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新课程标准下如何制定物理教学目标——以《机械能及其守恒定律》为例

引用

湖南中学物理 2020年第1期 23-25页

作者：黄跃涛郭庆珠广东省汕头市实验学校广东汕头515041

在制定教学目标时,如何体现物理核心素养的要求,本文以《物理课程标准(2017)》必修2主题1中的《机械能能及其守恒定律》的课程内容、活动建议与《物理课程标准》(2003)为例进行比较,并以提出教学目标的建议。

关键词：物理课程标准教学目标机械能及其守恒定律

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基于复杂网络的人教版与沪科版高中物理教材对比研究

基于复杂网络的人教版与沪科版高中物理教材对比研究

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作者：王燕颉华东师范大学

学位级别：硕士

教育是立国之本、强国之基,教育对人才的培养、社会的发展以及科技的进步起到至关重要的作用。对教科书的充分研究有利于促进学校教育教学,把握教学目标和内容,开发符合要求和学情的教学课程、设计有利于人才选拔的考核评价方式,从而提... 详细信息

教育是立国之本、强国之基,教育对人才的培养、社会的发展以及科技的进步起到至关重要的作用。对教科书的充分研究有利于促进学校教育教学,把握教学目标和内容,开发符合要求和学情的教学课程、设计有利于人才选拔的考核评价方式,从而提升教学质量。对不同版本的教材进行对比研究,有助于教育改革和教材设计的取长补短与共同进步。复杂网络是一种以自动量化评估为基础的教材对比方式。本研究利用复杂网络理论,将人教版和沪科版的教材进行量化,依据教材文本建立知识点概念网络结构图,并利用图论的知识分析两版本之间各个知识点的拓扑参数以及整体知识结构的异同。本文主要包括五个部分,各部分的主要内容如下:第一章首先介绍了教材对比的研究现状,并总结了复杂网络在教学中的应用成果。同时,本章对本文的研究内容、意义以及思路进行了阐述。第二章对本文使用的教材、概念网络结构图、有意义学习等概念理论进行了介绍,其中详细介绍了复杂网络理论中常用的各拓扑参数的意义。第三章完整经历了将教材文本转为概念网络结构图的过程,选择合适的知识节点,并设计算法,建立人教版和沪科版教材“机械能及其守恒定律”和“静电场”章节对应的概念网络结构图,并通过和一线教师拟定的知识点网络图进行比较,从而确定生成算法的可行性。第四章利用复杂网络理论,求出已知的教材概念网络结构图各知识节点的拓扑参数,并利用拓扑参数在教育教学中的意义,对两版教材的整体形状以及各知识节点进行对比分析。第五章总结了本文的研究结果,指出了本研究的不足,并展望了未来可能的研究方向。

关键词：教材对比复杂网络机械能及其守恒定律静电场

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