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腭裂患者错误构音的相关因素研究

华西口腔医学杂志 2014年第5期32卷 432-435页

作者：郭春丽马利尹恒李杨赵树蕃石冰郑谦口腔疾病研究国家重点实验室华西口腔医院唇腭裂外科(四川大学)

目的通过对比研究腭咽闭合完全后构音的变化来探讨构音与腭咽功能和手术年龄的相关性,并同时探讨影响患者手术前后辅音脱落变化的相关因素。方法选择2011年1—12月符合纳入标准的48例非综合征型腭裂患者,其中男18例,女30例,平均年龄(13.... 详细信息

目的通过对比研究腭咽闭合完全后构音的变化来探讨构音与腭咽功能和手术年龄的相关性,并同时探讨影响患者手术前后辅音脱落变化的相关因素。方法选择2011年1—12月符合纳入标准的48例非综合征型腭裂患者,其中男18例,女30例,平均年龄(13.3±5.8)岁。回顾性分析其相关语音数据,对其术前与术后的构音变化情况进行非参数检验,对构音改变程度与手术年龄等进行相关性分析。以P构音的变化有统计学意义(Z=-3.796,P=0.000);术后构音恢复正常的百分比与手术年龄负相关(R=-0.487,P=0.000)。辅音脱落的改变程度与手术年龄呈正相关(R=0.589,P=0.000);与复诊时间呈负相关(R=-0.235,P=0.040);与性别呈正相关(R=0.404,P=0.047)。结论腭咽闭合完全后构音明显好转,语音清晰度明显改善;患者达到腭咽闭合完全的年龄越小,术后构音恢复正常的百分比越高。辅音脱落的改变与患者年龄和性别呈正相关,与复诊时间呈负相关。

关键词：构音腭咽闭合完全辅音脱落相关因素

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听力障碍儿童构音/音位评估——个案研究

中国特殊教育 2005年第4期 32-35页

作者：许昭慧马红英何晓莹华东师范大学特殊教育系上海200062

本研究结合传统和音位加工分析方法,探讨一名说普通话的听力障碍儿童的音位系统,并对其音位系统进行了评估和分析,提出以改变构音/音位障碍儿童对一组语音认知的言语训练建议。

关键词：听力障碍构音音位加工分析法儿童个案研究特殊教育

听障儿童构音能力和连续语音重复能力的关系研究

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中国特殊教育 2010年第9期 58-62页

作者：范佳露南京特殊教育职业技术学院特殊教育系南京210038

本研究比较了听障儿童构音能力和连续语音重复能力的差异,之后对二者进行了相关性研究。结果表明:(1)听障儿童的构音能力显著高于连续语音重复能力,二者分别代表了听障儿童言语发展的两个阶段;(2)听障儿童的构音能力和连续语音重复能力... 详细信息

本研究比较了听障儿童构音能力和连续语音重复能力的差异,之后对二者进行了相关性研究。结果表明:(1)听障儿童的构音能力显著高于连续语音重复能力,二者分别代表了听障儿童言语发展的两个阶段;(2)听障儿童的构音能力和连续语音重复能力存在高度相关。研究结果提示,临床康复中要区分听障儿童的构音能力和连续语音重复能力,进行专项训练,同时又要积极利用二者之间的相关性,以达到最佳训练效果。

关键词：听障儿童构音连续语音语音重复

腭裂术后患者发音时表情扭曲与构音的关系研究

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国际口腔医学杂志 2021年第3期48卷 263-268页

作者：艾皮孜古丽·亚库普亚尔肯·阿吉吴言辉路利丹许辉新疆维吾尔自治区人民医院口腔颌面外科乌鲁木齐830001 新疆维吾尔自治区人民医院口腔科乌鲁木齐830001

目的研究腭裂术后存在腭咽闭合不全或腭瘘的患者在发音时面部表情扭曲与构音的关系。方法选择98例腭裂术后腭咽闭合不全或有腭瘘且发音时有表情扭曲的患者,观察并记录患者发音时的面部表情扭曲情况。将表情扭曲根据部位分为鼻部扭曲和... 详细信息

