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中国大陆与中国香港小学数学教科书比较研究 ——以人教版和朗文版为例

中国大陆与中国香港小学数学教科书比较研究 ...

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作者：毕骞内蒙古师范大学

学位级别：硕士

中国香港教育水平高,融合了多种教育理念。同时,在教科书编写方面吸取了英国等西方国家的经验。因此,通过对两版数学教科书比较分析,总结两版教科书在编写上的特点,从而为教科书的编写提供可借鉴的材料。本次研究选取文献研究法、统计... 详细信息

中国香港教育水平高,融合了多种教育理念。同时,在教科书编写方面吸取了英国等西方国家的经验。因此,通过对两版数学教科书比较分析,总结两版教科书在编写上的特点,从而为教科书的编写提供可借鉴的材料。本次研究选取文献研究法、统计分析法、比较研究法和个案分析法。首先对《数学教育学习领域课程指引》以及《义务教育数学课程标准》总目标、内容标准以及课时数进行比较。其次对人教版《数学》以及朗文版《新一代数学》进行对比分析。从教科书封面和栏目设置两个宏观角度比较两版教科书的内容呈现方式;对“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”三个领域的内容分布、内容广度、内容深度、例题与习题数量、题型、难度进行比较,并分别进行具体个案分析。最后对两版教科书数学史融入,附录页以及复习模块进行比较,从微观角度分析两版教科书的编写特色。研究得出如下结论:在“数与代数”领域,两版教科书内容深度几乎相同,人教版内容广度大于朗文版内容广度。在“图形与几何”领域人教版呈现出“窄而深”的特点,朗文版内容呈现出“广而浅”的特点。在“统计与概率”领域,人教版内容呈现出“窄而深”的特点,朗文版内容呈现出“广而浅”的特点。在例题与习题方面,朗文版例题与习题数量均远多于人教版;人教版“数与代数”的例题与习题难度要大于朗文版,而朗文版其它两个领域的例题与习题难度要大于人教版。在内容呈现方式方面,人教版封面更具有人文艺术色彩,并能够突出小学生丰富的想象力和乐于学习的精神,为学生竖立学好数学的信心,增加学习数学的兴趣。朗文版封面数学元素丰富,表达直观明了。另外,在栏目设置方面,两版教科书都各具特色,有互相借鉴的价值。在编写特色方面,人教版数学史融入内容较多且可供融入的栏目丰富;复习模块更重视知识点的衔接性且呈现多样。朗文版数学史内容的融入与教学虽少但更具有深度;复习模块安排更具有完整性。在附录页设置方面,朗文版数量多且更具特色。基于研究结论提出如下建议:小学《课标》应增加教学内容对应课时数的要求;教科书编写过程中要细化标题,细化教学内容;栏目设置合理且相互之间要有联系,突出多样性与合作性;注重数学史在教学中的应用;增加选修课程,开阔学生视野;重视理论与实践相结合,培养学生动手操作能力;教学中要培养学生自主获得知识的能力;教材复习模块应增加每章知识点和解题技巧的复习;教学过程与教科书内容编排要符合知识产生规律。

关键词：中国大陆中国香港小学数学教科书人教版教科书朗文版教科书

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