检索结果-南通市图书馆

西部素质教育 2022年第8期8卷 84-87页

作者：张云黄思铭张建平张绿水江西农业大学园林与艺术学院江西南昌330045

文章首先分析了高等院校风景园林专业美育类课程的设置现状,然后论述了风景园林专业本科课程体系中增设美育类课程的必要性,最后提出了关于在风景园林专业本科课程体系中增设美育类课程的建议。

关键词：本科课程体系美育类课程风景园林专业

制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵、维度与路径

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现代大学教育 2021年第3期37卷 95-103,F0003页

作者：周海银山东师范大学教育学部济南250014

人才是实现制造强国战略的根本动力,高校是人才培养的主阵地,高校课程体系建设直接决定人才培养质量。制造强国战略背景下,普通高校应该承担起人才培养的时代责任。目前,急需深化对高校课程体系与制造强国战略需求的互动关系理论研究,... 详细信息

人才是实现制造强国战略的根本动力,高校是人才培养的主阵地,高校课程体系建设直接决定人才培养质量。制造强国战略背景下,普通高校应该承担起人才培养的时代责任。目前,急需深化对高校课程体系与制造强国战略需求的互动关系理论研究,厘清制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵,界定普通高校课程体系建设的基本向度,树立整体思维,做好高校课程建设的顶层设计,组建不同学科之间的学术共同体,推进教师协调创新,提高教师课程建设能力和责任担当,不断加强课程体系理论研究。

关键词：制造强国战略普通高校本科课程体系通识课程专业课程

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美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮

比较教育研究 1997年第3期 21-27页

作者：陈向明北京大学高等教育研究所

美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮陈向明哈佛大学自１６３６年建校以来，随着美国社会、文化、经济和教育等方面的变化和发展，其课程体制经历了很多次变革。在经过历史多次的洗刷以后，目前哈佛大学的课程体系在美国高等教育领... 详细信息

美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮陈向明哈佛大学自１６３６年建校以来，随着美国社会、文化、经济和教育等方面的变化和发展，其课程体制经历了很多次变革。在经过历史多次的洗刷以后，目前哈佛大学的课程体系在美国高等教育领域被认为处于领先的地位。本文旨在介...

关键词：核心课程本科课程体系美国哈佛大学本科生本科教育埃利奥特选修课课程设置学生选课教师

面向新工业革命的新能源领域本科课程体系建设

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高等工程教育研究 2015年第4期63卷 183-188页

作者：蒋华林朱晓华重庆大学高等教育研究所

适应新工业革命要求,开发新能源、实现新能源的规模化应用,关键在于拥有一大批高素质的新能源领域专业技术人才。在新能源领域本科专业技术人才培养中,课程体系建设起着基础性作用。一方面,通过分析和把握国内高校新能源领域本科课程体... 详细信息

适应新工业革命要求,开发新能源、实现新能源的规模化应用,关键在于拥有一大批高素质的新能源领域专业技术人才。在新能源领域本科专业技术人才培养中,课程体系建设起着基础性作用。一方面,通过分析和把握国内高校新能源领域本科课程体系的基本框架和内容设计,本文揭示了新能源领域本科课程体系存在的基本问题。另一方面,通过借鉴国内外高校的经验,本文从强化课程体系的综合性、体现课程体系的前瞻性、突出课程体系的复合性、提升课程体系的国际性四个方面提出了强化新能源领域本科课程体系建设的基本思路。

关键词：新工业革命新能源领域本科课程体系课程建设

卡内基梅隆大学本科课程体系:核心要素与实践逻辑

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现代教育管理 2017年第6期 101-105页

作者：李志峰汪洋武汉理工大学湖北武汉430070 华中科技大学湖北武汉430074

课程体系是人才培养质量的基础,也是建设一流大学的关键。卡内基梅隆大学计算机科学学科享誉全球的声望与其本科课程体系的独特性密切相关。从其课程体系的核心要素来审视,具有课程内容综合化、课程设置弹性化、课程实施人性化、课程考... 详细信息

课程体系是人才培养质量的基础,也是建设一流大学的关键。卡内基梅隆大学计算机科学学科享誉全球的声望与其本科课程体系的独特性密切相关。从其课程体系的核心要素来审视,具有课程内容综合化、课程设置弹性化、课程实施人性化、课程考核科学化等特点。其注重通识教育,强化课程的基础性、扩展性和研究性以及自由选择的实践逻辑,对于我国一流学科本科课程体系改革具有重要的借鉴意义。

关键词：卡内基梅隆大学本科课程体系学分制核心要素实践逻辑

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基于区域资源共享的高校本科课程体系构建

黑龙江高教研究 2015年第11期33卷 49-51页

作者：蒋珍菊唐洁马力西华大学教务处四川成都610039

高校本科课程体系的发展源于区域资源全面共享,其中对资源整合与优化工作中的多方合作提出更为明确的要求,以资源利用的系统性与资源搜集的广泛性合作为区域资源共享的关键性要素。针对区域资源的开发与优化过程,对高校本科课程体系构... 详细信息

高校本科课程体系的发展源于区域资源全面共享,其中对资源整合与优化工作中的多方合作提出更为明确的要求,以资源利用的系统性与资源搜集的广泛性合作为区域资源共享的关键性要素。针对区域资源的开发与优化过程,对高校本科课程体系构建所具有的作用性及价值性全面探索,从而表达出资源共享在本科课程体系构建与发展的作用性价值。总之,以区域资源的特征性与发展性为基础,对区域资源共享过程进行价值性挖掘,满足高校本科课程体系构建资源的多元化发展思路,确保区域资源共享的应用性价值更为直观,为高校本科课程体系发展新常态提供强有力的资源要素。

