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梁漱溟乡村建设理论中的村学与乡学

学海 2017年第5期 103-111页

作者：魏文一首都经济贸易大学劳动经济学院社会工作系

在近代政教危机的大背景下,思想界认识到"政"与"教"必须有坚实的社会团体做载体,政教关系继而演变为体与脑、民众与知识分子的关系问题,这也为我们阐释梁漱溟在山东邹平从事的乡村组织工作提供了新的角度。梁漱溟一方面继承传统乡约的... 详细信息

在近代政教危机的大背景下,思想界认识到"政"与"教"必须有坚实的社会团体做载体,政教关系继而演变为体与脑、民众与知识分子的关系问题,这也为我们阐释梁漱溟在山东邹平从事的乡村组织工作提供了新的角度。梁漱溟一方面继承传统乡约的伦理教化精神,另一方面融合科学、民主要求,提出"大家齐心向上学好求进步"的新乡约,即"政教合一"的村学与乡学。其中,地方德高望重的尊长与外来知识分子承担教化和教育职能,本地行政领袖与民众试行自治,从而实现知识分子与乡村民众的新联合,脑与体结合为灵活、有力的有机体。最后,本文提出,不能依据功利的标准评判这项实验的成败,应当浸入时代思潮,返回梁漱溟的内心世界做同情式的理解,而"无所为而为"与"知其不可为而为"的儒家精神以及佛家的慈悲心,是体悟行动的内在意义的关键。

关键词：政教合一新乡约村学乡学梁漱溟

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村学乡学的工作(节录)

新课程教学（电子版） 2018年第6期 127-128页

作者：梁漱溟不详

从上边所说许多话来看,我们知道:村学乡学即一乡村组织,即一齐心学好向上求进步的团体;可是,我们要知道:一个组织不是摆空架子的,必须靠事实来充实。换句话说,一个组织必须能真的做事,真的干些什么。真能干些事情,才能促进大家的生活关... 详细信息

从上边所说许多话来看,我们知道:村学乡学即一乡村组织,即一齐心学好向上求进步的团体;可是,我们要知道:一个组织不是摆空架子的,必须靠事实来充实。换句话说,一个组织必须能真的做事,真的干些什么。真能干些事情,才能促进大家的生活关系;大家的生活关系密切一点,组织也就充实一点;组织充实一点,则更能做事;更能做事,则组织更充实;如是辗转相成,组织即日臻完固。那么,我们这个村学乡学的组织,他能做些什么?换句话说,他的工作都是些什么呢?

关键词：乡学村学乡村组织生活关系做事

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实施一体化教研策略提升农村学前教育质量

东方娃娃（保育与教育） 2019年第5期 46-47页

作者：庄晓青青岛市黄岛区教体局学前办

青岛市黄岛区现辖27个镇街,有幼儿园420所,其中农村镇中心园、村办园280所。面对行政区域大、园际差异明显的区情,工资统筹后教师有热情及农村教师老龄化的实情,区学前办通过实施一体化教研策略,创新制度建设、课程建设,巧聚合力,有效... 详细信息

青岛市黄岛区现辖27个镇街,有幼儿园420所,其中农村镇中心园、村办园280所。面对行政区域大、园际差异明显的区情,工资统筹后教师有热情及农村教师老龄化的实情,区学前办通过实施一体化教研策略,创新制度建设、课程建设,巧聚合力,有效引领农村幼儿教师素质及教育质量不断提升。

关键词：教育质量教研策略一体化村学农村教师行政区域制度建设课程建设

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重点大学农村学子比例下降,谁之过?

