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未来课堂,让学生“当家做主”

当代教育家 2023年第2期 76-77页

作者：何升超山东青岛市崂山区实验初级中学

新课标的实施对教师来讲是一场“刀刃向内”的自身革命,它要求教师必须深刻转变教和学的方式,倡导系统变革学习方式,提倡项目化、跨学科融合学习,注重学生学习任务群的建构,在课堂上真正实施自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。... 详细信息

新课标的实施对教师来讲是一场“刀刃向内”的自身革命,它要求教师必须深刻转变教和学的方式,倡导系统变革学习方式,提倡项目化、跨学科融合学习,注重学生学习任务群的建构,在课堂上真正实施自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。但在传统的语文教学中,仍然存在教师主宰课堂的情况。教师习惯于将自己所知道的一切全盘灌输给学生,习惯于领着学生走进教材,走进“标准”答案。这不仅忽略了学生综合素养的发展,还压抑了学生的成长。

关键词：未来课堂探究学习自主学习当家做主走进教材学习任务群学生的成长跨学科融合

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未来课堂环境的设计与实现

中国电化教育 2014年第1期 82-87页

作者：叶新东陈卫东张际平温州大学教育技术系浙江温州325002 苏州科技学院传媒与科学技术系江苏苏州215009 华东师范大学教育信息技术学系上海200062

以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究,随着新技术新媒体的引入,逐步清晰起来。该研究通过确定未来课堂设计理念与原则,提出了未来课堂环境模型和设计原则,然后针对使用者—中小学教师和学生实施了问卷调查和教师访谈,获得了对... 详细信息

以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究,随着新技术新媒体的引入,逐步清晰起来。该研究通过确定未来课堂设计理念与原则,提出了未来课堂环境模型和设计原则,然后针对使用者—中小学教师和学生实施了问卷调查和教师访谈,获得了对未来课堂教学硬件环境的用户需求,并在结合对未来课堂相关的硬件技术(无线技术和屏显示技术)的分析后提出了未来课堂环境架构方案,进行了硬件选型和环境构建。该研究希望为未来课堂的设计提供一个实践案例,为以后基于未来课堂的教学研究提供环境基础。

关键词：未来课堂环境设计实现

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未来课堂云支持系统模型设计与功能研究

中国远程教育 2014年第11期 69-76页

作者：王麒许亚锋张际平陈卫东贵州师范大学物理与电子科学学院华东师范大学教育信息技术学系苏州科技学院传媒科学与技术系

云计算技术的出现,为新型教学模式提供了足够丰富的教学资源和学习资源,体现了人本主义教学论的思想。本文通过对未来课堂云支持系统的系统框架进行设计和研究,在此基础上对云支持系统的功能和模型进行了设计和划分,最终在未来课堂云支... 详细信息

云计算技术的出现,为新型教学模式提供了足够丰富的教学资源和学习资源,体现了人本主义教学论的思想。本文通过对未来课堂云支持系统的系统框架进行设计和研究,在此基础上对云支持系统的功能和模型进行了设计和划分,最终在未来课堂云支持系统模型的基础上,利用Ulteo开源软件完成了云桌面系统的设计和开发,并利用不同的用户终端进行了测试和比较,总结了云桌面系统相对于传统PC桌面的优势,对未来的项目研究提出了目标。

关键词：云计算未来课堂功能

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未来课堂的定位与特性研究

电化教育研究 2010年第7期31卷 23-28页

作者：陈卫东张际平华东师范大学教育信息技术学系上海200062

未来课堂是在针对于未来创新人才培养需求和新课程改革对课堂重构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性,促进主体和谐、自由发展的教与学的环境与活动。文章在分析课堂的历史形态演变的基础上,结合... 详细信息

未来课堂是在针对于未来创新人才培养需求和新课程改革对课堂重构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性,促进主体和谐、自由发展的教与学的环境与活动。文章在分析课堂的历史形态演变的基础上,结合未来社会对人才的要求,从人性化、混合性、开放性、交互性、智能型和生态性六个方面剖析了未来课堂的特性,并简要分析了未来课堂研究的关键内容。

关键词：未来课堂定位特性

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未来课堂——高互动学习空间

中国电化教育 2011年第8期 6-13页

作者：陈卫东叶新东秦嘉悦张际平苏州科技学院传媒与科学技术系江苏苏州215009 华东师范大学教育信息技术学系上海200062

互动是课堂教学的核心。未来课堂是一个在先进理念指导下,由泛技术支持的智能教学空间及活动场所,是实施课堂教学的主要载体。未来课堂作为学习者学习和获得发展的场所,是一个充分体现了以人为本,技术、资源、活动等诸多要素都围绕着有... 详细信息

