检索结果-南通市图书馆

作者：朱日红华东师范大学

学位级别：硕士

长久以来,太极拳在高校中不受学生欢迎,太极课堂也被贴上了枯燥无聊的标签,深究其原因主要是太极课堂的教学内容过于单一,难以引起学生兴趣。本研究则试图为太极课堂注入新鲜血液,立足于将独具传统文化内涵的大球类运动项目柔力太极球... 详细信息

长久以来,太极拳在高校中不受学生欢迎,太极课堂也被贴上了枯燥无聊的标签,深究其原因主要是太极课堂的教学内容过于单一,难以引起学生兴趣。本研究则试图为太极课堂注入新鲜血液,立足于将独具传统文化内涵的大球类运动项目柔力太极球引入高校体育选项课中,并与太极拳课程进行比较研究,观察柔力太极球在教学实验过程中能否取得良好成效,从而为柔力太极球引入高校体育选项课提供理论依据。研究方法:主要采用文献资料法、实验法、数理统计法、专家访谈法、案例分析法和逻辑分析法对柔力太极球引入高校体育选项课进行分析。依据研究目的,在华东师范大学体育选项课班级中,采用随机抽样的方式抽取三个班级,分别为实验班、对照1班、对照2班,总共99人,进行为期一个学期的对照教学。实验班教学内容:柔力太极球技术动作;对照1班教学内容:简化二十四式杨式太极拳;对照2班教学内容:精编二十三式陈式太极拳。实验前后采用《大学生体育学习兴趣量表》分别对实验班、对照1班、对照2班的学生进行测试,同时,采集三个班学生的年龄、身高、体重、BMI、立定跳远、仰卧起坐、鹤立测验、肺活量、安静时心率等数据,最后进行对比分析。此外,本研究还对华东师范大学开展的柔力太极球公开课堂展示案例进行了分析。研究结果:1)柔力太极球运动能够提升学生的体育学习兴趣。实验结果表明,实验班实验前后在技能学习（T=-2.186,P=0.037＜0.05）、课余活动（T=-2.516,P=0.017＜0.05）、体育关注度（T=-2.367,P=0.025＜0.05）等三个维度指标上具有显著性差异,另外,实验班实验前后在消极性（T=2.935,P=0.006＜0.01）、积极性（T=-2.890,P=0.007＜0.01）这两个维度指标上具有非常显著性差异。并通过均值可以看出,实验后学生在体育学习兴趣五个维度指标上的得分均有较大提升。这说明柔力太极球确实提升了学生的体育学习兴趣。2)柔力太极球能够有效地提升学生的身体素质,尤其是腿部力量、腰腹力量和平衡性。实验结果表明,实验班实验前后在立定跳远（T=-2.187,P=0.037＜0.05）、仰卧起坐（T=-2.384,P=0.024＜0.05）、鹤立测验（T=-2.081,P=0.046＜0.05）等三项数据指标上均存在显著性差异。这说明柔力太极球锻炼效果较好,能够提升学生的身体素质,尤其是在腿部力量、腰腹力量和平衡性等方面提升较为显著。3)柔力太极球能够提升学生的肺活量水平,实验结果表明,实验班实验前后在肺活量水平（T=-2.544,P=0.016＜0.05）这一数据指标上存在显著性差异,且通过比较均值可以看出,实验班实验后肺活量水平明显高于实验前肺活量水平,这说明习练柔力太极球对肺活量的提升也具有一定的积极影响。4)在华东师范大学开展的柔力太极球公开课堂展示案例也获得了显著成效,学生学习兴趣极高、且十分投入,多数学生都是第一次接触这项运动,但却没有太多学习障碍。并且参与柔力太极球教学实践的教师以及学生都表示十分认可这一运动项目、认为该运动项目极具发展前景。研究结论:1)相较于太极拳而言,柔力太极球更能够提高学生的体育学习兴趣,且提升幅度较大。2)柔力太极球是一项极具传统文化内涵的体育运动项目,同时又具有良好的锻炼价值,能够很好地锻炼学生的腿部力量、腰腹核心力量、平衡性以及肺活量,可以在高校中进行普及推广。3)柔力太极球引入高校体育选项课符合高校体育课堂改革的需求,能够为太极课堂注入新鲜血液。研究建议:1)应不断完善柔力太极球教学体系,以便更好的在高校进行普及推广。2)构建完整的推广体系,寻求合适的推广策略及方法。3)应不断推进具有传统文化内涵的体育运动项目进校园,从而继承和发扬中华优秀传统文化。

