足学生学习武术的需要。缺少大量武术专业教师,专业武术教师没有相应的培训。农村学校与武术协会有机结合意愿百分百,方法无穷大。城镇武术专业教师到农村交流。结合靖宇县实际情况,将县城的武术专业教师安排到农村学校实行“走教交流”资源共享,在专业武术教师的指导下推动校园武术的开展,让更多的农村学生受益。相关领导出台相关政策让县城教师到农村交流期间可享受一定的补助或教师评职称晋级时享受优先权利等。相信一带一扶之下靖宇县校园武术定会遍地开花。

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