目的研究腭裂术后存在腭咽闭合不全或腭瘘的患者在发音时面部表情扭曲与构音的关系。方法选择98例腭裂术后腭咽闭合不全或有腭瘘且发音时有表情扭曲的患者,观察并记录患者发音时的面部表情扭曲情况。将表情扭曲根据部位分为鼻部扭曲和面部扭曲,根据构音方式及构音位置分别分析表情扭曲与构音的关系。结果按构音方式分类,98例腭裂术后患者鼻部扭曲的发生率从高到低依次为塞音57.14%(56例)、擦音51.02%(50例)、塞擦音35.71%(35例),面部扭曲的发生率依次为塞音42.86%(42例)、擦音38.78%(38例)、塞擦音30.61%(30例);按构音位置分类,鼻部和面部表情扭曲的发生率最高为双唇音,最低为喉音,发其他辅音,包括舌尖中音、舌面后音、舌尖前音、舌根音和舌面音时均可出现。结论腭裂术后患者发所有塞音、擦音和塞擦音等压力性辅音时都可以出现表情扭曲动作;发音方式相同的音,随发音部位后移,表情扭曲的发生率降低;辅音省略、代偿较严重的患者,少有表情扭曲动作发生。

关键词：腭裂鼻漏气鼻部扭曲面部扭曲构音

65例腭裂术后MVPI患者构音特点及治疗策略探讨

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实用口腔医学杂志 2013年第6期29卷 844-847页

作者：马思维任战平文抑西李锦峰侯玉霞西安交通大学口腔医院 710004

目的：探讨边缘性腭咽闭合不全（marginal or borderline velopharyngeal inadequacy,MVPI）的诊断,MVPI患者构音障碍的特点、语言治疗策略等.方法：对2010-05 ～2012-06我院语言治疗门诊接诊的65例腭裂术后MVPI患者的语音评估和语言治... 详细信息

目的：探讨边缘性腭咽闭合不全（marginal or borderline velopharyngeal inadequacy,MVPI）的诊断,MVPI患者构音障碍的特点、语言治疗策略等.方法：对2010-05 ～2012-06我院语言治疗门诊接诊的65例腭裂术后MVPI患者的语音评估和语言治疗的回顾性分析,通过主观判听和鼻咽纤维镜检查两方面的腭咽功能评估,诊断MVPI,对语音评估的结果进行音韵历程分析；回顾接受语言治疗的治疗策略及周期；并分析构音特点对不同治疗状态（语言治疗和手术）的影响.结果：MVPI患者构音错误以声母省略和后置构音为多见,声母省略主要见于不送气音.声母省略的治疗重点为选择有效的目标音诱发策略（facilitative techniques）,后置构音的治疗重点为前移构音位置,改善整体构音规则.MVPI患者类化到短语水平的平均语言治疗周期为10次.接受进一步手术治疗的患者均存在长句的低压力构音问题.结论：声母省略对语言清晰度的影响大,是MVPI患者语言治疗的重点.长句中的低压力构音问题是进行手术决策的指征之一.

关键词：边缘性腭咽闭合不全构音声母省略后置构音语言治疗

学龄前腭裂术后患儿辅音的构音特点及语音训练

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学龄前腭裂术后患儿辅音的构音特点及语音训练

作者：胡明芳郑州大学

学位级别：硕士

目的1.分析学龄前腭裂术后腭咽闭合完全(Velopharyngeal Competence,VPC)和轻度腭咽闭合不全(Velopharyngeal Insufficiency,VPI)患儿辅音的构音特点。2.探究基于不同构音形式的针对性语音训练方法,并分析语音训练效果的影响因素,为临... 详细信息

