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1990年春季日本国语学会和语言学会会议

当代语言学 1991年第2期 48-49页

作者：陈力卫北京大学东语系

日本国语学会和语言学会是两个相互平行的学会。前者专以日语研究为主,拥有会员两千余人;后者则以世界各种语言为研究对象(包括日语),有会员一千八百余人。国语学会于1990年5月25—26日在明海大学举行;语言学会于1990年6月2—3日在东京... 详细信息

日本国语学会和语言学会是两个相互平行的学会。前者专以日语研究为主,拥有会员两千余人;后者则以世界各种语言为研究对象(包括日语),有会员一千八百余人。国语学会于1990年5月25—26日在明海大学举行;语言学会于1990年6月2—3日在东京大学举行。国语学会的主题是“命名”和“方言词汇”;语言学会则是围绕“语言混合”这个专题由五人作接力演讲。国语学会分为两个会场,共有14人作了研究报告;

关键词：语言学本国语方言词汇日语研究研究报告学会研究对象语言混合东京大学命名

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日本国语教材中的语文知识内容

中学语文教学 1996年第4期 36-37页

作者：朱绍禹

日本国语教材中的语文知识内容朱绍禹日本的国语科，在二战以前，未把语文知识纳入语文教学内容。”那时的语文教科书既无说话和写作指导内容，也末曾有语文知识课文，同时也未划分过单元。只是到了战后，由于现代语言学的发展和受美国... 详细信息

日本国语教材中的语文知识内容朱绍禹日本的国语科，在二战以前，未把语文知识纳入语文教学内容。”那时的语文教科书既无说话和写作指导内容，也末曾有语文知识课文，同时也未划分过单元。只是到了战后，由于现代语言学的发展和受美国教育思潮的影响，才逐渐重视起语文知...

关键词：语文知识本国语国语教育文法教材中教科书《学习指导要领》语文教学教学目标句子成分

小学英语教师及学生对英语课教学语言中目标语及本国语使用的反应

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小学英语教师及学生对英语课教学语言中目标语及本国语使用的反应

作者：田臻辽宁师范大学

学位级别：硕士

本研究主旨在探讨小学英语教师及小学生对英语课教学语言的中英文使用的反应。四位小学英语教师接受研究者的采访,以了解其对教学语言的看法及其实际运用情形;另外,某小学四年级两个班的学生被邀请填写问卷,目的在了解其对英语老师教学... 详细信息

本研究主旨在探讨小学英语教师及小学生对英语课教学语言的中英文使用的反应。四位小学英语教师接受研究者的采访,以了解其对教学语言的看法及其实际运用情形;另外,某小学四年级两个班的学生被邀请填写问卷,目的在了解其对英语老师教学语言使用情形的看法及感受。同时,本研究分析这些学生在英语学习测验的表现以探究是否教学语言之中英文使用对学生英语学习成效有所影响。本研究的结果如下:1.学生对老师目标语及本国语使用的看法(1)大部分英语高熟练学生偏好老师多一些目标语(英文)使用,但大部分英语低熟练学生喜欢老师用一半目标语一半本国语(中文)上课。(2)老师全部使用目标语的上课方式并未造成学生的焦虑,而同时使用目标语和本国语的上课方式让学生更依赖老师的本国语翻译。(3)大部分英语高熟练学生表示目标语的使用帮助他们上课更专心,但英语低熟练学生并未感受显著帮助。(4)大部分学生表示老师的全目标语使用改善其目标语听力理解。(5)大部分学生表示当老师在称赞学生时最不需要本国语的使用,而在介绍新单字、表达句子涵义、介绍本国及外国节庆、实施测验和说明游戏规则时,需要多一些本国语的讲解。2.受访老师表示在有限的教学时数内,很难实施全目标语教学,而且当学生不了解目标语时,他们通常便直接给予本国语翻译或解释。3.学生测验显示全目标语的教学语言使用对英语低熟练学生的学习有正面影响。综上所述,本研究显示全目标语为一适当的教学语言,因为全目标语能有效提高学习成就;但当教学时间受限时,本国语确能节省教学时间,因此老师不必完全拒绝本国语在课堂上的使用。

关键词：目标语本国语教学语言英语教师小学生

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本国语文教学法提要

中华活页文选（教师） 2008年第2期 6-8页

作者：黎锦熙

一、定义及范围凡一国之语文教学法,应具广狭三义。就本国言之:一、广义,包括初等教育之国语科及中等以上之国文科而言。二、狭义,即普通各种教学法中之"国语科教学法"。

关键词：语文教学法语教学法注音符号本国语语体文文言文作文教材课程标准初等教育

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