关键词：本科课程体系区域资源整合优化资源共享

南开大学哲学系哲学专业本科课程体系改革方案

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教学与研究 1998年第4期 59-62页

作者：阎孟伟南开大学哲学系

南开大学哲学系哲学专业本科课程体系改革方案○南开大学哲学系主任阎孟伟一、课程体系改革的总体思路和基本要求为适应社会发展需要而进行的教学改革主要是课程体系的改革。课程体系是我们作为教育者为教育对象设计的知识结构。这个知... 详细信息

南开大学哲学系哲学专业本科课程体系改革方案○南开大学哲学系主任阎孟伟一、课程体系改革的总体思路和基本要求为适应社会发展需要而进行的教学改革主要是课程体系的改革。课程体系是我们作为教育者为教育对象设计的知识结构。这个知识结构是根据他们现在的需要建构起来...

关键词：马克思主义哲学理论课程体系改革哲学专业本科课程体系南开大学知识结构哲学文化社会生活社会哲学西方马克思主义

对高校教育技术学专业本科课程体系建设的理性审视

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现代教育技术 2011年第10期21卷 24-27页

作者：齐宇歆华东师范大学教育信息技术学系上海200062 漳州师范学院教育科学与技术系福建漳州363000

文章通过对课程理论的历史脉络、层次结构与形式结构等要素来探讨当今高校教育技术学专业本科课程体系建设中存在的主要问题,提出了在保持课程体系内容现代性的同时,还要合理平衡学科知识体系的规范性与各学校课程设置灵活性、适应性与... 详细信息

文章通过对课程理论的历史脉络、层次结构与形式结构等要素来探讨当今高校教育技术学专业本科课程体系建设中存在的主要问题,提出了在保持课程体系内容现代性的同时,还要合理平衡学科知识体系的规范性与各学校课程设置灵活性、适应性与超越性、科学性与人文精神三个关系的建议。

关键词：教育技术学本科课程体系层次结构形式结构理性审视

目标导向指引系统管理统筹——暨南大学本科课程体系优化的探索与实践

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中国大学教学 2013年第8期 17-18页

作者：林如鹏颜海波张宏谷世乾孙建莉吴伟红暨南大学

课程体系是本科人才培养质量的重要保障。暨南大学围绕学校办学特色,强化人才培养定位,以目标导向理论为指引,系统管理统筹课程体系,开展本科课程体系的优化。本文主要结合课程体系优化的改革实践,深入分析本科课程体系的宏观设计与理... 详细信息

课程体系是本科人才培养质量的重要保障。暨南大学围绕学校办学特色,强化人才培养定位,以目标导向理论为指引,系统管理统筹课程体系,开展本科课程体系的优化。本文主要结合课程体系优化的改革实践,深入分析本科课程体系的宏观设计与理论构建,旨在促进学生知识、能力、素质结构的全面协调发展方面做些理论探索与应用实践。

关键词：目标导向系统管理本科课程体系优化

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中日旅游专业本科课程体系比较研究

中日旅游专业本科课程体系比较研究

作者：冯颖辽宁师范大学

学位级别：硕士

课程设置是教学计划的核心。课程体系完善与合理与否在根本上决定着学校的教学内容和学生的知识结构,从而决定着人才的培养质量。伴随着旅游业的迅猛发展,我国旅游高等教育取得了巨大的成就,为本行业输送了大量的优秀人才。与此同时,我... 详细信息

课程设置是教学计划的核心。课程体系完善与合理与否在根本上决定着学校的教学内容和学生的知识结构,从而决定着人才的培养质量。伴随着旅游业的迅猛发展,我国旅游高等教育取得了巨大的成就,为本行业输送了大量的优秀人才。与此同时,我们也要看到,与那些发达国家相对成熟的旅游专业相比,旅游管理专业起步较晚,在课程体系设置方面仍然存在很多的不足。本论文借鉴日本旅游高等教育的经验,以推动和调整中国旅游高等教育的发展。本论文初步尝试对中日两国旅游专业本科课程体系进行较为系统和深入的比较研究。目前计划从本科的课程体系比较这一较新的视角着眼,展开对中日旅游专业本科课程体系的对比。本文的内容主要涉及以下几个方面。首先从旅游专业课程体系比较研究的时代背景着手,阐述进行中日旅游专业本科课程体系比较研究的必要性与研究价值;从教育学的角度,阐明进行旅游专业课程体系比较研究的理论基础;通过对中日四所比较有代表性的高等院校旅游专业本科课程体系的培养目标、现状与特点的分析,探讨中日旅游专业本科课程体系中存在的差异,以及差异形成的原因和差异所产生影响的区别;最后,结合我国社会经济发展需求、科学技术发展趋势以及旅游业的实际情况,在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施与组织等方面总结出日本旅游本科教育给我国旅游管理专业课程体系建设带来的启示,以期在我国旅游本科教育蓬勃发展的热潮中探索出科学、合理、国际化和属地化的课程体系,从而增强我国旅游本科教育的生命力。本论文主要采用了比较研究法、文献资料法、抽样调查法、个案研究法、定性分析法和归纳法等方法。首先,从文章大的框架来看,运用了比较研究法。其次,参考了大量的书籍和文献,并从中日两国中选取比较有代表性的四所旅游院校,对它们的课程体系(本科)进行了分别的研究,深入地描述和分析了它们之间的差异。最后,归纳总结出了日本对我国旅游管理专业课程体系建设的启示。

关键词：中国日本旅游专业本科课程体系比较