目的1.分析学龄前腭裂术后腭咽闭合完全(Velopharyngeal Competence,VPC)和轻度腭咽闭合不全(Velopharyngeal Insufficiency,VPI)患儿辅音的构音特点。2.探究基于不同构音形式的针对性语音训练方法,并分析语音训练效果的影响因素,为临床语音训练提供指导依据。方法1.研究一:选取2016年1月017年12月就诊于郑州市某三级甲等医院语音治疗科的学龄前腭裂术后患儿214例。采用计算机语音工作站(Computer Speech Lab,CSL)和四川大学华西口腔医院语音清晰度测试表对214例患儿的腭咽闭合功能和构音特点进行主观评估,主观评估为轻度VPI的患儿,进一步行头颅侧位X线片检查以客观评估患儿的腭咽闭合功能,分别分析VPC和轻度VPI患儿辅音的构音特点。2.研究二:选取2017年1月017年12月于郑州市某三级甲等医院语音治疗科接受语音训练的56例患儿,基于构音形式实施针对性的语音训练方法,采用汉语语音清晰度测试表分别在语音训练前、后录音并计算语音清晰度(Phonetic Intelligibity,PI)值,分析语音训练效果和语音训练效果的影响因素。3.采用SPSS17.0统计软件进行统计学处理。研究一采用均数、标准差、频数、百分比进行统计学描述;研究二中语音训练效果的分析采用配对t检验;组间PI提高值、纠正目标音所需课时的比较采用两独立样本t检验,检验水准α=0.05;语音训练效果影响因素分析采用非条件Logistic回归分析。结果1.214例学龄前腭裂术后患儿中VPC患儿和轻度VPI患儿分别有104例、110例,所占比例分别为48.6%、51.4%。构音异常可累及所有辅音且构音特点复杂多样,构音形式主要为省略和(或)弱化、腭化构音和声门塞音。VPC患儿的唇音、舌尖中音、舌面音和舌根音的构音形式主要为省略和(或)弱化,比例依次为53.8%(56/104)、67.3%(70/104)、52.9%(55/104)、55.8%(58/104),舌尖前音和舌尖后音的构音形式主要为腭化构音,比例分别为47.1%(49/104)、45.7%(48/104);轻度VPI患儿的唇音的构音形式主要为省略和(或)弱化,所占比例为62.7%(69/110),舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音的构音形式均主要为声门塞音,比例依次为55.5%(61/110)、56.4%(62/110)、56.4%(62/110)、52.7%(58/110)、50.0%(55/110)。两组比例最高的构音形式分别为/g/音省略和(或)弱化52.0%(54/104)、/b/音省略和(或)弱化60.9%(67/110)。2.56例患儿PI值由训前(38.04±3.46)分提高至训后(89.36±1.51)分,平均提高(51.32±2.47)分,差异具有统计学意义(t=21.907,P音所需课时次数,差异有统计学意义(t=-19.041,P音训练效果的危险因素(P音训练效果的保护因素(P分别音的构音特点复杂多样,构音形式主要为省略和(或)弱化、腭化构音和声门塞音;VPC患儿的构音形式以省略和(或)弱化、腭化构音为主,轻度VPI患儿的构音形式以省略和(或)弱化、声门塞音为主。2.基于构音形式实施针对性的训练方法效果确切。手术年龄在1.5岁内、每周居家巩固时长超过420min、父母文化程度越高,语音训练效果越好。

关键词：学龄前腭裂腭咽闭合功能辅音构音语音训练

协同构音和音节结构对学前普通话儿童声母构音的影响研究

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协同构音和音节结构对学前普通话儿童声母构音的影响研究

作者：李锦华东师范大学

学位级别：硕士

学前儿童在声母习得过程中会表现出构音不一致的现象,即同一声母在不同的语音情境中发音会有所不同。然而,国内却鲜少研究同一声母在不同语音情境中的构音表现,尤其缺乏对正处于构音发展关键期的学前儿童的研究。对于一个普通话音节来说... 详细信息

