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中国学生朗读口语中的英语调型特点研究

现代外语 2006年第4期29卷 418-425页

作者：陈桦南通大学

本研究以OAConnor和Arnold(1973)的“英语十大调型”为理论依据,以实验语音学为研究手段,以8名英国大学生的调型特点为参照标准,对45名学习者的英语朗读口语进行了分析。结果发现,学习者基本调型掌握得较好,但体现说话者语气和态度的二... 详细信息

本研究以OAConnor和Arnold(1973)的“英语十大调型”为理论依据,以实验语音学为研究手段,以8名英国大学生的调型特点为参照标准,对45名学习者的英语朗读口语进行了分析。结果发现,学习者基本调型掌握得较好,但体现说话者语气和态度的二级调型问题偏多;平调、降调使用过度;调型使用混乱。本研究对英语学习者如何有效地利用调型变化传递信息、突出英语口语教学重点具有一定的启示。

关键词：基本调型二级调型语气与态度朗读口语

英语学习者朗读口语中宾语从句的语调模式研究

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英语学习者朗读口语中宾语从句的语调模式研究

作者：赵炎炎暨南大学

学位级别：硕士

本论文旨在研究中国英语学习者使用英语宾语从句的语调特点，并与英语母语者使用宾语从句的语调特点相对比。研究被试分为两组：实验组和参照组。实验组由12名广东某专科学校非英语专业学生（6名女性及6名男性）和12名广东某高校英语专... 详细信息

本论文旨在研究中国英语学习者使用英语宾语从句的语调特点，并与英语母语者使用宾语从句的语调特点相对比。研究被试分为两组：实验组和参照组。实验组由12名广东某专科学校非英语专业学生（6名女性及6名男性）和12名广东某高校英语专业硕士生（12名女性）组成。参照组为5位来自美国四个地区的英语母语使用者（3名女性及2名男性）组成。每组被试在年龄、受教育程度、母语等方面具有共同点。实验的录音、切分、分析等过程主要通过Praat软件完成。论文由五部分组成。第一章为引言，介绍研究动机、研究意义、论文框架及理论基础;第二章为文献综述，包括对语调定义和功能的介绍，以及英语作为外语的语调研究综述;第三章至第五章为本论文主体部分。第三章为研究方法，介绍研究问题、实验被试、阅读材料、实验工具及数据收集方法;第四章为分析部分，讨论实验组的24位英语学习者及参照组的5位英语母语者在含有宾语从句的不同句型语调上的特点;第五章为结论部分，总结实验发现并提出论文的不足与建议。本论文旨在回答以下三个问题：1）实验中中国英语学习者使用英语宾语从句语调特点是什么？2）英语母语者使用英语宾语从句语调特点是什么？3）两组被试在使用英语宾语从句语调特点上有哪些共同点和差异？研究发现：1）中国英语学习者对含有宾语从句的不同英语句型语调特点的把握和广泛认识的语调特点一致。在含有宾语从句的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句语调的把握上，大多数英语学习者被试分别采用降调、升调和降调。其中低于平均值的两种句型分别是主句是特殊疑问句而宾语从句是一般疑问句的句子，和主句是一般疑问句而宾语从句是特殊疑问句的句子。2）英语母语者在含有宾语从句的不同类型句子语调方面表现较为一致。同一英语母语者在具有同种类型主句不同类型宾语从句的句子语调处理上，较为相似。本研究存在一些不足，如被试数量不足，以及语料只涉及孤立的句子而没有具体的语境，因此在今后的研究中应加以改进。

关键词：英语语调模式宾语从句朗读口语音高

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内蒙古英语学习者朗读口语语调问题研究

内蒙古英语学习者朗读口语语调问题研究

作者：陈维嘉内蒙古大学

学位级别：硕士

语调是中国学生学习英语很难把握的一部分,是他们缺少英语“准确性”和“地道性”最根本的原因之一。在本研究中,尝试用英语语调理论对内蒙古东西部学生的英语语调进行分析,特别是利用当代生成音系学中Pierrehumbert(1980)的自主音段-... 详细信息

语调是中国学生学习英语很难把握的一部分,是他们缺少英语“准确性”和“地道性”最根本的原因之一。在本研究中,尝试用英语语调理论对内蒙古东西部学生的英语语调进行分析,特别是利用当代生成音系学中Pierrehumbert(1980)的自主音段-节律理论的最新发展成果,以英国牛津大学IViE语料库中6名持伦敦音的本族语者的边界调为参照标准,在先进的理论框架下对学生语调进行对比分析。其次,通过发音、听辨实验及语料观察等途径,以及借助语音分析软件praat和语音标注系统ivie,对本族语者学生和本地区学生的语调进行对比研究。通过实验数据更加准确的分析受试者在语音语调上存在的问题。本研究中,受试者人数为34人,都是大学二年级非英语专业的学生,分别来自内蒙古东西部。而对比语料是从牛津大学语调实验室中的语料库获取的。其中包括5个不同句型的句子和1个段落。首先对来自内蒙古东西两地区的学生语调进行对比研究。研究结果发现,学习者由于方言不同导致了语音语调上的缺陷。然后与本组语者进行对比研究,在朗读句子时均与本族语者存在显著性差异。在把握长句复杂句的语音语调方面的能力相对较弱。另外,作者还进一步分析了本族语者和内蒙古英语学者在阅读时存在差异的原因,为今后英语语调教学和学习提供可行性建议和帮助,同时也丰富了英语语调研究的实证数据。

