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主题

  • 21 篇 期末考试试卷
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  • 2 篇 教学效果
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机构

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  • 1 篇 广东省嘉应学院
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  • 1 篇 江苏省扬州市汤汪...
  • 1 篇 曲阜师范大学
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  • 1 篇 南京铁道医学院
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  • 1 篇 江苏海安县城东镇...
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作者

  • 1 篇 王林森
  • 1 篇 健一
  • 1 篇 刘琰
  • 1 篇 陈建凤
  • 1 篇 刘才云
  • 1 篇 刘竹英
  • 1 篇 莘乃钢
  • 1 篇 陈霞
  • 1 篇 王泽良
  • 1 篇 卓莉俊
  • 1 篇 陆娟
  • 1 篇 张丽雪
  • 1 篇 薛立中
  • 1 篇 谢丽坤
  • 1 篇 陈晓霞
  • 1 篇 梁松
  • 1 篇 竹子
  • 1 篇 林木香
  • 1 篇 翼京红
  • 1 篇 虾米酱

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=期末考试试卷"
21 条 记 录,以下是1-10 订阅
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小学数学期末考试试卷与内容标准的一致性研究——以Q市六年级第一学期为例
小学数学期末考试试卷与内容标准的一致性研究——以Q市六年级第...
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作者: 陈晓霞 曲阜师范大学
学位级别:硕士
新一轮基础教育课程改革中,课程标准是教材编写、教学、评估及考试命题的依据,对国家管理和评价课程起基础作用。而考试评价在我国教育改革中起着“风向标”的作用,考试评价的改革对促进课程改革的发展至关重要。因此,只有当考试评价与... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
《护理管理学》期末考试试卷分析与教改建议
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护理实践与研究 2017年 第7期14卷 128-130页
作者: 刘竹英 卓莉俊 广东省嘉应学院医学院护理系 梅州市514031
目的:评估护理专科生《护理管理学》期末考试试卷的质量,探讨教学方法,提高教学质量。方法:选择295名2014级护理专业三年制专科学生的期末考试试卷进行统计分析。结果:学生成绩为48~92分,平均(72.5±6.76)分,标准差10.87,全距54.00分,... 详细信息
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2014影像器材期末考试试卷
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摄影之友 2015年 第1期 127-128页
作者: 健一
看了一年的杂志,总该有个交待。试卷虽然很简单,却囊括摄影术诞生175年来的精髓。100分以下者,请去自觉排队订阅2015年杂志,再反省学习一年!1.这是一个从荷兰著名画家那里学来的布光方法,专门用于拍摄人像。依靠强烈的侧光照明使被摄者... 详细信息
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水平推力大于最大静摩擦力时物体一定会发生相对滑动吗
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中学物理 2008年 第8期26卷 47-48页
作者: 陈霞 江苏省江阴市青阳中学
在学过摩擦力知识后,学生知道静止在水平地面上的物体,施加的水平推力至少为物体与地面间的最大静摩擦力时,物体才发生相对运动.受此影响,很多学生认为推力大于最大静摩擦力时,物体就发生相对滑动,以此作为判断物体间是否发生相对滑动... 详细信息
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2013年度榜中榜入围产品盘点 影像器材期末考试大作答
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摄影之友 2014年 第1期 142-165,207页
作者: 竹子 CHRIS 吴彬 虾米酱
2013年对于影像行业来说是充满变革意味的一年,在2013年榜中榜评选过程中,入围的产品都具有不同的特色,每类型奖项的竞争都异常激烈。为了让大家对今年入围产品有更好的了解,同时也考察大家对器材知识的掌握程度,我们特意做了影像器材... 详细信息
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义务教育乡镇举办“初小衔接实验班”实践研究
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华人时刊·校长版 2016年 第5期 40-41页
作者: 薛立中 福建省福安市松罗中学
您家孩子今年上几年级啊?""听说了吗,下学期开始,小学六年级挪到中学上课。"这是2012年福安市溪柄镇和下白石镇社会各界群众最热议的话题。2012年秋季,福安市教育局为解决各乡镇出现小学师资缺乏、校舍不足,而初中学校师资过剩、基... 详细信息
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从两个案例谈估算教学
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小学数学教育 2015年 第6期 22-23页
作者: 张丽雪 广东省佛山市顺德区容山小学
在小学数学教学中,关于估算教学常常听到这样的声音:"如何选择适合情境的估算方法?""四舍五入法是解决估算问题的最好方法吗?"等等。下面带着这些问题结合两个案例谈谈估算教学。一、发现问题案例1:一位教师执教北师大版三年级... 详细信息
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我院在教育部人才培养工作水平评估中取得好成绩
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福建信息技术教育 2007年 第1期 61-61,66页
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基于实例的阅读测评题命制研究
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语文天地(小教版) 2016年 第2期 61-62页
作者: 林木香 福建省厦门市江头中心小学
2012年,福建省普教室开展了'小学语文学业评价实践探究'课题研究,对如何规范学业评价做了大量探索。笔者试以课题主持人、省小学语文教研员黄国才老师2012年5月命制的'人教版六年级下册期末考试试卷(阅读部分)'为例,从命题思路分析、学... 详细信息
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以导学笔记为载体,构建高效数学课堂
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中学数学(初中版) 2015年 第3期 59-60页
作者: 宫明 江苏省扬州市汤汪中学
古人云:不动笔墨不读书.读书动笔墨,留下思考痕迹,有助于加强知识记忆、提升理解水平、培养学习能力,是获取知识的重要途径之一.而在实际数学教学中,以笔者所在学校七年级148名学生为例,记录数学笔记人数为102,占全校人数的68.9%,其中... 详细信息
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