学前儿童在声母习得过程中会表现出构音不一致的现象,即同一声母在不同的语音情境中发音会有所不同。然而,国内却鲜少研究同一声母在不同语音情境中的构音表现,尤其缺乏对正处于构音发展关键期的学前儿童的研究。对于一个普通话音节来说,声母的语境情境即是指其后接的韵母,主要包括声母和后接元音之间的协同构音以及声母所处的音节结构。本研究即是从这两个方面入手,选取了上海市3个区5所幼儿园共231名2岁半至6岁的儿童作为研究对象,深入探讨学前普通话儿童同一声母在不同声韵组合中的习得年龄、构音难度差异及错误表现,旨在进一步了解学前儿童声母习得的规律,以期为特殊儿童言语构音的矫治提供参考标准和训练时的选词依据。具体的研究内容和结果如下所示:1.声母构音测试语料的编制(1)根据声母后接韵母首音素不同、音节结构一致、选择高频字、便于配图等原则,编制了协同构音效应对声母构音影响的测试语料,共75个字。(2)根据声母后接韵母首音素相同、音节结构不同、剔除后鼻音、选择高频字、便于配图等原则,编制了音节结构对声母构音影响的测试语料,共80个字。2.协同构音对学前普通话儿童声母构音的影响(1)在习得年龄上,按照90%的正确率定义习得年龄段,结果发现声母b、p、m、j、x在各协同构音条件下均是2;6-3;0时习得;q均是在3;1-3;6时习得;g、k均是在4;1-4;6时习得;sh的发音直到5;6-6;0时均还未习得;除以上声母之外,其余声母在各协同构音条件下的习得年龄均有所不同。(2)在构音难度上,通过n(各声母后接元音的个数)*7(七个年龄段)两因素混合实验设计考查协同构音和年龄对声母构音正确率的影响。结果发现,除声母d外,其他声母的后接元音*年龄段的交互效应均不显著;声母f、d、t、n、l、h、zh、ch、sh、z、c、s的后接元音主效应显著,其他声母的后接元音主效应均不显著;声母f、d、t、n、l、q、zh、ch、sh、r、z、c、s的年龄段主效应显著,其他声母的年龄段主效应均不显著。结论:除声母d外,后接元音与年龄段对其他声母构音的影响是相互独立的;随着年龄的增长,声母在各声韵组合中的构音正确率基本呈上升趋势;声韵母之间的协同构音效应对唇齿音f,舌尖中音d、t、n、l,舌根音h,舌尖后音zh、ch、sh,舌尖前音z、c、s的构音难度存在影响,对其他声母无显著影响。(3)在错误表现上,同一声母在和不同后接元音组合时,错误表现不一致:(1)双唇音和i组合时,最易被舌尖中音替代,和u组合时易被舌根音或舌尖中音替代,p在各声韵组合中还容易被b替代。(2)唇齿音在各声韵组合中都容易被h替代。(3)舌尖中音d、t和i时,最容易被舌面音替代;和e、u组合时易被舌根音或舌尖后音替代。(4)舌尖中音n在各声韵组合中都容易被l替代,和i组合时还容易发生遗漏;舌尖中音l和a、e、u组合时易被n、y、r等音位替代,和ü、i组合时最易发生遗漏,其次易被n替代。(5)舌根音g、k和a、e组合时,易被舌尖中音替代,和u组合时易被双唇音或舌尖中音替代;舌根音h和a组合时不易发生错误;和e组合时易被g、k替代;和u组合时最易被唇齿音替代。(6)舌面音j、q和i组合时易被舌尖中音或其他舌面音替代,舌面音x在各声韵组合中都易被j、q替代。(7)舌尖后音zh、ch、sh在各声韵组合中都易被舌尖前音替代;zh、ch和a、e、u组合时还易被舌尖中音d、t替代,和-i[?]组合时还易被舌面音j、q替代;sh和a、-i[?]组合时还易被舌面音x替代,和u组合时还易被唇齿音f替代;舌尖后音r和e、u组合时最易被边音l替代,-i[?]组合时易被平舌浊音[z]替代或发生遗漏。(8)舌尖前音z、c和a组合时最易被舌尖中音d、t替代,和-i[?]组合时最易被舌面音j、q替代,和后接元音e、u组合时最易被舌尖后音zh、ch替代;s和a、-i[?]组合时最易被舌面音x替代,和e、u组合时最易被sh替代。3.音节结构对学前普通话儿童声母构音的影响(1)在习得年龄上,除声母b、p、m、t、g、k、j、x、s在各音节结构中的习得年龄完全相同之外,其他声母在各音节结构中的习得年龄均有所不同,但差异不大。(2)在构音难度上,通过4(音节结构:CV、CVV、CVVV、CVVN)*7(七个年龄段)两因素混合实验设计考查音节结构和年龄对声母构音正确率的影响。结果发现,音节结构*年龄段的交互效应在各声母中均不显著;声母n、h、zh、ch、sh、r的音节结构主效应显著,其他声母的音节结构主效应均不显著;声母d、t、n、l、j、q、h、zh、ch、sh、r、z、c、s的年龄段主效应显著,其他声母的年龄段主效应均不显著。结论:音节结构与年龄段对各声母构音的影响是相互独立的;随着年龄的增长,声母在各音节结构中的构音正确率基本呈上升趋势;音节结