关键词：语调朗读口语英语本族语者内蒙古英语学习者

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中国大学生朗读口语中的调核研究

时代文学（下半月） 2013年第2期 196-197页

作者：赵星星曾丽燕暨南大学外国语学院

本文以Halliday提出的英语语调的三个选择系统中的tonicity为理论依据,结合信息结构模式,以标准英式口语为参照标准,使用Praat软件对中国大学生朗读口语中的调核进行研究。分析结果发现,中国大学生能够根据自己对语句的理解,在朗读时能... 详细信息

本文以Halliday提出的英语语调的三个选择系统中的tonicity为理论依据,结合信息结构模式,以标准英式口语为参照标准,使用Praat软件对中国大学生朗读口语中的调核进行研究。分析结果发现,中国大学生能够根据自己对语句的理解,在朗读时能够较好地体现调核,但他们对调核位置把握不够准确,对调核所体现的信息结构认识不够,同标准音相比,他们对于调核的突显程度还不够。

关键词：调核信息焦点朗读口语

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中国学生朗读口语中宾语从句的韵律特征

上饶师范学院学报 2010年第2期30卷 97-99,116页

作者：陈凤华南通大学外国语学院江苏南通226019

通过分析中国英语学习者朗读语音库中口语对话的宾语从句,从调群切分、重音、语调模式等方面探讨其韵律特征,发现学习者朗读中的从句调群切分存在问题较多,从句引导词被赋予重读的情况较普遍,调群边界处降调使用频繁等情况。

关键词：中国学生朗读口语宾语从句韵律特征

全球视野下英语朗读口语课程的构建与实践——以昆明医科大学为例

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读与写(教育教学刊) 2018年第9期 10-12页

作者：卢宁商丽丽张宏斌昆明医科大学外语部

本文中,笔者从英语国际化视野构建一个"借助书面语全方位运用语音技能"的朗读口语教学课程模式,为昆明医科大学的学生提供一个学习英语口语的机会,创造一个英语交际的环境,从而培养学生跨文化交际能力,同时也为高校口语教学实践的开拓... 详细信息

本文中,笔者从英语国际化视野构建一个"借助书面语全方位运用语音技能"的朗读口语教学课程模式,为昆明医科大学的学生提供一个学习英语口语的机会,创造一个英语交际的环境,从而培养学生跨文化交际能力,同时也为高校口语教学实践的开拓和发展提供帮助。

关键词：全球视野朗读口语课程构建

英语口语自动评测新方法——中国学生英语朗读自动评测系统

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外语电化教学 2019年第1期 72-77页

作者：陈桦吴奎李景娜南京大学科大讯飞AI研究院中国海洋大学

自动评测可以弥补人工评测主观性较强、费时费力等不足,但目前仍存在评测项涵盖不够全面、技术层面和语言学层面结合不够紧密等问题。为此,本研究开发了中国学生英语朗读自动评测系统,其特点体现在语音评测项、评分方式、人工专家的作... 详细信息

自动评测可以弥补人工评测主观性较强、费时费力等不足,但目前仍存在评测项涵盖不够全面、技术层面和语言学层面结合不够紧密等问题。为此,本研究开发了中国学生英语朗读自动评测系统,其特点体现在语音评测项、评分方式、人工专家的作用、技术模型等方面。此外,该系统基于中国英语学习者语音数据库,评测对象更具针对性。本系统的研发与不断优化对语言评测动态体系的构建及口语自动评测技术的发展具有重要的理论和实践意义。

关键词：朗读口语自动评测动态评测体系

英语口语朗读重音学习者在内蒙古的分析及其启示

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亚太教育 2014年第1期 125-126页

作者：黄莉内蒙古师范大学

本研究以Pierhumbert的自主-音系节律理论为理论框架,对内蒙古地区30名英语学习者的朗读口语材料进行了细致地切分和标注,然后通过对比分析IVIE语料库中4名伦敦地区本族语者的切分标注样本,揭示出内蒙古地区英语学习者朗读口语中的重音... 详细信息

本研究以Pierhumbert的自主-音系节律理论为理论框架,对内蒙古地区30名英语学习者的朗读口语材料进行了细致地切分和标注,然后通过对比分析IVIE语料库中4名伦敦地区本族语者的切分标注样本,揭示出内蒙古地区英语学习者朗读口语中的重音分布特点,并针对英语学习者在语音语调中存在的问题提出可参考的建议,以期能为今后的英语语音和口语教学提供有价值的启示。

关键词：朗读口语重音分布英语教学

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中国英语学习者音调模式的纵深研究

外语与外语教学 2013年第1期 50-54页

作者：毕冉陈桦南京大学外国语学院江苏南京210046 江苏师范大学外国语学院江苏徐州221116

本研究采用中国学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业学生四年的朗读跟踪语料,揭示了英语专业学生朗读口语中列举句式及简单陈述句音调的变化趋势。研究发现:(1)列举句和简单陈述句中规范调型的比例四年均呈U型曲线的变化趋势。... 详细信息

本研究采用中国学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业学生四年的朗读跟踪语料,揭示了英语专业学生朗读口语中列举句式及简单陈述句音调的变化趋势。研究发现:(1)列举句和简单陈述句中规范调型的比例四年均呈U型曲线的变化趋势。低分组列举句中各降调列举项的四年平均比例明显高于高分组,说明低分组对列举句调型的掌握较高分组进步缓慢。(2)高低分组对简单陈述句的调型均掌握较好,曲线变化相对稳定,无显著差异。简单陈述句调型多为"高调头/降调头+高降/低降"。(3)21%的学生在句末使用了高降且末尾微升的调核音调。它破坏了陈述句结尾表示肯定、完结的语气。研究表明,中国英语学习者的音调变化趋势遵循负增长的曲线,且降调使用过多,学习者未能意识到音调在信息传递中的重要性。

关键词：音调模式朗读口语变化趋势纵深研究