关键词：柔力太极球太极拳高校体育选项课

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新兴中国传统文化运动项目柔力太极球(柔一球)创造过程、比赛方法及主要技术内容解析

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武术研究 2021年第2期6卷 1-7页

作者：杨建营华东师范大学体育健康学院上海200241

柔力太极球(简称“柔一球”)是由华东师范大学杨建营教授于2019年发明的一项以弧形引化为技术核心,以单打、双打、三人打进行隔网对抗为比赛方式的独具中国传统文化内涵的大球类运动项目。本文主要阐释了该运动项目的创造过程、比赛方... 详细信息

柔力太极球(简称“柔一球”)是由华东师范大学杨建营教授于2019年发明的一项以弧形引化为技术核心,以单打、双打、三人打进行隔网对抗为比赛方式的独具中国传统文化内涵的大球类运动项目。本文主要阐释了该运动项目的创造过程、比赛方法及主要技术动作。其创造灵感源于柔力球运动的教学实践;比赛方法类似于柔力球、羽毛球,采用隔网对抗的形式;主要技术动作包括4类18组36个技术。4类技术包括基本技术、隐蔽技术、转体技术、腾空技术。其中,基本技术包括高进低出、低进高出、体前横拉3组;隐蔽技术包括腿下隐蔽、躯干隐蔽(背后、腋下)、头隐蔽4组;转体技术又分半转体、完全转体两种,均包括平旋、立旋、贴身旋,共6组;腾空技术包括腾空转体平旋、腾空转体立旋、腾空转体贴身旋、腾空高进低出、空中截击5组。上述每组技术都包含左手位技术、右手位技术,从而形成左右完全对称36个具体技术。

关键词：柔力太极球柔一球创造比赛技术

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基于《道德经》的柔力太极球运动行为释义

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体育与科学 2023年第4期44卷 60-66页

作者：杨建营华东师范大学体育与健康学院

柔力太极球运动是一项新兴研发的具有中国传统文化内涵的运动项目，本文阐释了柔力太极球运动所蕴含的道家哲学思想，特别是《道德经》中的思想智慧，得出以下研究结论：(1)“反者道之动”的主旨是“反其道而行之”,是道家高明的思维方... 详细信息

柔力太极球运动是一项新兴研发的具有中国传统文化内涵的运动项目，本文阐释了柔力太极球运动所蕴含的道家哲学思想，特别是《道德经》中的思想智慧，得出以下研究结论：(1)“反者道之动”的主旨是“反其道而行之”,是道家高明的思维方式，柔力太极球运动主动迎球、欲进先退、上下相成、左右相照的运动方式正以此为思想根源；(2)“柔弱胜刚强”是“反者道之动”的具体体现，是道家独特辩证法的体现，这正是柔力太极球运动以柔化力、以柔克刚的运动行为的思想根源；(3)道家哲学以“无为”为方法论的总原则，其最终目的却是“有为”,即“无不为”,柔力太极球运动的每一个技术动作的接球引化都完全顺着球的运行趋势同向而行，继之根据人体运行趋势完成抛发，这种通过依道而行、顺势而为的运动方式来战胜对方的思想根源正是道家哲学的“无为而无不为”;(4)道家哲学的起点是“无”,经过一个否定之否定的发展过程，最终还要回归于“无”,即“复归于无极”,这正是从事柔力太极球运动所追求的最高境界“以无胜有”“空灵无我”的思想根源。

关键词：柔力太极球哲学思想运动行为

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