关键词：声母构音协同构音音节结构学前儿童

皮部浅刺针法治疗脑胶质瘤术后构音功能障碍1例

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实用中医药杂志 2021年第11期37卷 1948-1949页

作者：肖沐紫盛文倩支佳羽王志刚天津中医药大学附属南开中医院天津300193 天津市南开区中医院天津300193 天津中医药大学天津300193

脑胶质瘤手术后构音功能障碍,为延髓背侧肿瘤切除术(如第四脑室内肿瘤)后常见的并发症[1],手术损伤延髓疑核、舌下神经核或其下运动神经元神经,引起构音肌群迟缓无力、肌肉萎缩出现构音功能障碍,临床常见表现为语句短促、音调低、音量... 详细信息

脑胶质瘤手术后构音功能障碍,为延髓背侧肿瘤切除术(如第四脑室内肿瘤)后常见的并发症[1],手术损伤延髓疑核、舌下神经核或其下运动神经元神经,引起构音肌群迟缓无力、肌肉萎缩出现构音功能障碍,临床常见表现为语句短促、音调低、音量小、鼻音重、发音模糊不清等,还可伴有吞咽困难,进食呛咳等症状[2]。

关键词：吞咽困难构音肿瘤切除术手术损伤功能障碍下运动神经元舌下神经核肌肉萎缩

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1～3岁听障儿童构音能力跟踪评估

中国听力语言康复科学杂志 2018年第5期16卷 398-400页

作者：易海燕孙莉杜铱蕾上海市聋儿康复中心上海200217

目的探讨低龄听障儿童构音能力发展的规律,为言语康复训练提供指导。方法使用自编的幼儿言语评估表,对17名14~24个月和15名25~36个月的听障儿童进行一年的追踪评估,比较3次评估结果。结果 (1)听障儿童3次构音语音成绩和口部运动成绩之... 详细信息

目的探讨低龄听障儿童构音能力发展的规律,为言语康复训练提供指导。方法使用自编的幼儿言语评估表,对17名14~24个月和15名25~36个月的听障儿童进行一年的追踪评估,比较3次评估结果。结果 (1)听障儿童3次构音语音成绩和口部运动成绩之间差异极其显著。(2)两组听障儿童构音语音成绩之间差异不显著,口部运动成绩差异显著。(3)第一次和第二次口部运动成绩对最终的构音语音成绩不具有显著预测性,第三次口部运动成绩对构音语音成绩具有极显著预测性。结论听障儿童构音能力随康复时间延长而显著提高,生理年龄其构音语音和口部运动能力存在不同影响。对听障儿童而言,早期的口部运动能力不能预测最终的构音语音表现。

关键词：听力障碍儿童构音