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文献类型

  • 12 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 12 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
    • 1 篇 体育学
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 音乐与舞蹈学

主题

  • 12 篇 板书能力
  • 2 篇 语言表达能力
  • 2 篇 能力素质
  • 2 篇 学生
  • 2 篇 表达能力
  • 2 篇 思维能力
  • 1 篇 思想品德素质
  • 1 篇 “90后”
  • 1 篇 化学师范生
  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 现代教育技术手段
  • 1 篇 现代教学手段
  • 1 篇 音乐教师
  • 1 篇 教材分析
  • 1 篇 研究能力
  • 1 篇 识字教学
  • 1 篇 素质教育
  • 1 篇 教学质量
  • 1 篇 粉笔字
  • 1 篇 多媒体教学

机构

  • 2 篇 大庆师范学院
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 哈尔滨技师学院
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 乐清市柳市镇五小
  • 1 篇 连云港市建宁小学
  • 1 篇 哈尔滨师范大学
  • 1 篇 广西师范大学
  • 1 篇 湖北省仙桃市汉江...
  • 1 篇 山西省税务学校

作者

  • 2 篇 马薇
  • 1 篇 庄小东
  • 1 篇 沈红云
  • 1 篇 王晓东
  • 1 篇 黄彩平
  • 1 篇 吴君洁
  • 1 篇 任愉冰
  • 1 篇 郑海燕
  • 1 篇 杨灿
  • 1 篇 陈玲
  • 1 篇 杜文芳

语言

  • 12 篇 中文
检索条件"主题词=板书能力"
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高师院校体育教育专业学生板书能力培养研究
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冰雪体育创新研究 2022年 第2期 77-79页
作者： 任愉冰 哈尔滨师范大学体育科学学院 黑龙江哈尔滨150025
体育教育专业学生是中小学体育教师的储备人才,这就要求学生在高等师范院校学习期间,必须学习和掌握一名体育教师应具备的各种能力,其中板书能力作为教师的一项传统教学技术,在体育教育专业学生的培养中应该予以体现。运用文献资料法和... 详细信息
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师范生板书能力及其培训对策研究
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湖北师范学院学报（哲学社会科学版） 2013年 第5期33卷 103-105,132页
作者： 沈红云 华中师范大学教师教育学院 湖北武汉430079
在IT时代,板书作为传统的教学手段与现代教育技术一样在现代教学活动中占有重要地位,板书能力在很大程度上影响着教师的教学效果和教学威望。然而,作为未来教师的师范生,他们的板书能力现状不容乐观,师范院校应加强师范生板书能力的教... 详细信息
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德育视域下高师美术专业学生板书能力培养策略探究
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美术文献 2020年 第4期 86-87页
作者： 杨灿 广西师范大学 广西桂林541000
运用信息技术辅助教学成为当下教学改革的热点话题,传统教学手段在教学实践中面临被忽视的境况。在"教师培养教师"的高师美术教育土壤中,需要重视培养学生的板书能力。板书为最传统的教育手段,可与中华传统书法艺术相关联,用精粹的格局... 详细信息
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化学师范生初次微格教学存在的问题及对策
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学园 2022年 第13期15卷 19-22页
作者： 吴君洁 福建师范大学化学与材料学院 福建福州350117
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来训练师范生或在职教师教学技能的系统方法。高等师范院校一般安排化学教育专业的学生在大学三年级上学期进行微格教学训练。通过课堂观察及对化学师范生在初次微格教学过程中存在问题的案例进行... 详细信息
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谈高校音乐教师的能力结构
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活力 2005年 第6期 142-143页
作者： 马薇 大庆师范学院艺术系 大庆163712
音乐教育要面向世界，面向未来，就应该有一个能够适应教育发展的师资队伍。这是关键所在，那么一名音乐教师能否在新形式下具有较强的适应性，很大程度上取决于他自身的专业能力如何，直接关系到学生学习和掌握知识的价值。
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谈谈教师的能力素质
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浙江教育科学 2002年 第6期 56-57页
作者： 黄彩平 乐清市柳市镇五小325600
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写字教学:认识与策略
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新课程研究（上旬） 2012年 第5期 15-16页
作者： 杜文芳 湖北省仙桃市汉江小学
当前，多媒体教学全面走进课堂，老师的板书能力也日渐弱化，学生的信息技术素养也在不断提高。在许多学生看来，未来能否写一手好字显得并不重要。翻开学生的作业，人们总不免感叹：孩子们的字写得太潦草了!教师们总认为：现在学生的... 详细信息
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素质教育对外语教师的要求
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教育探索 2001年 第1期 45-45页
作者： 王晓东 山西省税务学校
一、思想品德素质外语教师要爱岗敬业,教书育人,寓爱国主义教育于外语教学之中,必须具备较高的政治素质,以良好的品行吸引学生.
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高校音乐教师教育能力结构探微
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北方音乐 2009年 第12期29卷 72-72页
作者： 马薇 大庆师范学院艺术学院
本文从组织能力、表达能力、思维能力、弹唱能力、创编能力、板书能力等几个方面对我国高等院校音乐教育的组织者和引导者——音乐教师的教育能力（主要指教学能力方面）进行了探讨，力图从实践的层面对我国现阶段普通高等音乐教育的师... 详细信息
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浅谈教师基本功
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黑龙江科技信息 2010年 第27期 205-205页
作者： 郑海燕 哈尔滨技师学院 黑龙江哈尔滨150000
教师必须具备一定的基本功——教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力、组织研究学习能力——才能更好地从事教学工作。教师教育的目的是培养人的质量和规格,是教育者通过教育活动在受教育者身上形成他所期望的结果。
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