教育与职业 2011年第28期 92-93页

作者：张永

是什么造成了当前重点大学农村学子比例下降？重点大学农村学子比例下降,谁之过？笔者认为,当前重点大学农村学子比例下降折射的是教育不公。首先,城乡教育资源分配不公。长期以来,地方政府和教育主管部门为了打造＂地方名校＂＂地方强... 详细信息

是什么造成了当前重点大学农村学子比例下降？重点大学农村学子比例下降,谁之过？笔者认为,当前重点大学农村学子比例下降折射的是教育不公。首先,城乡教育资源分配不公。长期以来,地方政府和教育主管部门为了打造＂地方名校＂＂地方强校＂,一味地把大部分资金投入到城市的重点中小学,

关键词：重点大学比例村学教育主管部门重点中小学教育不公分配不公教育资源

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梁漱溟县政实验中的乡学和村学

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2008年第3期47卷 130-135页

作者：何建华孙玉芹河北大学马列部河北保定071002

1933年梁漱溟在邹平从事的乡村建设实验开始转入县政建设实验阶段。其县政建设实验方案中的核心环节就是建立村学、乡学制度。邹平的乡学、村学,既与梁漱溟以前所设计的乡农学校不十分相同,也与现行的地方自治组织有所不同。

关键词：梁漱溟乡学村学自治组织

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二胎政策下农村学前教育发展困境与破解对策

中国农村教育 2018年第7期 48-49页

作者：杨建强长春市吉林师范大学教育科学学院

学前教育是我国教育体系的重要组成部分,是我国基础教育的基础,农村学前教育事业的发展关系到我国国民经济的可持续发展,党的十九大更是把教育放在优先发展的战略地位,明确提出要“办好学前教育”,达到“幼有所育、学有所教”,最终“努... 详细信息

学前教育是我国教育体系的重要组成部分,是我国基础教育的基础,农村学前教育事业的发展关系到我国国民经济的可持续发展,党的十九大更是把教育放在优先发展的战略地位,明确提出要“办好学前教育”,达到“幼有所育、学有所教”,最终“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

关键词：教育发展破解对策二胎政策村学困境学前教育可持续发展教育体系

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民族地区农村学前教育师资如何保障

中国民族教育 2014年第10期 44-46页

作者：张金勇郭文贵州师范学院教科院

自2011年学前教育三年行动计划实施以来,我国学前教育步入了快速发展阶段。作为学前教育的三大支柱——政策、资金和师资,目前,政策已到位,资金开始投入,其中最为核心的部分是师资力量的培养。因为培养符合幼儿早期教育需求的合格师资... 详细信息

自2011年学前教育三年行动计划实施以来,我国学前教育步入了快速发展阶段。作为学前教育的三大支柱——政策、资金和师资,目前,政策已到位,资金开始投入,其中最为核心的部分是师资力量的培养。因为培养符合幼儿早期教育需求的合格师资需要相当长的周期,而培养懂得文化传承与资源开发的民族地区学前教育师资,更需要立足当下、着眼长远。

关键词：教育师资民族地区保障村学学前教育师资力量教育需求资源开发

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农村学校注活力城乡教育缩差别

中国农村教育 2013年第7期 45-49页

今年广西5所高校面向参加高考的高中毕业生定向招收500名农村小学全科教师。据了解，2013年到2017年，广西将通过实施农村小学全科教师定向培养计划，培养5000名能胜任小学各门课程教学任务的农村小学教师。同时，广西教育厅特别提醒，... 详细信息

今年广西5所高校面向参加高考的高中毕业生定向招收500名农村小学全科教师。据了解，2013年到2017年，广西将通过实施农村小学全科教师定向培养计划，培养5000名能胜任小学各门课程教学任务的农村小学教师。同时，广西教育厅特别提醒，由于时间紧，今年只定向招收高中毕业生。

关键词：城乡教育农村小学教师高中毕业生校注村学定向培养教学任务广西

教育部多措并举面向农村贫困地区今年重点高校定向招收5万农村学子

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中国农村教育 2015年第4期 7-8页

今年政府工作报告提出,＂让每个人都有机会通过教育改变自身命运＂。这体现了党和政府对农村和贫困地区教育的高度重视。为进一步促进教育公平,畅通农村和贫困地区学子纵向流动渠道,教育部对2015年重点高校招收农村学生工作进行全面部署。

关键词：农村贫困地区重点高校教育部招收村学政府工作报告贫困地区教育党和政府