互动是课堂教学的核心。未来课堂是一个在先进理念指导下,由泛技术支持的智能教学空间及活动场所,是实施课堂教学的主要载体。未来课堂作为学习者学习和获得发展的场所,是一个充分体现了以人为本,技术、资源、活动等诸多要素都围绕着有利于促进学习者学习和身心发展的高互动学习空间。未来课堂的互动形式主要包括人、技术、环境、思维四个维度之间的九种不同形式。未来课堂高互动实现的关键技术包括泛在网络技术——实现设备之间的无缝链接和互动,交互白板技术——构成多屏交互显示空间,触屏技术——提供友好、直观、自然的互动界面,情境感知技术——感知主体需求、提供个性服务,智能代理技术——提供人与资源交互的人性化、个性化等。研究未来课堂的高互动特性,有助于我们在学习空间设计,课堂技术选用、整合以及教学策略选择和过程实施上充分关注课堂主体的实际需要,构建人、技术、环境、资源等诸要素和谐共存的学习空间。

关键词：未来课堂高互动学习空间

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未来课堂

小学生作文 2019年第22期 27-29页

作者：彭翼天马海燕北京市前门小学二年级

未来的课堂可是不一般!不信,我们去看看吧!丁零零……清脆的铃声响起,孩子们拥进一间宽敞的教室。咦?怎么教室里空荡荡的,既没有桌椅,也没有黑板呢?正当我纳闷儿时,以为可爱的机器人老师笑盈盈地走进教室。它向孩子们问了声好,便在墙壁... 详细信息

未来的课堂可是不一般!不信,我们去看看吧!丁零零……清脆的铃声响起,孩子们拥进一间宽敞的教室。咦?怎么教室里空荡荡的,既没有桌椅,也没有黑板呢?正当我纳闷儿时,以为可爱的机器人老师笑盈盈地走进教室。它向孩子们问了声好,便在墙壁上触发了一个亮闪闪的对话框。

关键词：未来课堂机器人对话框教室老师

“双高计划”背景下高职院校未来课堂建设的探索

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黎明职业大学学报 2023年第4期 50-55页

作者：陈雅媛黎明职业大学实验实训与信息技术中心福建泉州362000

在“双高计划”建设背景下,探索高职院校未来课堂建设的思路和实现路径。以云计算、大数据、物联网、智慧化为基础,构建未来课堂体系的逻辑结构模型,从而实现“人”“机”的有效互动,加强智能化管理和智慧化教学,促进高职院校教学质量... 详细信息

在“双高计划”建设背景下,探索高职院校未来课堂建设的思路和实现路径。以云计算、大数据、物联网、智慧化为基础,构建未来课堂体系的逻辑结构模型,从而实现“人”“机”的有效互动,加强智能化管理和智慧化教学,促进高职院校教学质量和管理的提升。

关键词：未来课堂智慧教学 “双高计划” 高职院校

未来课堂智能教学系统设计研究——以手势识别为技术支持

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中国电化教育 2019年第7期 14-21页

作者：刘勉张际平华东师范大学教育信息技术学系

手势识别技术归属于人工智能范畴中的模式识别,指在自然的人机交互状态下,计算机识别人类手势的技术。手势识别技术在教育领域内已得到一定程度的应用,但其在真实课堂中的应用研究却相对缺乏。未来课堂项目一直将建立真实环境下的富信... 详细信息

手势识别技术归属于人工智能范畴中的模式识别,指在自然的人机交互状态下,计算机识别人类手势的技术。手势识别技术在教育领域内已得到一定程度的应用,但其在真实课堂中的应用研究却相对缺乏。未来课堂项目一直将建立真实环境下的富信息技术课堂为主要研究目标,因此,我们尝试将手势识别技术融入未来课堂,从人工智能角度提升未来课堂的有效教学能力。该文以设计未来课堂智能教学系统为研究出发点,构建基于卷积神经网络原理的智能算法,提出以未来课堂为环境支撑、以手势识别为技术支持的智能诊断学生差异行为的"FCIT"教学模式,并给出实施细节。最后从优化智能算法与扩展应用范围两个方面对后续研究提出了建议。

关键词：未来课堂人工智能手势识别教学模式

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未来课堂视域下的关键技术研究

中国远程教育 2012年第19期 57-64页

作者：王麒陈卫东叶新东许亚锋张甦敏贵州师范大学物理与电子科学学院华东师范大学教育信息技术学系苏州科技学院传媒科学与技术系

课堂作为实施教学活动的主阵地,是人们研究教学环境最重要的对象之一。忽略对课堂的研究,任何教学与课程的改革与提升都是无法有效实现的。本文针对未来课堂的技术环境建设进行了研究,追踪现在科技的发展,选择性地对支撑未来课堂教学的... 详细信息

课堂作为实施教学活动的主阵地,是人们研究教学环境最重要的对象之一。忽略对课堂的研究,任何教学与课程的改革与提升都是无法有效实现的。本文针对未来课堂的技术环境建设进行了研究,追踪现在科技的发展,选择性地对支撑未来课堂教学的几种技术进行了深入地探索,最终提出了一个符合未来课堂需要的技术环境建设目标。

关键词：未来课堂关键技术教学