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新课程理念下地理课堂有效教学的思考

中学地理教学参考 2015年第20期 32-33页

作者：赵春艳黑龙江省哈尔滨市第三十二中学

新课程的教学理念是以促进学生的发展为核心,教学过程不再是如何"教"的过程,而是引导学生如何"学"的过程。在此过程中,改变了过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生主动获得知识... 详细信息

新课程的教学理念是以促进学生的发展为核心,教学过程不再是如何"教"的过程,而是引导学生如何"学"的过程。在此过程中,改变了过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生主动获得知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。所以在教学设计时,教师应适时地引导学生关注社会、关注生活。

关键词：课堂有效教学学生能力培养机械训练教学效果新课程气压带中纬环流课堂教学引题空气运动

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信息技术激活了数学课堂

人民教育 2005年第13期 47-48页

作者：杨青哈尔滨市中山路小学

过去一提到数学课,学生就会联想到'枯燥'、'乏味'、'机械训练'这些词儿.自从信息技术进入课堂,我开始切身体验到它给课堂教学带来的革命.

关键词：信息技术数学课堂激活机械训练课堂教学联想学生

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走进杜威思想深处

教育与职业 2010年第4期 101-102页

作者：王国华

杜威的教育思想曾对20世纪上半叶的中国教育界、思想界发生过重大影响。胡适、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等都曾是杜威的学生。他反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的教育主张，对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的... 详细信息

杜威的教育思想曾对20世纪上半叶的中国教育界、思想界发生过重大影响。胡适、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等都曾是杜威的学生。他反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的教育主张，对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的影响。“他山之石，可以攻玉”，客观、系统地的研习杜威的职业教育思想，无疑对构建我国职业教育的科学系统，使职业教育与实践能够实现完美的结合意义深远。

关键词：杜威职业教育思想科学系统机械训练教育主张教育界上半叶思想界

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通过计算题的复习提高学生的思维能力

天津教育 1992年第1期 34-35页

作者：董丽华

计算能力是小学生必须掌握的数学能力之一。通过复习,要使学生在已经掌握基础知识和基本技能的基础上,使计算能力得到进一步提高,从而达到正确、迅速、合理、灵活的目的。一、以思维训练取代机械训练,加深理解算理机械训练不注重对比,... 详细信息

计算能力是小学生必须掌握的数学能力之一。通过复习,要使学生在已经掌握基础知识和基本技能的基础上,使计算能力得到进一步提高,从而达到正确、迅速、合理、灵活的目的。一、以思维训练取代机械训练,加深理解算理机械训练不注重对比,也不要求讲清算理,只要求学生死记法则,大量做题。其结果是算理不明,算法不清,错误百出。思维训练是从培养思维入手,引导学生开动脑筋弄清算理,探索规律。做题适量,学生轻松有味,方法掌握灵活,效果较好。

关键词：思维能力算理思维训练数学能力机械训练计算能力计算题选择填空敏捷性原式

义务教育课程标准实验教科书地理(人教版) 第七章《我们邻近的国家和地区》第二节“东南亚”教学设计

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中学地理教学参考 2005年第1期 39-40页

作者：李彩红山东金岭铁矿子弟学校 255080

【教学思路】新课程改革的主要特点之一是“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力．以及交流与合作的能力。”基于这一理念，... 详细信息

【教学思路】新课程改革的主要特点之一是“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力．以及交流与合作的能力。”基于这一理念，本节以学生喜欢的旅游方式，以现在流行的“新马泰”出国旅游路线，作为本课的主线，引出本节的“十字路口的位置、热带气候与农业生产、河流与城市分布”等，让学生在轻松愉快的课堂气氛中完成本课的学习目标。

关键词：学生义务教育接受学习处理信息机械训练实验教科书主动参与出国旅游旅游方式国家

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勿让知识超越梦想

中学政治教学参考 2010年第4期 19-20页

作者：王德明江苏木渎高级中学

教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国学生的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。计算如果也能算作能力的话，任何人都可以通过简单重复机械训练获得，具有可重复复制性。

关键词：梦想知识计算能力评估组织中国学生机械训练创造力复制性

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两种启发式教学法的比较与应用探讨

教学与管理（理论版） 2005年第5期 73-74页

作者：任元红山西晋中学院

不同的教学理念,产生不同的教学方式,从而导致不同的教学效果.21世纪的教育,需要新的教学理念.指出:'以学生发展为本','改变过去强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状.倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手'.

关键词：启发式教学法 “以学生发展为本” 基础教育课程改革应用学生主动参与教学理念教学方式教学效果 21世纪指导纲要接受学习死记硬背机械训练积极思维引导学生教学方法注入式动手教师

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科学教学中运用“体会学习法”的实践研究

教学月刊（中学版） 2011年第2期 52-53页

作者：叶芳艳永康中学

新课程注重“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力”。而“体会学习法”就是实现此目的的一种较好的方法。

关键词：学习法实践研究科学教学学生主动参与接受学习课程实施死记硬背机械训练

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整体着眼加强能力培养

天津教育 1991年第4期 28-29页

作者：王容

学生在由低年级升入中年级后,学习常出现不适应,形成马鞍型现象。造成这现象的原因是多方面的,但其中重要一点是在低段存在大量的呆读死记和机械训练,忽视了对学生语文学习能力的培养。因此,从构成学习能力的整体着眼,加强低年级学生学... 详细信息

学生在由低年级升入中年级后,学习常出现不适应,形成马鞍型现象。造成这现象的原因是多方面的,但其中重要一点是在低段存在大量的呆读死记和机械训练,忽视了对学生语文学习能力的培养。因此,从构成学习能力的整体着眼,加强低年级学生学习能力的培养,对提高语文教学效率,落实教学整体目标,搞好低中衔接,有着重要意义。一、学习能力的基本要素构成学习能力的因素是多方面的,但其基本要素是:基本知识、基本技能、智力技能和学习方法。具体到语文学科来说,基本知识即字、词、句、篇;基本技能为听说读写;智力技能就是观察、思考、想象、记忆,总称为认识能力,学习方法就是掌握学习语文的基本方法。

关键词：学习能力学习方法智力技能语文教学效率机械训练背诵法掌握学习智力因素马鞍型复韵