检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

极限思维在高中数学教学中的应用

文理导航 2024年第2期 31-33页

作者：马婷江苏省扬州市江都区丁沟中学江苏扬州225235

随着社会的发展和科技的进步,人们对知识的需求也在不断增加。而对于中学生而言,学习数学是必不可少的一个环节。然而,由于学生对数学的理解程度不同及不同的学习方式,数学教育变得越来越复杂化。因此,如何提高学生对数学的兴趣和理解... 详细信息

随着社会的发展和科技的进步,人们对知识的需求也在不断增加。而对于中学生而言,学习数学是必不可少的一个环节。然而,由于学生对数学的理解程度不同及不同的学习方式,数学教育变得越来越复杂化。因此,如何提高学生对数学的兴趣和理解能力成为当前亟待解决的问题之一。极限思维作为一种新的教学方法,具有一定的优越性。它能够帮助教师更好地引导学生思考问题,激发他们的创造力和想象力,从而达到更好的教学效果。本文重点研究极限思维在高中数学教学中的应用,旨在提升学生数学素养。

关键词：极限思维高中数学教学应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

极限思维法在初中物理解题中的应用

数理天地（初中版） 2024年第6期 14-15页

作者：徐华苏州工业园区第一中学 215000

在对物理试题求解的过程中,极限思维法是一种比较常用的解题方法.初中物理教师在物理解题教学中,借助极限思维法指导学生进行解题时,能够使学生更好地发散思维,并转变传统固有的思维观念,从而使学生学会运用极限思维的方法对物理习题进... 详细信息

在对物理试题求解的过程中,极限思维法是一种比较常用的解题方法.初中物理教师在物理解题教学中,借助极限思维法指导学生进行解题时,能够使学生更好地发散思维,并转变传统固有的思维观念,从而使学生学会运用极限思维的方法对物理习题进行完美的解答.相比于其他解题方法,极限思维解题法能够使初中物理习题化难为易、化繁为简,以此灵活应用从而达到快速解题的目的.

关键词：极限思维初中物理解题应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

极限思维助力物理习题教学创新策略分析

数理天地（高中版） 2024年第12期 111-113页

作者：张岩吉林省汪清县汪清第二中学 133200

本文从核心素养的角度出发,深入探讨物理习题教学中极限思维的应用及其对教学质量提升的影响.通过运用极限思维,可有效突破传统物理习题教学模式的局限性,使学生在面对复杂问题时能够超越既定的解题框架,洞察问题本质,并创造性地寻找解... 详细信息

本文从核心素养的角度出发,深入探讨物理习题教学中极限思维的应用及其对教学质量提升的影响.通过运用极限思维,可有效突破传统物理习题教学模式的局限性,使学生在面对复杂问题时能够超越既定的解题框架,洞察问题本质,并创造性地寻找解决方案.通过实例分析,进一步验证极限思维在增强学生创新思维、提高解题效率与准确性方面的积极作用,并在此基础上提出一系列具有针对性的教学创新策略.旨在帮助学生更好地掌握物理习题的解题技巧,提升学生的物理学科素养.

关键词：极限思维高中物理习题教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

善用极限思维防范化解重大风险

中国党政干部论坛 2024年第1期 84-87页

作者：马宝成任群委中央党校(国家行政学院)应急管理培训中心(中欧应急管理学院) 中国人民公安大学治安学院

防范化解重大风险是一项前瞻性、保障性、艰巨性的工作,事关国家战略全局和民生福祉。在我国社会转型和中国式现代化进程日益加速推进的大背景下,我国部分领域出现一些“认不清、想不到、管不好”的风险和安全问题,对国家安全、社会稳... 详细信息

防范化解重大风险是一项前瞻性、保障性、艰巨性的工作,事关国家战略全局和民生福祉。在我国社会转型和中国式现代化进程日益加速推进的大背景下,我国部分领域出现一些“认不清、想不到、管不好”的风险和安全问题,对国家安全、社会稳定和人民安宁构成了严重威胁。

关键词：中国式现代化防范化解重大风险极限思维民生福祉加速推进战略全局保障性社会转型

应用极限思维,助力数学教学——谈极限思维在高中数学教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

求知导刊 2024年第11期 80-82页

作者：张平江苏省南京市六合区实验高级中学

随着社会发展,新时代对人才培养提出了更高要求。在此背景下,高中数学作为培养学生逻辑思维与数学思维的重要学科,对我国人才培养具有重要影响。然而,当前高中数学课程存在知识点割裂、过于抽象而难以理解的问题,因此需要引入先进理念... 详细信息

随着社会发展,新时代对人才培养提出了更高要求。在此背景下,高中数学作为培养学生逻辑思维与数学思维的重要学科,对我国人才培养具有重要影响。然而,当前高中数学课程存在知识点割裂、过于抽象而难以理解的问题,因此需要引入先进理念指导教学。极限思维强调关联思考,能够帮助学生建立知识网络,全面理解数学概念和原理,是实现质的提升的重要途径。基于此,通过分析极限思维在高中数学教学中的具体应用,探讨如何发挥其应用优势,助力教育教学,满足社会需求。

关键词：极限思维高中数学教学

巧用极限思维分析物理力学、电学、光学、运动学问题

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2024年第6期 12-13页

作者：韦淑敏天津外国语大学附属外国语学校 300230

极限思维在初中物理解题中的应用是一种重要的思维方法,可以帮助学生拓展思维边界,深入理解物理概念和解决问题.本文通过对初中物理教学中极限思维的应用进行研究和分析,探讨极限思维在初中物理解题中的具体应用方法.

关键词：初中物理极限思维解题技巧

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论中国共产党人的底线思维和极限思维

马克思主义哲学研究 2024年第1期33卷 175-183,337页

作者：尚文杰湖北工业大学马克思主义学院

作为有机整体的中国共产党人的底线思维和极限思维,是对中国共产党人的底线思维与极限思维两种思维方法的综合。从本质上说,这一整体性思维是中国共产党人在应对风险挑战时,以维护人民利益为根本目的,以守住预设底线为基本遵循,以极限... 详细信息

作为有机整体的中国共产党人的底线思维和极限思维,是对中国共产党人的底线思维与极限思维两种思维方法的综合。从本质上说,这一整体性思维是中国共产党人在应对风险挑战时,以维护人民利益为根本目的,以守住预设底线为基本遵循,以极限性地估计风险并做好应对措施为基本方法的一种思维方法。中国共产党人的底线思维和极限思维本质上是一种预见性思维,其现实价值必须通过斗争来实现。同时,这一思维方法的对象及思维方法自身随时代条件的发展而持续发展。在新的历史时期,正确运用中国共产党人的底线思维和极限思维,既要坚持人民至上的政治立场,又要坚持实事求是的思想作风和工作作风,还要坚持系统防范风险和重点化解风险相结合的工作方法。

关键词：底线思维极限思维总体国家安全观

弥散·永恒——基于极限思维概念建筑理论的空间实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

弥散·永恒——基于极限思维概念建筑理论的空间实验

作者：席雅静南京艺术学院

学位级别：硕士

本课题是基于“极限思维”概念理论为主要研究对象展开研究。研究内容以体现“极限思维”的建筑案例展开,结合具体作品为课题拓展研究的切入点。通过研究,以期探析“极限思维”建筑理论背后的设计理念和设计操作。论文主要由理论阐晰与... 详细信息

本课题是基于“极限思维”概念理论为主要研究对象展开研究。研究内容以体现“极限思维”的建筑案例展开,结合具体作品为课题拓展研究的切入点。通过研究,以期探析“极限思维”建筑理论背后的设计理念和设计操作。论文主要由理论阐晰与设计实践两大部分展开,具体分为五部分。第一部分,从“极限思维”建筑理论概念以及相关理论初探极限思维的成因。第二部分,从“极限思维”的设计立意方面分别从空间理念、建造技术以及空间模式等方面展开实验性设计解读,概括总结极限思维的理论性法则和方法。第三部分,引用具有极限思维表达的设计相关建筑师作品,分别从结构策略、材料思维、场所记忆三大角度对作品的设计思维、设计过程、建造方式、形式呈现等多个层次探索极限思维的设计抒发。第四部分,探究“极限思维”的呈现方式,从第三部分的作品分析对空间表达、空间元素和空间手法进行统合性的设计晰绎,从技术运用,材料改造与建造的具体实现形式探究极限思维的操作。第五部分,基于前四部分有关“极限思维”相关案例设计手法以及策略的研究,引发有关“极限思维”式的实验性空间探究设计的思考。通过上述理论研究与设计实践,期望能对极限思维概念建筑理论有全面的了解,引起更多设计工作者深入的思考和探索,为建筑设计师在当代环境中寻找新的视角提供助力。

关键词：极限思维建筑理论空间设计设计策略晰释实验

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

极限思维法在初中物理解题中的运用

数理化解题研究 2022年第2期 88-90页

作者：施燕莹江苏省南通市崇川初级中学 226001

初中物理是一门逻辑性和思维性较强的学科,学生在求解初中物理题型时,往往会感到无措,难以下手.物理题型复杂多变,条件的改变会影响最终答案的正确性,因此教师需要合理引入极限思维法.将物理条件极端化,降低学生的解题难度.

关键词：初中物理极限思维